简介：（常州市中信经纪有限公司常州213003）摘要目的本文旨在考察父母教养方式与当前大学生自我和谐的状况，进一步探讨这二者之间的关系。方法本研究采用分层抽样的方法，使用了王登峰编制的《自我和谐量表》（SCCS）和岳冬梅等人修订的《父母教养方式评价量表》（EMBU）。结果如下1、不同性别的大学生在父母教育方式方面存在显著差异，且在情感温暖理解因子、偏爱因子及惩罚严厉因子存在非常显著的差异。2、大学生父母教养方式各因子与自我和谐度各因子所呈现的相关较为显著，且父母教养方式对自我和谐度各维度产生的预测力不尽相同。结论大学生自我和谐与早期父母教养方式有明显相关。

简介：他说，你就叫张江爱莲吧，冠我的姓，听说香港那边．女人都这么姓丈夫的姓。他说这话的时候我们正走在大街上．听唱片店里张学友幸福地唱《我的名字，你的姓氏》。那天天气真冷，我把手插在他的大衣口袋里，嘻嘻笑着不答话。他推我，再问，怎么样呢？我仰起头，点他的鼻子．说．你怎么这么高？我都吻不到你。他俯下头来要吻我，我却又笑着躲开了。

简介：摘要目的探讨当前大学生自我同一性状况及其与父母教养方式的关系。方法采用自我同一性状态问卷（EOM-EIS-2）和修订的父母教养方式问卷（PBI）对三百名大学生进行问卷调查。结果母亲关爱、母亲鼓励自主、父亲关爱、父亲鼓励自主与大学生的自我同一性获得存在显著地正相关，与同一性早闭、同一性扩散存在父相关。母亲控制、父亲控制与大学生的同一性早闭、同一性扩散存在显著地正相关。结论父母教养方式对孩子自我同一性的形成有明显的相关。父母关爱，鼓励自主有利于子女同一性的获得。

简介：通过使用自制调查问卷封1307名初中学生父母进行了调查，主要内容为其所采用的教养方式及其对子女的满意度。结果表明；父母的不同教育程度、职业、经济状况对此有很大影响，尤其是母亲的教育程度及职业在教养方式上差异显著。

简介：探讨心理资本在父母教养方式和学习倦怠间的中介作用。采用父母教养方式、心理资本、学习倦怠问卷对368名医专护生进行调查,以结构建模的方法,分析心理资本在父母教养方式与大学生学习倦怠影响中的作用机制。结果表明,积极的父母教养方式与学习倦怠呈负相关（P〈0.05）,与心理资本呈正相关（P〈0.01）;消极的父母教养方式与学习倦怠呈正相关（P〈0.01）,与心理资本呈负相关（P〈0.01）;父母教养方式对学习倦怠的总体效应差异有统计学意义（c=-0.316,P〈0.01）,间接效应差异有统计学意义（a=0.479,P〈0.01;b=-0.814,P〈0.01）,直接效应差异无统计学意义（c′=0.072,P〉0.05）。不论是积极的父母教养方式还是消极的父母教养方式,均既可以直接作用于学习倦怠,又可以通过心理资本影响学习倦怠;心理资本是父母教养方式与学习倦怠的中介变量。

简介：爸爸已经跟建筑队的人走了，我为有这样的巧合而兴奋不已，要知道我可从没有出过远门呀，有爸爸在身边，心里就会踏实多了。

简介：摘要目的研究分析青少年抑郁症患者及父母进行同步护理干预的效果。方法选我院门诊部接收的100例青少年抑郁症患者与200位父母作为研究对象，入选时间为2015年2月至2017年2月。根据就诊时间先后分为对照组和观察组。对照组患者与父母接受常规性护理，观察组患者与父母实行针对性护理干预。对照不同护理模式临床应用效果。结果对照护理前，对照组与观察组患者SDS与SAS评分均降低，且观察组患者降低幅度明显于对照组，差异显著(P<0.05)；两组患者父母，接受护理后SDS与SAS评分均降低，且观察组患者父母的评分降低幅度大于对照组患者父母(P<0.05)。结论青少年抑郁症患者的父母负性情绪比较明显，对患者与父母实施同步性、针对性的护理措施，可明显改善两者的情绪状态，改善抑郁程度，具有推广应用的价值。

简介：7月，经历了焦灼的等待之后，高考的成绩终于出榜了。然而，并非所有考生都能如愿以偿地考取一所理想的大学，总有为数不少的考生为了实现自己的大学梦而选择复读。这其中，有低分末达分数线而只能去复读的，也有高分末达自己理想的学校或专业的分数线而选择复读的。专家提醒，在选择复读时要多一些理性；而在复读生活中要以积极的心态去面对。唯有这样，我们才能真正为自己的梦想做主。

