简介：摘要：目的 对 6S管理在护理技术强化训练中的应用效果予以探究。方法 选取本院 2014级护生 253名在实训教学中予以常规管理作为对照组， 2015级护生 230名在实训教学中予以 6S管理作为观察组。对两组护生护理技术实训考核成绩、教学满意度、综合素质自我评定优良情况进行对比。结果 观察组护生护理技术实训考核成绩高于对照组（ P<0.05）；观察组护生教学满意度 83.48%，高于对照组的 55.34%（ P<0.05）；除人际沟通能力与语言表达能力外，观察组护生其他项目综合素质自我评价优良例数均高于对照组（ P<0.05）；上述差异均有统计学意义。结论 6S管理在护理技术强化训练中的应用效果显著。

简介：【摘要】： 目的：急救模拟训练对提高手术室护士急救技能的作用 。方法： 本次研究选取本院 2018年 2月 1日至 2020年 1月 31日急诊剖宫产患者共 600例 ，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 300 例患者和护理人员采用常规化的急救模拟法，对实验组 300 例患者和护理人员采用综合化的急救模拟训练干预法，差异干预后，对比两组患者的干预不良情况发生结果，患者的护理满意率。所有患者分组无差异，（ p ＞ 0.05 ），有可比性。

简介：【摘要】目的：探讨短期强化康复训练对OSA-COPD共存患者呼吸和运功的影响。方法：选取2018年7月至2019年4月接受治疗的70例OSA-COPD共存患者进行研究，随机将其分成对照组和观察组，每组35例，对两组患者的训练效果进行对比。结果：观察组的训练效果明显的好于对照组，存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨短期强化康复训练对OSA-COPD共存患者呼吸和运功的影响。方法：选取2018年7月至2019年4月接受治疗的70例OSA-COPD共存患者进行研究，随机将其分成对照组和观察组，每组35例，对两组患者的训练效果进行对比。结果：观察组的训练效果明显的好于对照组，存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的： 探究慢性精神分裂症住院患者康复训练期间实施强化式护理的应用效果。 方法： 将我院收治的 110 例慢性神经分裂症住院患者纳入研究，入选时间为 2017 年 6 月至 2019 年 6 月，均接受常规康复训练，随机分为两组，对照组不给予任何奖励与惩罚，观察组实施强化式护理，比较两组患者护理前后症状与生活质量的改善情况。 结果： 观察组患者经护理后的 PANSS 评分、 ADL 评分、 SDSS-1 评分与对照组相比明显更优， P<0.05 ，存在统计学意义。 结论： 慢性精神分裂症住院患者实施康复训练期间给予强化式护理，可改善患者的临床症状，提升患者的日常生活能力与社会功能，临床推广价值显著。

简介：【摘要】： 目的：提升妇产科技能重视生殖健康。方法：本次研究选取本院 2018年 3月 -2019年 8月妇产科医护工作人员作为参考对象。按照电脑随机分组法，将其分为了对照组和实验组两组，对对照组 10例医护工作人员采用常规化的护理教育管理，对实验组 10例工作人员采用健康教育干预管理，对比差异性的干预后，实验组和对照组医护人员的专业能力和理论能力变化，医护人员培训满意率。结果：其中，实验组的培训综合满意率为 10例（ 100.00%），对照组为 8例（ 80.00%），（ p＜ 0.05）；实验组的理论能力和实践能力差异变化明显，实验组优于对照组，（ p＜ 0.05）。结论：综上所述，采用有效的健康知识教育干预措施，能提升妇产科科室内工作人员的专业能力，理论能力，对于促进基层生殖健康教育，优化科室内的工作人员技能有效，建议推广。

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简介：【摘要】目的：本文将主要探究临床护理技能规范化培训的成效，从而提升临床护理质量。方法：选择我院2018年1月-2019年12月148位护士作为实验研究对象，2018年1月-12月74位护士为对照组对象，2019年1月-12月74位为研究组对象。研究组护士接受临床护理技能规范化培训，回顾分析两组护理成效。结果：研究组护理人员达标率97.29%、考核成绩（92.81±3.35）分指标远优于对照组护理人员达标率87.83%、考核成绩（84.54±2.45）分，两组数据存在差异较大（P＜0.05）。结论：临床护理技能规范化培训的开展，很大程度提高护理人员工作水平以及专业技能，确保临床护理质量与安全，增加护理人员信心，患者及家属护理满意度较高。

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简介：摘要：目的：对医学院学生教学临床营养学过程中使用强化教学方法，观察该种教学方法的教学效果。方法：将徐州医科大学临床学院 2013级和 2014级临床药学专业学生为研究对象，教学过程中 2014级学生采用强化临床营养教学， 2013级学生采用常规临床营养教学，观察两个年级学生的教学效果。结果：分析两个年级学生采用不同临床营养教学模式后学生考核结果， 2014级学生理论基础知识平均分 81.3±14.74，技能操作平均分 77.32±13.31； 2013级理论基础知识平均分 69.34±17.58，技能操作平均分 65.12±16.53。两组数据有差异，（ P<0.05）。结论：临床营养教学过程中使用强化教学方法效果明显，该种方法值得推荐。

简介：摘要 目的：探究呼吸操训练联合呼吸训练对脑卒中相关性肺炎患者肺功能的影响。方法：选取于我院接受治疗的脑卒中患者98例，入院时间2022年1月至2023年1月，采用双盲法将患者分为参照组（n=49）与研究组（n=49），给予参照组患者常规护理，给予研究组患者呼吸操训练联合呼吸训练，对比其应用效果。结果：两组患者卒中相关性肺炎对比，研究组明显较低，差异显著，P＜0.05；与参照组咳痰量相比，研究组较高，差异显著，P＜0.05。结论：呼吸操训练联合呼吸训练能够减少卒中相关性肺炎发生，增加咳痰量，疗效确切。

简介：【摘要】目的：探析障碍设置法在急诊护士急救技能培训中的应用效果及价值。 方法： 将 2016 年 3 月 -2017 年 4 月间本院急诊护士常规开展急救技能培训工作的情况作为对照组。将 2017 年 5 月 -2018 年 8 月间本院实施障碍设置法后的急救技能培训情况作为观察组，对比培训结果。两阶段均为同一组护士参与，共 20 名。 结果： 观察组护理理论知识评分、操作技

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简介：【摘要】目的：分析探讨强化护理的管理对医院预防感染的应用价值和效果。方法：选择在2019年3月到2020年9月期间，我院收治的68例患者为本次研究对象，按照随机分组的方式，分为研究组（36例）和对照组（32例），每组各34例。对照组使用常规的护理管理对患者进行干预，研究组则在对照组而对基础上使用强化护理管理对患者进行干预。在护理结束后，从护理后的护理质量和医院的总感染率进行比较。结果：使用强化护理管理的研究组的护理质量评分比使用常规护理管理的对照组的护理质量评分高，研究组患者的医院总感染率比对照组患者的医院总感染率低，（P

简介：摘要：目的：患者口腔肿瘤术后对其进行口腔功能康复训练是一种安全和有效的方法。方法：选取本院2020年3月至2022年9月，在此期间，接受了口腔肿瘤切除并皮瓣移植术的80例患者，将其随机分成研究组和对照组，每组40例，将手术后采用传统的护理方法作为对照，并在此方法的同时，结合手术后的口腔功能恢复情况作为研究组。对两组病人的口腔修复效果进行了对比分析。结果两组病人的恢复状况比较，观察组病人在经过护理后所需的有关临床治疗的时间均较对照组短（P

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