简介：摘要目的探讨微信公众平台在新生儿保健平台建立中的应用效果。方法选取2014年10月-2015年10月来我院孕检的孕早期妇女400例为研究对象，将其随机分为观察组和对照组各200例，两组妇女均给于常规健康教育，在此基础上，观察组妇女通过微信公众平台给予新生儿保健服务干预。比较两组妇女对新生儿保健知识掌握情况及新生儿状况。结果两组产妇在给新生儿喂初乳、未给新生儿挑马牙等知识掌握情况比较差异无统计学意义（P＞0.05），其余知识掌握情况观察组明显优于对照组，分别比较差异显著（P＜0.01）；观察组母乳喂养率95.0%，明显高于对照组的84.0%，观察组新生儿第一个月体重增长明显多于对照组，分别比较差异显著（P＜0.01）。结论基于微信公众平台的新生儿保健服务模式有助于提高产妇对新生儿护理知识的掌握程度，提高母乳喂养率、促进婴儿成长发育，有较高的应用价值。

简介：摘要目的探讨微信公众号及微信群在肿瘤放疗患者优质护理中的应用效果。方法采用回顾性的对照分组，收集2014年10月至2015年10月的肿瘤放疗患者，设为对照组，2015年11月—2016年11月加入微信群的肿瘤放疗患者设为观察组;观察组在常规护理管理基础上，关注微信公众号，加入微信群、在线回复、提醒、群共享放疗健康教育知识，定期组织群内人员教育活动。比较两组患者干预效果。结果观察组患者对促进健康知识的掌握程度得分（88.44±2.98）分，高于对照组的（76.04±5.02）分；满意度得分为（98.48±2.44）分，高于对照组的（96.20±1.60）分，两组比较差异均有统计学意义（t分别为2.40，10.24；P＜0.05）。结论建立微信公众号及微信群有利于院内外肿瘤放疗患者护理管理，提高患者满意度，值得推广。

简介：摘要宣传载体层出不穷，越来越多的医院将宣传阵地转到新媒体，微信公众号即是升级换代后的一大产物。本文通过对医院微信公众号在宣传中的实际存在意义和创建过程中的切实体会与分析，来探索思考该宣传载体的品牌推广与未来走向之路。

简介：摘要目的评价微信公众平台在急诊留观患者中健康教育的应用效果。方法选择留观患者中急性肠梗阻患者2015年1—6月入院的210例患者为微信组，除传统健康教育外，加用微信公众平台进行健康教育，回顾性选择留观室2014年7—12月入院的231例患者为对照组；结果微信组患者健康教育满意率为92.8％，对照组患者的满意率为79.6％，微信组明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论应用微信公众平台的健康教育效果明显优于传统健康教育模式，微信公众平台在急诊留观患者中健康教育的应用是一种新的方式方法，具有丰富的现实意义。

简介：摘要呼吸内科教学难度大，利用多元化、引导性的教学手段，针对学生学习习惯，利用目前便捷的网络系统，以服务形式多样的微信公众平台为媒介，以短小精悍、知识点突出的微课推送给学生进行主动自学，构建适合本校的翻转课堂带教模式，对平时表现和实习成绩进行评价，座谈形式补充量化数据。结果发现大多数学生和带教老师积极性增高，学生能更自主地规划碎片时间进行学习，学习效果好，且积累了一定量的微课资源和翻转课堂教学经验。

简介：摘要目的对微信公众号用于耳鼻咽喉头颈外科护理健康宣教的效果进行分析。方法选取2018年11月－2019年4月我院收治的耳鼻咽喉头颈外科治疗的46例患者，随机分为对照组和观察组各23例。对照组患者采取常规性的健康宣教，观察组在常规健康宣教上增加微信公众号进行宣教，对比两组患者的知识掌握程度以及护理满意程度。结果对照组患者在疾病知识、心态控制、不良反应、饮食注意以及疾病控制上的评分均显著低于观察组（P＜0.05）。对照组患者护理满意度低于观察组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在对耳鼻咽喉头颈外科患者进行宣教时，采取微信公众号进行知识宣教能够提升患者对于疾病知识的掌握程度，提升其对于护理的满意度，值得应用。