简介：探讨初中生非学业自我概念性别、年级差异,以及父母教养方式和非学业自我概念之间的关系。从湖南省常德市某2所中学随机抽取304名学生,采用自我评价量表和父母教养方式评价问卷进行调查。结果显示：①初中生非学业自我概念中诚实可信赖自我这一维度上存在年级和性别的交互作用（P〈0.05）,与父母关系自我这一维度在年级上差异有统计学意义（P〈0.01）,情绪稳定性自我和与异性关系自我这2个维度在性别上的差异有统计学意义（P〈0.05）,但非学业自我概念总分在性别和年级差异无统计学意义;②父母温暖理解两因子与初中生非学业自我概念正相关（P〈0.01）,父母拒绝否认和母亲严厉惩罚3个因子与初中生非学业自我概念呈负相关（P〈0.01）。父亲严厉惩罚对与同性关系自我、与异性关系自我呈负相关（P〈0.01）。由此可知,初中生非学业自我概念的发展相对均衡,且与父母教养方式有关。

简介：郭小琳是我大学的同桌，此女外表看似温柔可人，却有着一副侠义心肠。故事还要从我上大一开始说起。新生一人校每一个男生非常迅速地开始为自己寻找“目标”。一天中午在食堂打饭的时候我无意中发现这个可爱的漂亮妹妹郭小琳．正当我对她想人非非的时候。郭小琳忽然对我叫道．帅哥，你来一下好吗？我看见郭小琳对我招手，我立刻跑了过去说，美女，打饭啊？就这么一句话．便让我搭上了我的饭卡，也让我和郭小琳成为了好朋友。

简介：高二那年,男朋友喜欢上了别的女孩.我失恋了.我搬到了教室的末排,在那个角落里,我慢慢地缝合自己的伤口,一个人品味那痛彻心肺的苦楚.终日以泪洗面,过着昏天黑地的生活,感受着肝肠寸断的悲伤.

简介：

简介：摘要文章结合本中心制剂管理对医院制剂发展现状及存在问题进行剖析，针对制剂要求高、成本大、定价低，制剂仪器设备陈旧，制剂质控执行不严，人才培养不足等问题，提出了加强区域合作、减少制剂成本、加强设备更新、强化质控管理、加大人才培养等建议，为中心制剂的可持续发展，探索成功之路。

简介：摘要目的针对首发精神分裂症患者，讨论家庭动力、父母教养方式对心理特质、疗效的影响，为日后的临床治疗提供参考与指导。方法选择我院收治的首发精神分裂症患者65例为研究对象，所有患者均确诊为首发。选择年限为2014年1月-2016年6月，应用随机数表法，将65例患者进行随机划分，包括观察组及对照组。针对对照组患者，选择常规干预；针对观察组患者，选择家庭动力干预、父母教养方式干预，对比两组患者的临床疗效以及心理特质情况。结果经过临床统计，观察组心理特质转变优良患者27例，占比81.9%；治疗总有效患者31例，占比93.9%。对照组心理特质转变优良患者22例，占比68.75%；治疗总有效患者23例，占比71.875%，两组患者比较差异有统计学意义，P＜0.05。观察组患者优于对照组患者十分明显。结论首发精神分裂症患者，通过加强家庭动力干预、持续父母教养，可以对患者心理特质的转变产生积极作用，疗效更加显著。建议在日后的临床干预中，将家庭动力、父母教养作为主要的干预内容。

简介：摘要目的了解本区健康监护机构服务现状，健康监护企业职业危害现状以及管理情况。方法对2016年健康监护机构收集的104家企业职业病危害项目申报表进行分析。结果2016年本区健康监护机构服务对象八成为本区企业，近九成为中小型企业，内资企业接近八成；八成企业开展职业卫生管理工作，大型企业专兼职人员均数达5.75个，劳动人群中接触职业危害职工比率随企业规模从大到微逐级提高，噪声、粉尘、高温、苯、铅及其化合物分列危害因素接触总人数前五位。结论本区健康监护机构已不局限于服务本区；有近二成企业无职业卫生管理工作，应提高对微、小型企业的职业卫生监管，增加其职业卫生管理专兼职人数。

简介：一直以来我都认为自己是双重性格的.认识却不熟知我的人说我好动,充满激情.熟知但不了解我的人却说我沉默寡言,且又冲动.

简介：

简介：所谓“自主学习”就是学生自己确定学习目标，监视、调控由目标和情境特征引导的认知、动机和行为。在这个过程中，孩子为自己确定学习目标，然后调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知动机和行为。它是孩子获取知识、发展技能的重要条件和途径，是孩子终身发展的基础：也是提高学习质量的有效保证。

简介：摘要目的通过对某市书店室内照度进行调查，了解书店照明状况，为今后的卫生监督工作提供参考意见。方法2016年7-9月期间在晴好天气、阴雨天气及晚间分别对该市10家书店利用照度计按照《公共场所卫生监测技术规范》进行监测。结果10家书店3种自然采光条件下各设监测点56个，共168个点。其中，晴好天气、阴雨天气及晚间的合格率分别是94.6%、87.5%、96.4%；向光侧、背光侧的合格率分别是95.4%、91.2%。结论本次调查书店各项指标合格率均s在80%以上，但在阴雨天气在自然采光下需辅以人工照明。

简介：目的了解近十年来国外有关儿童防御机制研究的新观点．方法通过相关文献的研究。结果儿童防御机制研究领域的出现了以下新观点：儿童防御机制的使用具有发展性；儿童对某种防御机制的使用是在理解之前，一旦儿童理解了该机制，它便不再被使用；双验封儿童防御机制的使用具有一定的影响．结论了解儿童防御机制研究的新观点封于理解儿童的正常成长和异常心理行为矫正有着重要意义。