简介：目的对父母的期望与中学生学习之间的关系进行探讨。方法问卷调查了lt4名中学生．采用方差分析、结构方程的数据处理技术。结果父亲与母亲的期望具有相同的结构，但父、母的期望在“对于人际交往的期望”因素上存在明显的差异。“自我效能感”是父母期望影响学生学习的中介变量．学习成绩和学习焦虑不受期望的直接影响；父亲和母亲的期望对学生学习的影响模式没有显着性差异。结论父母的期望通过学生的自我效能感影响学生的学习焦虑和学习成绩。

简介：我要退学!周家亮，原重庆工商大学财政金融学院学生;退学理由：看不起学校。退学之后，周家亮将退学申请表发在网上，薄薄一纸退学书，赢得网上广泛的争论，有人喝彩，有人不屑。有人将其戏称为史上最牛的退学，还有很多人称他为中国的比尔·盖茨。随后，中央电视台《社会记录》播出《我要退学》，周家亮接受了采访。

简介：摘要本文运用个案研究法，通过分析一名父母离异少年的箱庭作品，揭示父母离异对少年心理发展的影响。

简介：近年来，青少年抑郁情况越来越严重，导致青少年心理健康和青少年自我发展受到较大影响。影响青少年抑郁的因素较多，其中家庭因素对青少年抑郁的影响较大。本文将对父母心理控制在青少年抑郁中如何起作用的进行探讨，指出父母心理控制对青少抑郁的影响。希望能够引起父母和教育工作者的重视，为青少年健康成长营造更加健康的环境。父母心理控制主要是孩子的父母通过某些行为对孩子的思想和心理世界进行干预的行为。主要特点是父母对孩子过度的操控使孩子出现焦虑、内疚感等情况。该行为对孩子自我安全感的发展起到了非常消极的作用，损害了孩子的心理功能。父母的教育方式对孩子各方面的发展有着非常重要的影响。

简介：摘要目的探讨青少年心理健康问题与父母养育方式的关系。方法本次研究选取我院2014年1月～2016年1月心理门诊收治的50例心理障碍青少年为研究组对象，另选取心理健康正常的某中学50名学生为对照组对象，采用问卷调查的形式对两组研究对象的心理健康状况及父母养育方式进行调查。结果研究组青少年心理健康状况的9个因子评分皆高于对照组，除了躯体化、恐怖、偏执外，其余项目比较差异皆具有统计学意义（P<0.05），研究组的阳性项目数及SCL-90总分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），研究组青少年父亲的情感温暖理解、偏爱、惩罚严厉，母亲的拒绝否认、过度干涉保护评分皆高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），而父亲的过度保护、拒绝否认，母亲的情感温暖理解、偏爱被试、惩罚严厉评分显著高于对照组，具有显著性差异（P<0.01），两者在父亲的过分干涉方面比较差异不明显（P>0.05）。结论父母的养育方式对青少年的心理健康具有重大影响，对其健康的心理发展及人格形成起着至关重要的作用。

简介：摘要目的通过分析智障儿童父母的应对方式及其影响因素，为临床干预治疗提供新的理论方法。方法选取全省78例智障儿童父母作为研究对象，应用父母应对方式量表(TheCopingHealthInventoryforParents,CHIP)中文版对家长的应对方式进行分析，以揭示智障儿童父母应对方式的水平及其影响因素。结果分析应对方式高水平组和低水平组之间患儿年龄，目前病情，与患者关系，父母文化水平以及家庭收入差距之间的差异，发现差异有统计学意义（P＜0.05），这些因素都是影响父母应对水平的重要因素。结论医务工作者应教会患儿家长有效的缓解家庭压力的方式，鼓励他们运用减压等方法，选择有效的应对方式。

简介：摘要目的分析探究母亲参与婴幼儿保健对父母养育方式的影响。方法选取本地区两个经济条件、社会环境、交通便利程度、附近公园和游乐场数目等各方面条件基本相似的社区作为研究区域，每个社区随机选取100例婴幼儿家庭作为研究对象，开展了《母亲参与婴幼儿保健》知识宣传指导的社区研究对象为观察组，未开展的社区研究对象为对照组。结果观察组母亲育儿知识认知度评分，图书、益智玩具数量，每年带儿童进公园、游乐场以及每周为孩子讲故事的次数，父亲参与度均优于对照组（P<0.05）。结论促使母亲积极参与至婴幼儿保健中，可以有效的提高父母对育儿知识的认知度，让父亲也积极的参与至对孩子的教育过程中，丰富婴幼儿的生活，增加婴幼儿的认知，更有利于孩子健康成长。

简介：摘要目的分析研讨行为问题患儿与父母酗酒之间的相关性。方法本研究项目取样呼和浩特市19所中、小学在校蒙古族学生2626名，采用Rutterr氏行为量表筛查出问题儿童75名，对其挨门挨户采集病史，用自拟父母饮酒情况调查表其结果与本市一所普通中学正常儿童100名作对照研究，结果调查发现二者在父母亲在母怀孕期酗酒方面均有非常显著性差异（P<0.05）,而行为组父母对照，则显示父亲酗酒对儿童行为问题的发生有更大的危害（P<0.05）。结论父母酗酒会对子女的成长造成一定伤害，应戒掉不良嗜好，应当将酒精危害降至最低。

简介：目的探求父母心理控制心理和行为的成因，为研究干预措施提供依据。方法本研究通过查阅相关中外文献，进行归纳综述。结果从原因看，首因是停滞的互动模式，其次为不健康的“给予者”和“接受者”的心态，其他原因分别是满足父母期望的倾向柯为，心理及行为上的过度依赖。从年龄看，25-35岁的人群是最大受害者，结论心理控制已严重影响人们的心理健康，应给予必要的关注和及时的干预。

