简介:摘要目的探讨情境创设案例在神经内科护士技能培训中的应用。方法选择2013年7月~2015年6月在我院神经内科三个病区前后不同时期,层级为N2级以下护士76名为研究对象,2014年6月前的38名护士为对照组,2014年7月后的38名护士为实验组。对照组为常规神经内科技能培训,实验组为情境创设案例培训法。培训结束后进行考核并通过设计调查问卷的形式进行调查。结果实验组操作考核成绩高于对对照组,差异有统计学意义。且情境创设案例培训能极大增强培训兴趣、评判思维、沟通协调能力、随机应变能力及护理风险防范能力。结论情境创设案例能培养护士分析问题、解决问题的能力,提高护士专科技能与沟通能力,提高主观能动性、积极性及护理应急能力,减少护患纠纷。
简介:摘要目的探讨对神经外科轮转护士创设带教中问题情境教学的效果。方法将我院神经外科轮转护士按时间先后顺序分为对照组、观察组。对照组按照常规带教计划分阶段进行带教;观察组在对照组的基础上,采用问题情境带教方法。通过比较两组学生的专科理论成绩、临床应急能力,并结合学生的满意度情况进行综合评价。结果观察组对神经外科专科理论知识掌握及临床应急能力要高于对照组,观察组对带教的满意度也高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论问题情境带教法使用得当能有效提高轮转护士的专科知识素养及临床实际解决问题的能力,也对带教老师提出了更高的要求,有利于促进师生的共同进步。
简介:摘要目的探讨社区门诊护理中存在的问题及护理策略。方法选取我社区三所门诊2013年5月~2015年2月收治的患者250例,按时间先后顺序分为对照组与观察组,针对对照组患者调查结果分析门诊护理中存在的各项问题,给予针对性解决后调查观察组患者护理满意度、护理风险事件发生率及护患纠纷发生率。结果观察组患者护理满意度为93.6%,高于对照组患者的73.6%;且观察组患者护理风险事件发生率及护患纠纷发生率分别为12.8%、10.4%,均明显低于对照组患者的37.6%、25.6%,两组对比具有显著差异(P<0.05)。结论调查并分析社区门诊护理中存在的各项问题,同时给予针对性的解决,可有效提升门诊患者护理满意度,同时降低护理风险事件发生率及护患纠纷发生率。
简介:摘要对我院2010年度第一季度的护理病历中入院护理评估单随机抽样297份进行调查,发现护士在入院评估完成时间、入院评估资料完整性、阳性资料准确性、评估方法、规范性和质量控制有效性等方面存在着不同程度的问题。讨论结果通过培训护士、规范护理体检程序、加强环节质量监控和适当改进质量评价方法可以提高护理入院评估质量,促进整体护理质量的进一步提高。