简介：

简介：摘要:助产士是参与产前服务非常重要的人员,以助产士作为主导的产前服务模式,在临床当中也得到了广泛的应用,有着理想的发展前景,同时也有学者针对助产士为主导的产前服务模式开展相关的研究工作。本文主要进一步阐述助产士为主导的产前服务模式和其他产前服务模式所存在的区别,同时对助产士为主导的产前服务模式发展现状进行相应的综述,对该模式在未来发展方面的趋势提出相应的展望,以期能够为保障母婴健康和生命安全提供重要的借鉴。

简介：摘要：目的 分析护士主导的早期镇静镇痛管理，运用EICU机械通气患者的运用成效。方法 挑选本院2021年1月-2021年6月，进行诊治的50例EICU机械通气患者作为对象，随机分成两组，一般组使用常规镇静镇痛管理，观察组运用护士主导的早期镇静镇痛管理，对比两组护理满意度以及机械通气时间，ICU住院时间以及总镇静时间等。结果 就护理满意度来看，观察组情况明显优于一般组，统计学存在显著性（P

简介：摘要：目的：分析研究药师主导的药学服务对高血压患者疗效及心理状态的影响。方法：随机选取2021年2月至2021年6月来我院进行治疗的高血压患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的药师指导用药方法，对于实验组患者采用药师主导的药学服务方法，在实验结束后，对两组患者用药依从性、血压合格情况及患者心理焦虑及抑郁情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：实验组50例患者中，用药优秀依从率为32（64.00%），用药依从性为49（98.00%），血压合格率为49（98.00%），干预前焦虑评分为61.04±2.28，干预后焦虑评分为38.86±1.23，干预前抑郁评分为61.87±2.34，干预后抑郁评分为37.72±1.14。实验组患者用药依从性及血压合格率明显优于对照组，实验组患者干预后焦虑和抑郁评分明显低于对照组。结论：药师主导药学服务在高血压患者中的应用，可以较为明显的提升患者的用药依从性，实现患者血压的合理控制，提高患者的血压达标率，保障患者心理焦虑和抑郁情况的全面环节，实现患者的及时康复和综合用药管理，具有较为良好的临床应用效果，可以进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的 观察血液透析患者接受以护士为主导的分组管理后的效果，并评价该护理模式对血液透析护理质量满意率、不良反应发生率的影响价值。方法 纳入血液透析患者94例为研究对象，就诊时间2020年9月到2021年9月。管理①组（47例）患者接受普通护理，管理②组（47例）接受以护士为主导的分组管理。分析血液透析护理质量满意率、不良反应发生率。结果 管理②组血液透析护理质量满意率95.74%，均明显高于管理①组的76.60%（P

简介：

简介：【摘要】目的：讨论军队疗养院护士紧急救护技能培训的效果。方法：选取军队疗养院护士 40名作为本次调查的对象，选取时间为 2017年 1月 -2018年 6月，以随机的方式将参与本次调查的护理人员分为 4组，每组 10名护理人员。根据疗养院 7个快速反应抢救预案为模块对参与本次调查的护理人员实施培训，培训内容包含情景模拟、操作技能、理论。分析培训前、培训后护理人员考核成绩。结果 :培训后护理人员考核成绩均有所提升，和培训前相比两组之间有明显差异（ P<0.05），存有临床统计学意义。结论：军队疗养院护士紧急救护技能培训可有效的提升护理人员的操作技能，充分的提供护理人员的职业素养，为疗养员带来更加优质的护理服务。

简介：摘要：目的：针对医患沟通技能培养在康复科教学中的实施价值展开分析。方法：研究期：2020年1月-2020年12月，以40名康复治疗专业实习生作为观察对象，按照计算机数字随机法对该40名学生进行分组，并实施不同的教学模式，一组医患沟通技能培养教学（观察组，n=20），另一组常规模式教学（对照组，n=20），于研究期内接受一学年教学，教学结束对不同组学生的教学成果进行评价。结果：观察组学生康复治疗学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组学生，（P＜0.05）。结论：将医患沟通技巧培养，融入康复科临床教学中，能够有效促进康复科实习生对于康复医学理论知识、操作技能的掌握，拉近与患者的距离，更好地为患者实施康复治疗服务。

简介：摘要：随着现代经济的发展转型，作为与现代经济、企业接轨的职业学校，要以提高教学质量为目的，以培养专业技能人才为使命，坚持教育教学改革创新。为更好适应民航现代发展，服务于就业创业。本校结合当地经济发展状况，行业企业发展需求和实际教学教研能力，在面向就业的前提下，针对民航专业课程建设下的教学改革进行研究与实践，取得了良好的教学效果，赢得师生的一致好评。

简介：摘要： 目 的 调查对进修人员进行急救系统培训后救护能力的 影响.方法 2021 年 1 月- 2022 年 1 月采用问卷调查的方式对 34 名进修人员在救护技能培训前后进行能力的调查。 结果 救 护组织协调能力从 4 .41 0.48 提高到 4 .52 0.51、分级救治能力 从 4 .36 0.48 提高到 4 .43 0.56、 快速救护能力 4 .41 0.46 提高 到 5.21 1.31、急救设备使用能力从 4 .41 0.48 提高到 5.96 0.48 . 体会 系统培训后的进修人员提高了个人综合救护能力，使其能 更好的进行救护工作。

简介：【摘要】目的：探究以护士为主导的多学科管理在老年糖尿病患者自我管理中的应用价值。方法 :100例糖尿病患者分观察组和对照组各50例。对照组实施常规护理，观察组在其基础上实施以护士为主导的多学科管理。结果：干预后，两组患者相关指标改善明显，观察组更显著（P

简介：摘要：目的 了解综合性医院护理人员关于新型冠状病毒肺炎防护技术培训的现状，为完善防护技能培训开展提供依据。方法 采用自制护理人员新型冠状病毒肺炎防护知识及技术问卷对拟参加武汉新冠肺炎救治护理工作的护士120人进行调查，了解个人防护知识及技能掌握现状。针对现状采用情景模拟和案例授课的方式进行培训，并对培训后的效果及课程满意度进行评价。结果 培训后护理人员在防护知识掌握上与培训前差异不明显;在防护相关技术方面掌握情况与培训前差异明显。结论 在开展医院防染相关培训中要改变目前理论授课的单一方式，通过增加情景模拟等方式提高护理人员防护技能实际能力。

简介：摘要：旅游行业工作者较少受到过专业的急救技能培训，旅游专业开设急救技能课程院校较少，开设院校中理论和实践没有进行有效的结合，影响复合型旅游人才的培养，制约旅游行业发展。本研究将情景模拟教学法运用于高职院校旅游管理专业《急救技能》课程中，设置不同的急救场景，选取旅游工作中真实的急救案例，在实践中提高学生的急救意识和救护能力增强学生综合能力，提高岗位竞争力，适应医疗旅游和康养旅游发展需要。

简介：摘要：目的：针对护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响进行探讨。方法：研究期：2021年1月-2021年7月，纳入40名神经内科护生作为观察对象，按照教学模式的不同，对护生进行分组，一组为观察组（护生自评式教学模式，n=20），另一组为对照组（常规教学模式，n=20），比较不同教学模式对护生学习效果的影响。结果：观察组护生神经内科教学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生，（P＜0.05）。结论：针对神经内科护理教学，护生自评式教学模式的实施，在提升护生知识技能、操作水平的掌握程度上效果明显，方案值得推荐。