简介：摘要目的平台在内三科病区管理中的应用效果。方法2015年1月由内三科护士长设立手机微信群，组织全科医生及医护人员加入群聊，作为科内管理的一个交流平台。医生、护士与护士长可共同留言，随时交流。结果息交流活跃，提高了病区医疗及护理质量和工作效能，体现了人性化管理。结论信平台应用于病区管理行之有效，方法简单。

简介：摘要目的探究基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习带教中的应用效果。方法选取2017年7月－2018年8月在我院进行护理技术实习的护生80名作为研究对象，随机分为两组，各40名，对照组采用常规PBL教学模式，观察组采用基于微信公众平台的PBL教学模式，对比两组带教效果。结果（1）观察组护理技术书面报告、操作技能、理论考试评分均高于对照组，两组数据差异显著（P＜0.05）。（2）在护生对带教工作的满意程度方面，观察组总满意度为95.00%，与对照组的72.50%比较，显著更高（P＜0.05）。结论中医护理技术实习带教中采用基于微信公众平台的PBL教学模式，可促进教学效果提升，值得采纳应用。

简介：摘要目的运用微信平台提高PICC导管维护的依从性。方法所有PICC置管患者扫描我科室微信号，可以随时解答患者的疑问，并提醒PICC导管患者维护。结果提高了PICC导管维护的依从性，减少了并发症的发生。结论利用微信平台提高了患者PICC导管的维护依从性。

简介：摘要目的探讨微信平台在妇产科临床护理带教中的应用效果。方法选择2016年入科实习的35名护理专业学生为观察组，在常规护理带教基础上增加微信辅助教学指导。以2015年入科实习的35名护理专业学生为对照组，采用常规护理带教方法。比较两组实习结束后理论考试、技能考核及实习综合成绩之间的差异，并评价两组对教学模式的满意度。结果观察组学生各项成绩及对教学效果的满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微信辅助带教模式可有效提高妇产科护理专业学生的实习成绩，对改善带教质量具有积极影响。

简介：摘要目的探究分析微信平台在内科临床护理带教中的应用情况以及具体的效果。方法选取我院在2015年到2016年期间的护理实习生作为主要的研究对象，将实习生按照随机分配的方式分为对照组以及观察组。对照组采用传统的带教方式，观察组采用微信干预的方式结合具体的传统带教方式进行，将实习过程中所需要掌握的重点基础知识以及相关的专科技能根据微信形式进行预习复习等。对比两组实习生出科考试的具体成绩以及优秀率。结果观察组患者的总体实习生对于护理的了解以及学习情况要显著高于对照组，同时差异具有统计学意义。结论在临床护理实习的过程中，采用微信方式能够有效的提升实习生的学习能力和效果，而且能够有效的激发学生们的学习积极性，提高了护士生课余时间的自学能力，值得在未来临床上进行推广和普及。

简介：摘要目的晚期非小细胞肺癌患者出院后继续口服分子靶向药物治疗，本文探讨微信平台在口服分子靶向药物肺癌患者延续护理中的实施效果。方法将科室从2015年1月至2016年5月口服分子靶向药物治疗的132例非小细胞肺癌出院患者按患者及家属意愿分对照组及观察组，对照组即采用传统的电话随访方式进行延续护理服务，观察组即组建微信延续护理团队。结果同传统电话随访相比，更多的患者及家属愿意接受微信随访方式（85VS38），其中观察组患者随访成功率显著高于对照组（P<0.05）。观察组对护理服务满意度更高达97.6%（83/85），对照组85.1%（40/47），患者生活质量有明显提高，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于“微信”平台的延续护理有助于对口服分子靶向药物肺癌患者进行全面的护理干预，并提高患者及家属的依从性和满意度。

简介：摘要目的研究微信平台在新生儿病房护理管理中的效果。方法选择我院在2016年1月—12月新生儿监护病房护士35名作为对照组，2017年初我院采用微信平台病房管理护理，选择2017年1月—2017年12月监护病房护士35名作为观察组，比较两组护理满意度评分、发布通知和收到通知所用的时间以及护理人员的考核成绩。结果观察组的护理满意度评分（92.36±5.69）分、发布通知和收到通知所用的时间（2.36±0.56）分钟以及护理人员的考核成绩（90.69±6.56）分均优于对照组护理满意度评分（85.56±3.12）分、发布通知和收到通知所用的时间（15.69±3.59）分钟以及护理人员的考核成绩（84.59±5.19）分，两组比较呈现为（P＜0.05）的差异性，产生统计学意义。结论微信平台在新生儿病房护理中具有显著的效果，可以提升护理综合质量以及新生儿家属的满意程度，提升病房管理的有效率。

