简介：摘 要：目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 1月—2019 年12月在心血管内科实习的 144 名护生作为研究对象，其中观察组 72 名，应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教；对照组 72 名，应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、满意度调查问卷评价教学效果。 结果： 观察组的理论成绩、操作成绩、带教满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论： 微课结合翻转课堂教学模式不但提高了护生的学习热情，也提升了病区带教满意度。值得在其他科室推广应用。

简介：【 摘要】 目的：探究对黔西南州护理实习生开展微课教学所起到的运用效果。 方法： 基于随机分组法将 160 名黔西南民族职业技术学院护理大专生分为对照组（ 80 例，传统教学 ）以及观察组（ 80 例，传统教学 + 微课教学），评价其教学质量。 结果： 观察组考核成绩、教学质量评分以及满意度评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：微课教学可有效提高护理实习生教学质量，值得推广运用。

简介：摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。

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简介：【摘要】目的：探究在提高静脉药物配置残留量不合格检出率中应用课达型品管圈的成效。方法：试验时间2021年1月到2022年8月，抽选静脉配置中心200份配药结果作为受试样本，根据课达型品管圈实施时间进行分组，样本数各100，对照组为前期常规管理阶段，研究组为实施课达型品管圈管理阶段。结果：研究组经过课达型品管圈管理，静脉药物配置残留量不合格检出率提升至99%，明显高于对照组的93%，P值＜0.05。结论：课达型品管圈在临床静配中心应用效果显著，可显著提高药品残余量检出率，提高静配人员综合素质，进而提升临床静脉给药服务质量。

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简介：摘要：随着现代医学技术的不断进步，妇科微创手术技术在近年来取得了显著发展。该技术通过减少手术创伤、加快术后恢复，为患者提供了更为理想的治疗选择。妇科微创手术主要应用于子宫肌瘤、卵巢囊肿、宫外孕等疾病的治疗，具有减少术后疼痛、缩短住院时间和降低并发症发生率的优点。本文通过对妇科微创手术技术的发展历程、应用现状及未来趋势的详细分析，揭示了该技术在妇科治疗中的重要性及其未来可能的发展方向。文章同时分析了在实际应用过程中存在的技术瓶颈和挑战，并提出了可能的优化措施。

简介：【摘要】目的 分析在微创手术治疗脊柱骨折中实施临床护理的效果。方法 选取我院收治的脊柱骨折患者 76例作为本次的观察对象，选取时间为 2018年 7月 -2019年 5月间，并将其按照不同的护理方式平均分为两组，一组为对照组，给予患者常规护理方式，一组为实验组，给予患者综合护理方式，每组各 38例，分析两组患者的护理满意度、手术时间、术中出血量、术后最高体温以及下床活动时间。结果 实验组患者的手术时间以及下床活动时间明显短于对照组，术中出血量少于对照组，术后最高体温低于对照组，差异显著；实验组患者的护理满意度明显优于对照组，（ p<0.05）。结论 在微创手术治疗脊柱骨折中实施临床综合护理方式的效果显著，可供临床借鉴。