简介:摘要:目的:观察以问题为中心的教学方法在PICU规范化培训护士中的应用。方法:选取PICU近两年的50 名护生,将其随机分为实验组( n =25) 和对照组( n =25) 。实验组应用以问题为中心的教学方法,对照组应用传统教学法,比较两组护士出科考核成绩、教学满意度。结果:实验组护士的出科理论和操作成绩、教学满意度均显著高于对照组( p<0.05)。结论: PICU护理带教中应用以问题为中心的教学法,较传统教学法的效果更好,可显著提升护士理论与操作水平,增加对护理带教的满意度。
简介:摘要:随着互联网时代的到来,大数据信息化的管理模式也在不断的普及,从而为社会和人们的日常工作、生活带来较大的便利。医院作为常见的公共机构,几乎每个家庭都与医院有着交集和联系,因此医院的管理情况对人们群众也有着十分重要的影响,如何有效制定和实施医院信息化管理也是医院重点建设的任务之一,从而才能够真正提高医院的服务质量、管理质量,得到人民群众的认可。
简介:摘要目的探讨高职护理教师信息化教学能力与获取途径的关系,为管理部门制定有针对性措施提供依据。方法采用便利抽样法选取江苏省204名高职护理教师作为研究对象,采用信息化教学能力量表和信息化教学能力获取途径量表进行调查。结果高职护理教师信息化教学能力得分为81.37分±16.58分,处于一般水平;信息化教学能力不同的教师在职前培养、职后培训、自我学习以及不断实践方面差异有统计学意义;多分类Logistic回归分析显示,获取途径中的职前培养和不断实践是高职护理教师信息化教学能力不同的重要影响因素。结论高职护理教师信息化教学能力有待进一步提升,各院校和护理教育管理部门需完善和改进职前培养,同时高度重视信息化教学能力的提升与教学实际需求相结合,促进信息技术与教学实践的有效结合,以提高教师信息化教学能力。
简介:摘要临床护理教学和护理专业的理论教学有一定的区别,不管是在教学内容或教学模式上,都比后者有更为严格的规范要求。因为必须利用临床护理实际操作项目,锻炼学生理论实践融合的技能。随着时代不断进步,护理学科全面升级改革,原有教学模式中的矛盾和问题逐渐暴露。在这种环境下,笔者针对目前我国临床护理教学中不同类型问题细节加以提炼整理,同时结合最新技术手段,对日常教学管理模式完善、清晰化改造指标设置、专业技能和职业道德素质兼具的师资人员配备等方面进行分析,希望能够令新时代临床护理教学引导体系变得愈加健全,为今后临床护理领域协调可持续化发展,提供更为理想的支撑和动力。