简介：目的比较分析男性犯罪青少年与对照组父母教养方式的差异。方法根据特定的选入标准收集筛选出关于犯罪青少年与父母教养方式关系的研究成果5项，将父亲6因子母亲5因子分别计算效应量值，进行分析。结果父亲过度保护因子d=0．60，95％CI=（-0．31，1．51）；母亲情感温暖理解因子d=3．34，95％CI=（-7．11，0．44）；母亲拒绝否认因子d=0．21，95％CI=（-4．70，4．27）；差异不顾着，其他各因子差异顾着。

简介：一封学生来信老师：我现在很烦恼，希望您能开导开导我。

简介：摘要这篇文章以父母养育的概念、父母养育的行为、父母养育的方式为写作写入点，随后具体探究父母养育方式对儿童青少年多动冲动行为的影响、儿童青少年多动冲动行为对父母养育方式的作用之间的关联性。

简介：摘要目的本文主要探析父母本身具有的不良习惯对儿童的心理健康造成的影响，希望能够为儿童心理健康研究提供有效的参考。方法将2015年6月19日—2017年7月11日间接受问卷调查的1469名父母以及儿童作为研究对象，对父母本身具有的不良习惯进行调查分析，取平均值后并进行分析和比较。结果957例父母并无不良习惯，512例父母存在不良习惯。在拥有良好习惯家庭中成长的儿童，其本身的心理素质较高。与拥有良好习惯家庭相比较，父母不良习惯会对儿童的心理健康造成影响，且儿童的心理问题也相对比较突出。结论父母本身的不良习惯会对儿女造成一定的影响，父母需要营造良好的家庭氛围，自觉改正不良习惯，减少对儿童心理的影响。

简介：摘要采用家庭功能评定（FAD），对宁波市康宁医院心理咨询治疗中心的30个抑郁症患者家庭进行调查。结果发现（1）在家庭功能的主要维度上，抑郁症患者家庭的家庭功能较正常被试家庭更不健康。患者父母相比对照组父母在角色、情感介入上知觉更消极。（2）对照组亲子间对家庭功能的知觉相比实验组有更好的一致性，而实验组亲子间尤其在家庭功能的沟通、情感反应上差异显著。

简介：目的探讨护理干预对急诊高热患儿父母心理影响及治疗效果；方法采用类实验性研究法，将160例高热患儿分为观察组（80例）和对照组（80例），观察组实施侯诊护理干预；结果降温方面，观察组显效36例，有效37例，总有效率91.25，与对照组相比差异有统计学意义（P<0.05）；观察组心理侯诊时间明显缩短（P<0.05）,患儿父母满意度明显高于对照组（P<0.01）；结论护理干预能有效地缓解病人及家属的焦虑情绪，够缩短心理侯诊时间，改善医患关系，提高治疗效果。

简介：我的第一个大学暑假，按计划，我去打工。虽然父母的工资供我读大学没有什么问题，但为了锻练自己，早日能独立生活，特别是锻炼自己的吃苦精神，我决定就给父母打个电话。暑假不回家了。

简介：摘要目的分析住院新生儿父母焦虑抑郁发生率及影响因素。方法将2017年12月至2018年2月我院200例住院新生儿父母进行问卷调查。结果住院新生儿父亲抑郁发生率为20.0%，焦虑发生率为30.0%，母亲抑郁发生率为25.0%，焦虑发生率为35.0%，父母焦虑及抑郁水平均国内常模，影响住院新生儿父母焦虑抑郁因素主要为压力水平以及客观支持。结论住院新生儿父母普遍存在焦虑及抑郁，影响主要因素社会压力，因此需要给予足够支持。

简介：目的研究哈尔滨市初中生上网行为与父母养育方式关系。探讨使用网络的家庭影响因素。方法用整群分层抽样的方法，应用父母教养方式问郑（EMBU）及自行设计问卷对哈尔滨市4所中学初中1341名学生进行课堂调查。结果父母对待男生和女生的养育方式存在显着差异；父母的养育方式使学生在网络的使用目的上存在显着性差异。结论父母对孩子的养育方式影响孩子上网行为。

简介：目的比较重点与普通中学学生父母教养方式的差异。方法采用随机抽样方法，抽取南昌市一所重点中学和一所昔通中学高一、高三年级学生共187人，对被试施以父母教养方式评价量表。结果（1）重点中学与普通中学的父母教养方式大致相同，但父母亲的情感温暖与理解方面存在极显著的差异。（2）普通中学与重点中学学生父母双方的教养方式都具有较高的一致性，而且重点中学学生父母明显地更为一致。（3）重点中学学生父母在对待男女孩教育上父亲情感温暖与理解、母亲拒绝否认、母亲惩罚严属三个因子上存在差异，在父亲惩罚严属和拒绝否认这两个因子上存在极显著差异。而在普通中学只有父亲拒绝否认存在差异。结论重点舆普通中学学生父母教养方式存在一定差异。

简介：本研究旨在探讨家庭教养方式对医学新生学校适应的影响及其影响机制，为促进医学新生学校适应提供有效的方法。本研究采取整群抽样的方法，运用家庭教养方式量表、大学新生学校适应自评量表及简易应对方式问卷对491名医学新生进行调查。结果显示：①父母关爱和父母鼓励自主正向地影响医学新生学校适应，父母过度控制对医学新生学校适应有显著负性影响；②应对方式在父母教养方式与学校适应之间起着不完全的中介作用。结论：父母教养方式既能对医学新生的学校适应产生直接效应，同时通过影响学生应对方式的选择进而影响新生的学校适应能力。