简介：本文通过对弗洛伊德幼儿性欲理论进行的简单的阐述与幼儿性别社会化过程相比教，区分了幼儿的性教育与性别意识培养之间的差别，并说明在教育中不能将刻板化的性别意识的教育当作幼儿的性教育。

简介：摘要目的探讨幼儿单纯性肛瘘修补护理体会。方法对我院2011年1月—5月收治的5例幼儿单纯性肛瘘修补的临床观察护理体会进行分析。结果除1例患儿术后出现尿储留，经诱导排尿成功。5例患儿均完全康复出院，术后回访5例患儿肛门功能正常，无一例复发。结论护理措施得当能提高幼儿单纯性肛瘘临床治疗效果，减少并发症起重要作用。

简介：面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变;阶段性体育向终身体育转变等。

简介：摘要目的探讨趣味教学法在《内科护理学》心电图教学中的应用效果。方法145例护理学大专生，随机分为对照组（73例）与观察组（72例），对照组采用传统教学方法，观察组采用趣味教学法。结果观察组理论成绩考核的优良率显著优于对照组（χ2=12.098，P<0.05）；观察组的网上教学效果评价分数显著高于对照组（t=5.910，P<0.05）。结论趣味教学法对培养高素质的创新型护理人才意义重大。

简介：摘要一直以来，婴幼儿的健康问题都是整个社会的关注重点，进而使得人们对于婴幼儿的用药安全问题极为关注。但是在针对婴幼儿的用药工作开展中，始终存在着用药失当、不合理等问题，进而致使医患纠纷频频发生。文章主要是对婴幼儿的用药安全性问题进行了分析探究，以此帮助有效改善用药状况，全面保障婴幼儿的用药安全。

简介：著名哲学家康德曾说：＂手指是身体的大脑＂,前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：＂儿童的智慧在他的手指尖上＂。手指是接受信息的重要端口,这些信息刺激大脑神经的分枝发育,提高了大脑神经的整合功能和储备能力,因此,手指游戏对幼儿的眼、手、脑协调发展有很大的促进作用。

简介：提倡素质教育,发展素质教育,是我国社会发展的必然要求。随着素质教育的全面推进和高等院校体育教学改革的不断深入,如何在高校体育教学中实施素质教育,使得学生得到全面发展,是高校体育教学改革所面临的主要问题。

简介：摘要为促进幼儿身心健康发展，幼儿园的工作者均需要积极提高自己的心理健康水平，采取正确的教育手段和方法，提高自己与幼儿自己的亲近程度，用自己良好的言行习惯来促进幼儿的心理健康。

简介：摘要目的通过对某幼儿园手足口病聚集性疫情调查，为有效防控手足口病疫情提供科学依据。方法对上海市浦东新区某幼儿园手足口病聚集性疫情进行调查，填写统一的调查表格，实时监测每日新发病例，并对结果进行描述性流行病学分析。结果此次疫情共发病7例，罹患率为3.57%,均为轻型。该疫情主要集中在中1班，患儿年龄在4-5岁之间，提示4～5岁年龄段的儿童可能为手足口病的高发人群；实验室检查2例患儿肛拭培养EV71型、CVA16型及肠道病毒通用核酸检测，结果2例均为阴性。结论托幼机构是手足口病防控的重点场所，托幼机构内幼儿是手足口病防控的重点人群，应加强宣传教育及幼托机构消毒和检查制度，综合预防手足口病的发生。

简介：摘要目的探究难治性肾病综合征的临床处理策略。方法选我院收治的91例难治性肾病患者，利用单双号法将患者分成实验组与对照组，实验组患者给予吗替麦考酚酯联合泼尼松治疗处理，对照组患者给予环磷酰胺联合泼尼松治疗处理，对比两组治疗总有效率及肾功能、血脂指标等。结果实验组患者治疗总有效率远高于对照组，肾功能、血脂指标等优于对照组，且不良反应人数较对照组少。结论在诊治难治性肾病综合征过程中采用吗替麦考酚酯联合泼尼松具有良好的效果，患者副作用低，值得临床推广。

简介：摘要目的通过对产科弥散性血管内凝血（DIC）的病例分析，寻找合理有效的救治策略。方法回顾性分析本院2002年1月至2010年5月产科DIC的发生原因及诊治手段。结果发病诱因宫缩乏力、软产道损伤及前置胎盘各6例，凝血功能障碍4例。22例患者中成活19例，死亡3例。结论如何早期预防产后出血是减少DIC发生的关键，多个学科合作是抢救DIC成功的保证，成份输血有较高的价值，子宫切除是救治DIC的有效措施。

简介：摘要目的研究婴幼儿喘息性疾病血清总IgE水平及其与哮喘的相关性。方法本次研究对象均为2016年10月—2017年10月期间本院收治的喘息性疾病（毛细支气管炎、喘息性支气管炎）住院婴幼儿（年龄<2岁），共482例。测定所有婴幼儿的血清总IgE水平，并分析血清总IgE水平与哮喘发生的相关性。结果研究中，选择的所有婴幼儿中，共存在380例婴幼儿的血清总IgE水平高于正常水平值，占比78.84%；其平均水平为（23.61±10.22）IU·ml-1，高于正常值（0～15IU·ml-1）；其中男性与女性患者占比分别为74.21%、25.78%；在380例血清总IgE水平增高者中，毛细支气管炎婴幼儿共121例，占比60.20%（121/201）；喘息性支气管炎婴幼儿共259例，占比92.17%（259/281）；经跟踪随访发现，164例接受随访的婴幼儿中，共发现38例先后确诊为支气管哮喘，占比23.17%。结论本研究中共存在78.84%喘息性疾病婴幼儿存在血清总IgE水平升高情况，由此可推断，IgE水平与喘息性疾病的发生存在一定相关性，同时也可作为评价支气管哮喘发生的依据。

