简介:摘要目的中高职衔接护理专业的基础临床综合课程的教学改革实践的效果评价。方法以本校2016级中高职衔接护理专业的45名学生为教改组,以本校2014级中高职衔接护理专业的45名学生为传统教学组,两组学生入学成绩无显著差异;以循环系统疾病的基础和临床知识为内容,传统教学组按五门独立课程教学,教改组以自行开发的疾病为核心的综合课程并采用教师团队的方式教学。以教学课时量和考试成绩来比较评价效果。结果(1)相同的知识内容,教改组所需要的课时量比传统教学组减少30%;(2)两组学生的考试总分、综合知识和案例分析教改组均高于传统组,有显著性差异(P<0.05)。结论在中高职衔接护理专业,使用以疾病为中心的基础临床综合课程的教学法与传统教学相比较,效率更高,效果更好。
简介:摘要目的探究将院前急救和急诊抢救流程进行无缝衔接对急性心肌梗死患者救治效果。方法选择2017年11月—2018年2月由120院前急救经急诊抢救进行急诊PCI治疗的急性心肌梗死患者60例,其中常规组30例患者,采用常规120院前急救,到达我院后给予急诊抢救完成术前准备后进行急诊PCI治疗;优化组30例患者,通过拨打我院胸痛急救电话,我院120院前急救,采用优化院前急救与急诊抢救无缝衔接完成术前准备后进行急诊PCI治疗。对两组患者的发病-FMC时间(发病到首次接触医疗服务时间)、进出急诊时间、FMC-to-B时间(首次接触医疗服务到球囊扩张时间)进行比较。结果发病-FMC时间(发病到首次接触医疗服务时间)、优化组进出急诊时间、FMC-to-B时间(首次接触医疗服务到球囊扩张时间)均低于常规组,且差异有统计学意义(P<0.05)。讨论无缝衔接院前急救和急诊抢救流程可显著缩短急性心肌梗死患者行急诊PCI的时间点,提高FMC-to-B时间的合格率,为挽救患者的生命争取更多的时间。
简介:摘要我国医师资格考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试两部分,是考查行医者是否具备执业所必须的临床各专业技能与临床思辨能力的重要手段。近年来参加执业医师考试人数明显增加,但总的通过率却在逐年下降。本人作为一名妇产科学教师,在近年来的教学工作中不断摸索和探究,寻找有效、科学的教学模式,来逐渐提高医学生助理执业医师考试通过率。
简介:摘要目的探讨和分析急性心肌梗塞患者院前院内无缝衔接救治一体化的思考。方法以2015年1月—2018年6月这一时间段内,在我院接受院前院内一体化无缝衔接救治的26例急性心肌梗塞患者为对象展开此次回顾性分析,总结对患者实施的院前院内救治方法,并分析其治疗的有效性。结果26例患者中,20例患者溶栓成功,占比76.9%;其中5例患者在1h之内成功溶栓,10例患者在1到3h内溶栓,4例患者在3到6h内溶栓,1例患者在6h以上溶栓。其中2例患者死亡,死亡率为7.7%。结论对于急性心肌梗塞患者,采用院前院内无缝衔接救治一体化模式,能够有效缩短溶栓时间,提升抢救成功率,具有较高的临床推广应用价值。