简介：摘要目的探究近视激光手术护理中,接受微信平台护理的意义。方法将我院2017年3月至2018年3月随机抽取收治的122例行近视激光手术治疗患者，随机分组各61例，比较对照组（施以常规围手术期护理）、观察组（常规护理基础上接受微信平台干预）的护理结果。结果术后1个月，观察组的治疗依从性、社会支持度评分明显对照组，P＜0.05；观察组的SDS、SAS评分明显低于对照组，P＜0.05；观察组的最佳矫正视力、裸眼视力检查结果明显高于对照组，P＜0.05。结论近视激光手术护理中接受微信平台护理，能够帮助患者改善视力，提高护理依从性与满意度，对此值得临床应用。

简介：摘要利用微信平台的扩散优势，提出借助微信平台构建一款用于药品不良反应呈报的小程序，可快速、便捷地监测、报告、分析药品不良反应报表，本文介绍了小程序的设计流程、数据库设计框架以及药品不良反应呈报、查询、分析等模块功能。该小程序可提高医务人员特别是公众的ADR呈报意识，挖掘更多药品不良反应信息，进而提升药物不良反应监测敏感度及药物警戒水平。

简介：摘要目的通过微信平台提高高血压患者的依从性。方法将360例高血压病人分为普通组和干预组各180例，普通组给予常规健康指导，干预组给予微信平台指导干预，随访6个月，比较两组病人依从性的情况。结论微信平台的干预可有效提高高血压患者的依从性。

简介：摘要急性ST段抬高型心肌梗死（STEMI）通常是在冠脉不稳定斑块破裂或糜烂的基础上继发形成血栓，从而导致冠脉持续、完全闭塞，使得冠脉血供急剧减少或中断，使相应的心肌发生严重而持久的缺血。目前STEMI的最有效的治疗方法是直接经皮冠状动脉介入治疗。有研究表明，胸痛中心有助于缩短STEMI的确诊及再灌注治疗时间。建立基于微信的网络救治平台的胸痛中心，更加优化STEMI患者的救治效果。本文将对应用微信网络平台的胸痛中心能否提高STEMI患者的救治效果做一篇综述。

简介：摘要目的对微信平台在护理临床带教中的可行性及其效果进行分析。方法选取院中护理实习生160名，分为对照组和观察组各80名，对照组采用传统带教方法，观察组在对照组的基础上加以微信平台学习干预。对比两组的出科考试平均成绩和对带教老师的满意度。结果观察组实习生的出科考试平均成绩均高于对照组，观察组实习生对带教老师的满意度也高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微信平台在护理临床实习生的带教工作中可以使实习生更好的学习，激发实习生的学习积极性，更优于传统的带教方法，也可以提高实习生对带教老师的满意度，值得在工作中推广应用。

简介：摘要目的通过微信式延续护理促进食管癌术后出院患者康复，提高其生活质量。方法将72例食管癌患者随机分为干预组和对照组各36例，对干预组采用微信平台开展延续性护理，对对照组采用常规出院指导，对比两组的护理效果。结果干预组患者的护理措施知晓率、护理依从性和护理满意度都明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论延续性护理对食管癌术后患者的痊愈有重要意义，提高了患者的遵医行为，同时也提升了患者对医疗、护理服务的满意度和对医护人员的信任度。

简介：摘要目的探讨基于微信平台的带教方法在呼吸内科临床教学的效果及评价。方法将2016年7月—2017年5月在我院呼吸内科轮转实习的临床医学专业的实习生，随机分为试验组28人和对照组28人，实习时间均为1个月。试验组采用微信平台的带教方法，对照组采用传统讲授教学法，评估两组不同教学方法的教学效果。结果试验组入科时理论考试成绩与对照组比较无明显差异(P>0.05),出科时试验组实习学生的理论成绩、技能操作成绩、学生及带教老师的主观评价均优于对照组(P<0.05)。结论基于微信平台的教学方法在呼吸内科临床教学中可以提高实习学生的理论知识及实际操作能力，能激发学生的学习兴趣，在临床医学专业学生临床实习中效果优于传统教学法，值得在临床教学中推广。