简介：摘要目的说明使用一次性受水器套能解决给婴幼儿结膜囊冲洗时冲洗液流到受水器外弄湿头发和衣服及受水器与皮肤接触面造成皮肤压痕的问题。方法制作成受水器套，在该受水器套上设置粘贴软塑料和棉垫，使用时将该受水器套套在接触皮肤面上，受水器与皮肤接触面隔着棉垫，粘贴软塑料一端粘贴在皮肤上、一端粘贴在受水器内面。结果使用该一次性受水器套能有效的解决结膜囊冲洗时冲洗液流到受水器外，弄湿头发和衣服及受水器与皮肤接触面造成皮肤压痕的问题。结论一次性受水器套设计合理，方便、适用，值得推广。

简介：（江苏省丹阳市云阳医院预防保健科江苏丹阳212300）摘要目的探讨综合性医院传染病的防控策略和临床价值方法结合我院实际分析传染病的防控策略，总结更好的系统、规范的管理办法，防止院内感染和感染的出现结果经我院综合防控后，医院内部得到合理的布局，在系统、规范的防控措施下，传染病得到及时上报，院内传染和感染得到有效控制。结论系统、规范的防控措施是综合性医院传染病防控主要措施，使传染病的防治得到有效控制，具有积极的临床价值。

简介：摘要目的对维持性血液透析患者院内感染的原因进行分析，并对其护理策略进行探讨。方法选取2015年1月-2017年1月，到我院接受维持性血液透析治疗的尿毒症患者82例。对所有患者的临床治疗情况进行分析和回顾，分析其院内感染发生情况，按照医院感染诊断标准进行诊断。结果院内感染发生率45.12%，其中静脉导管感染和呼吸道感染比率最高；分析感染情况与原发病关系，糖尿病肾病的院内感染发生率为70.83%，高于其他原发病患者（P<0.05）；分析其他影响患者的感染情况的因素，结果显示，与年龄、透析次数、血清蛋白和血红蛋白等因素密切相关（P<0.05）。结论血液透析患者院内感染的发生率较高，应针对患者不同的原发疾病、年龄、透析次数、血清蛋白、血红蛋白等特点，采取针对性的护理措施。

简介：摘要目的对比分析隐源性咯血和非隐源性咯血的DSA表现分析不同栓塞治疗策略的效果。方法回顾分析2014年8月—2015年9月期间在我院行数字显影血管造影对50例患者进行检查，根据检查结果分为隐源性咯血组（31例）和非隐源性咯血组（19例），分析其DSA差异，使用单纯明胶海绵栓塞（方法1），单纯栓塞微球栓塞（方法2）、明胶海绵加弹簧圈混合栓塞（方法3）治疗，比较治疗差异。结果隐源性咯血和非隐源性咯血患者的责任血管主要为支气管动脉异常，两组患者DSA表现基本一致，增粗、迂曲、肺内异常染色等无显著性差异；栓塞治疗策略中方法2及3疗效显著优于方法1。结论隐源性咯血和非隐源性咯血患者责任血管主要是以支气管动脉为主，咯血患者使用永久性栓塞剂栓塞异常责任血管后效果显著。

简介：摘要目的探讨病理教学中PBL教学模式的应用及优越性。方法选择我校16级的86名临床医学专业学生，作为本次研究对象，通过电脑完全随机分组法，将之随机划分为两组，即常规组、研究组各43例。常规组接受常规教学模式，研究组接受PBL教学模式。统计分析两组平均理论与实践成绩，并对比两组学生对教学满意度。结果研究组平均理论成绩、平均实践成绩均显著高于常规组（P<0.05）；研究组学生对教学满意度高于常规组（P<0.05）。结论在病理教学中开展PBL教学模式，有助于提高学生的理论成绩与实践成绩，同时学生对此种教学模式都比较认可，这对于教学质量的提高具有重大的意义。

简介：摘要目的探讨不同类型的断指相对适宜的再植方法。方法对113例患者150指断指分成8种类型，每种类型均有其致伤特点或其对应的离断特点，采取较为适宜的方法。结果术后存活142指，其成活率94.6%。术后随访2个月～1年，功能优良率91%。结论对不同类型的断指术前进行综合判断分析分型，采取更为适宜的再植方法，节省时间，手术针对性强，再植成活率较高。

简介：摘要目的分析和探讨流行性传染病的预防及控制措施。方法选择本地区2016年1月—2017年12月未落实和落实流行性传染病预防及控制措施期间的各100例居民，分别分析和研究了具体预防措施、传染病发病率以及相应的控制措施。结果实施流行性传染病防控措施后各种流行性传染病的发病率显著下降，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论对流行性传染病进行科学、有效的预防和控制措施，能够明显减少传染病的发病率，对促进社会和谐发展有重要意义，值得推广。

简介：摘要目的为了有效的提升青少年青春期心里健康教育，本文通过调查询问的方式深入的调查分析关于目前青少年青春期心里健康教育中所存在的主要问题，并根据相关的问题进行探讨分析制定合理有效的改善措施，从而有效的提升青少年青春期心里健康水平。