简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：【摘要】目的：研究分析骨科护理带教中人文护理的情景教学法的作用。方法：本次实验跨越2020年9月至2022年1月这一时间段，研究人员对90名骨科实习护理人员进行研究。研究人员将实习护理人员按照双盲对照原则分组，对照组所选45名实习护理人员护理带教中采用传统带教模式，实验组所选45名实习护理人员实施人文护理的情景教学法，记录对照组及实验组所选实习护理人员人文关怀能力、对护理带教工作所持态度，并实施比较分析。结果：分析比较对照组及实验组所选实习护理人员人文关怀能力相关数据，两组勇气维度、耐心维度及认识维度方面的数据均存在着较大的差距，（P＜0.05）；对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持认可态度的人数分别为34人及44人，占组内所选实习护理人员总人数的比重分别为75.56%及97.78%，组间相关数据比较分析，差异较大，（P＜0.05）。结论：在骨科护理带教中人文护理的情景教学法有着不俗的表现。

简介：【摘要】目的：研究分析骨科护理带教中人文护理的情景教学法的作用。方法：本次实验跨越2020年9月至2022年1月这一时间段，研究人员对90名骨科实习护理人员进行研究。研究人员将实习护理人员按照双盲对照原则分组，对照组所选45名实习护理人员护理带教中采用传统带教模式，实验组所选45名实习护理人员实施人文护理的情景教学法，记录对照组及实验组所选实习护理人员人文关怀能力、对护理带教工作所持态度，并实施比较分析。结果：分析比较对照组及实验组所选实习护理人员人文关怀能力相关数据，两组勇气维度、耐心维度及认识维度方面的数据均存在着较大的差距，（P＜0.05）；对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持认可态度的人数分别为34人及44人，占组内所选实习护理人员总人数的比重分别为75.56%及97.78%，组间相关数据比较分析，差异较大，（P＜0.05）。结论：在骨科护理带教中人文护理的情景教学法有着不俗的表现。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：［摘要］目的：总结胸腔闭式引流的相关护理措施护理措施。方法：对90例心胸手、气胸、血胸的患者进行胸腔闭式引流采取密切观察患者病情，加强引流护理，配合心里护理，掌握拔管指征，防止感染等措施。结果：使用胸腔闭式引流术对气胸，血胸和心胸手术患者气液引流效果好，并发症少。结论：胸腔闭式引流术引流是安全、有效，加强健康宣教可有效防止感染，促进患者恢复。

简介：【摘要】目的：分析探究于产科护理带教中选择应用情景模拟教学法取得的效果。方法：选择本院实习护理的学生162例作为研究对象，实习时间于2020年1月-2020年9月，将纳选对象依照随机数字表法均匀划分为两组，即对照组和观察组，对照组在护理带教中应用传统教学模式，观察组则选择应用情景模拟教学措施，对比分析护理带教效果。结果：观察组护理实习学生出科成绩（操作成绩、理论知识）均高于对照组，对比结果为P

简介：【摘要】目的：针对70例我院收治的新生儿，对其实施鸟巢式护理，探索应用效果。方法：将我院70例新生儿作为研究对象，抽签分组，分为观察组、对照组，对照组实施常规护理，观察组是在对照组基础上实施鸟巢式护理，比较两组护理结局。结果：观察组出暖箱时间、体温波动幅度以及胎便转黄时间与对照组比较，明显缩短；观察组并发症发生率与对照组相比，显著降低（P

简介：摘要】目的：现观察探究在新生儿护理中实施鸟巢式护理的效果。方法：选取2019年12月-2020年12月的60例新生儿作为研究对象，经抽签将所有新生儿分为基础护理组和鸟巢式护理组，每组各30例。 比较两组新生儿临床指标评分及并发症发生率。结果：经数据分析，鸟巢式护理的新生儿床指标评分明显优于基础护理组（详见表2），而并发症发生率3.33%，远低于基础护理组16.67%，P＜0.05存在对比意义。结论：鸟巢式护理提高了新生儿临床指标评分，降低了并发症的发生率，值得在临床上推广使用。

简介：摘要】目的：现观察探究在新生儿护理中实施鸟巢式护理的效果。方法：选取2019年12月-2020年12月的60例新生儿作为研究对象，经抽签将所有新生儿分为基础护理组和鸟巢式护理组，每组各30例。 比较两组新生儿临床指标评分及并发症发生率。结果：经数据分析，鸟巢式护理的新生儿床指标评分明显优于基础护理组（详见表2），而并发症发生率3.33%，远低于基础护理组16.67%，P＜0.05存在对比意义。结论：鸟巢式护理提高了新生儿临床指标评分，降低了并发症的发生率，值得在临床上推广使用。

简介：【摘要】目的：观察在新生儿临床护理中开展鸟巢式护理所体现出的临床护理内容和效果。方法：观察病例选择在2019.8~2020.8时段就诊于我院的88例新生儿，依据不同临床护理方法开展分组，均分例数（n=44），开展鸟巢式护理、传统护理的病例组别分别为实验组和对照组，对2种临床护理方法所体现出的临床护理效果进行对比和观察。结果：由于2组临床护理方法不同，其呈现出的效果也有所差异，即相对比于对照组病例，实验组病例睡眠时间提升明显，进奶量增加明显，住院时间缩短明显，血氧饱和度提升明显，体温变化更小，比较差异性明显（P

简介：[摘要 ]目的：探讨能使急救护理方向班实习生提高团队心肺复苏操作的带教方法。方法：选择 2017届和 2018届在我院急诊科实习的急救护理方向班实习生各 36名， 2018届为实验组，采用案例 +情景教学法， 2017届对照组，采用传统教学法，评估教学效果。结果：实验组实习生自评及床边带教老师评价明显高于对照组实习生，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：采用案例 +情景教学培训急救护理方向班实习生团队心肺复苏演练操作，可使其快速融入科室，抢救时快速角色定位，提高自身多方面能力。

简介：摘要：目的：探究在新生儿的护理工作中使用鸟巢式护理的效果，从而为提升医院护理工作质量提供思路和路径。方法：选择某医院中的新生儿共92例，将所有新生儿按照等量均分的方式分为两组。对于研究组的新生儿使用鸟巢式的护理方法，对于对比组的新生儿仍然采用医院基础的护理方法。在研究周期结束后，对比组间新生儿各项临床指标的结果以及家属的满意度等。结果：在研究周期结束后，通过对组间新生儿各项指标的对比得出研究组新生儿的健康状态更加良好。通过对满意度的对比得出研究组新生儿家属的满意度相对更高。结论：在新生儿的护理工作中，使用鸟巢式护理方法可以有效提高医院护理工作的质量，因此在新生儿护理工作中是更加理想的工作模式。

简介：[摘要 ]目的：研究新生儿临床护理中鸟巢式的护理应用效果。方法 :取 2018年 3月 -2019年 4月我院所收治的 96例新生儿为对象，所有新生儿均属于早产儿，以就诊顺序将新生儿平分两组，每个小组均 48例。常规组实施基础护理，研究组实施鸟巢式的护理，观察两组效果。结果：研究组临床各项指标状况均优于常规组，组间的数据差异性统计学意义存在， P<0.05； 与常规组相比，研究组不良反应实际发生率显著较低，且新生儿的家属对护理工作的满意度显著较高，组间的数据差异性统计学意义存在，P<0.05。结论：在新生儿临床护理当中，建议采取鸟巢式的护理措施，以便于改善新生儿临床各项指标状况，降低不良反应实际发生率，获取较高的临床护理工作满意度。

简介：【摘 要】目的：分析鸟巢式护理措施实施后，新生儿护理效果，对上述措施的应用价值进行评估。方法：入选样本为80例新生儿，样本入选时间为2020年10月-2021年8月期间。所有入选新生儿均给予随机分组法分为以下两组，即研究组（40例：实施鸟巢式护理）、对照组（40例：常规护理方案）两组，对上述护理措施的实施后新生儿临床指标以及胃肠道功能状况进行对比，评估鸟巢式护理的有效性。结果：与研究组相比，对照组并发症发生率较高，P

简介：【摘要】目的：探究情景模拟的微格教学法对于血透室护理带教质量的影响。方法：定位对象：于血透室护理实习的学生，合计40名，涉及入组时间段2020年05月-2022年05月，组别辨识支持（电脑单双数法则），实习学生收入对照组20名，实施传统教学措施，实习学生收入观察组20名，实施基于情景模拟的微格教学法。对实习学生执行不同教学模式，分析带教质量。结果：对比对照组，观察组实习学生的教学质量测评分值与教学满意度显著提高，P

简介：【摘要】目的：探究情景模拟的微格教学法对于血透室护理带教质量的影响。方法：定位对象：于血透室护理实习的学生，合计40名，涉及入组时间段2020年05月-2022年05月，组别辨识支持（电脑单双数法则），实习学生收入对照组20名，实施传统教学措施，实习学生收入观察组20名，实施基于情景模拟的微格教学法。对实习学生执行不同教学模式，分析带教质量。结果：对比对照组，观察组实习学生的教学质量测评分值与教学满意度显著提高，P

简介：【摘要】目的：观察对感染科护理实习生实施情景模拟教学法临床带教后的意义与价值。方法：统计2021年8月至2022年8月感染科实习护士42例，常规分为对照组和实验组，实施为传统教学与情景模拟教学，对教学满意度与各项成绩分数、教学效果汇总。结果：带教满意度评估实验组高于对照组，对照组、实验组在基础知识、实际操作分数上对比前者差于后者，P＜0.05。结论：对感染科实习护理人员实施情境模拟教学后教学质量显著上升，并改善护理实习生的学习积极性，保证学习兴趣与对带教教师的认可。

简介：【 摘要】目的 探 讨 鸟巢式护理在新生儿护理中的应用效果。 方法 采用 回顾性 方法进行 分析 201 9 年 4 月 -2020 年 5 月 在我院 出生的 90 例新生儿， 根据入院先后顺序 随机 将其 分为 对照组 和 研究组 。 对照组 接受 常规护理 法 ， 研究组在对照组基础上接受 鸟巢的生命体征相关指标及胃肠功能情况。 结果 对比两组新生儿并发症发生：对照组的总并发症发生率显著大于研究组，对比组间差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 对新生儿实施鸟巢式护理模式可保证生命体征平稳，且并发症少，有助于新生儿身体的成长发育。

简介：【摘要】目的：探讨血液透析患者护理中应用全程点式对接护理的效果。方法：选取我院2021年1~11月期间收治的40例血液透析患者作为研究对象，使用随机数字表法分为试验组和参照组，每组20例，对参照组实施常规护理，对试验组实施全程点式对接护理干预。观察两组患者治疗有效率以及治疗依从性。结果：试验组饮食依从性、用药依从性、运动依从性均显著高于参照组（P