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498 个结果
  • 简介:【摘要】目的:研究并分析高职类康复治疗技术专业课堂教学方法的优化,以此提高课堂教学质量。方法:将某校 2018届学生 100例作为研究对象,其中一班 50名学生设作对照组,二班 50名学生设作观察组,其中对照组接受传统教学,观察组优化课堂教学方法后实施 PBL+CBL教学模式,对比两组教学效果。结果:观察组理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组,两组考核成绩比较具有统计学意义( P< 0.05);观察组对教学的满意度 96%;对照组对教学的满意度 76%;观察组满意度高于对照组,两组对教学满意度对比有显著差异( P< 0.05)。结论:高职类康复治疗技术专业课堂教学中通过不断优化教学方式,实施 PBL+CBL教学模式可以提高学生的理解能力,加深记忆,提高理论成绩与操作能力,进而提高对教学的满意度,可以推广应用。

  • 标签: 高职类 康复治疗技术 课堂教学 教学方法 优化
  • 简介:摘要:目的:比较传统教学与翻转课堂教学模式对提高护士静脉采血知信行水平的效果。方法:分别用传统教学与翻转课堂教学对护士进行静脉采血培训,对比两组护士干预前后静脉采血知信行水平、理论、操作成绩的差异。结果:翻转课堂教学模式组护士的静脉采血知信行、理论、操作得分比传统教学模式组的护士高(P

  • 标签: 翻转课堂 规范化静脉采血
  • 简介:摘要:近年来随着科技的发展,涌现了大量新兴技术,如多媒体技术、人工智能技术等,有丰富了教学手段。口腔颌面医学影像诊断学是一门综合性、实践性较强的学科,传统以讲授为主的教学模式难以满足教学要求,翻转课堂作为一种新兴教学模式在口腔影像学教学中具有明显的应用优势,有助于激发学生的学习兴趣,提高学习效率,帮助学生全面掌握知识内容。基于此,本文对翻转课堂在口腔影像学教学中的应用进行分析。

  • 标签: 口腔影像学 教学 翻转课堂 应用
  • 简介:【摘要】解破学是医学教育中重要的基础性课程,鉴于其特殊性,学生在学习的过程中会出现较多心理细问。在解剖教学中开展教育心理学可增加师生之间的良好沟通,形成良好的情感交流模式。针对学生在学习期间出现的各种心理方面的问题进行耐心疏导。教师要营造良好的解剖学习氛围,增加直观式教学,使学生在和谐、宽松的氛围下进行学习,获得良好的教学质量。本文对教育心理学在解剖教学中的应用情况进行综述,为提升解剖教学质量提供参考。

  • 标签: 教育心理学 解剖教学 应用
  • 简介:摘要:在智慧教育的大背景下,护理专业的混合教学模式正在不断取得新的进展。随着信息技术的飞速发展,护理教育逐渐摆脱了传统课堂的束缚,向着更加灵活、高效和个性化的方向发展。混合教学模式,作为智慧教育的重要实践形式之一,不仅能够有效结合线上与线下的教学资源,还能够为学生提供更加丰富的学习体验,促进护理专业教育的创新发展。本文对智慧教育背景下护理专业混合教学进行综述,并探讨其未来发展趋势。

  • 标签: 智慧教育 护理专业 混合教学 进展
  • 简介:摘要:近年来,随着教育环境发生变化,小学心理健康教育问题已被人越来越受人所关注,而心理健康教育由于针对性较强,而不能将该教育应用到所有小学生身上,使很多小学生很难得到心理干预,无法得到心理教育。而如果引入积极心理学之后,便能解决这个问题,同时还能疏导小学生心理。由于积极心理学还处于不断探索之中,因此,就必须加强研究工作,那么便能解决当前心理教育因过于局限而引起的教学问题,以提高小学生心理教育效率与质量,促进校学生身心健康良好发展。

  • 标签: 积极心理学 小学生 健康教育
  • 简介:摘 要 目的:探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名,随机分为两组,每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好,能提高实习护士的临床综合能力,促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

  • 标签: 肿瘤 护理教学 健康教育 临床综合能力 满意度
  • 简介:摘要:在美国内布拉斯加医学中心(UNMC)进行为期六个月的“高等教育教学法” 访学研修,对 UNMC 公共卫生学院开设的相关课程进行了的教学观摩,同时也对中美两国的高校教育环境、资源和教学方法进行对比和反思,因此,本文分析我国本科高校,特别是中医类院校的传染病学课程的改革及建议。

  • 标签: 传染病学 教学方式 中医药院校 反思与改革
  • 简介:[摘要 ]目的:探讨在耳鼻喉科门诊护理见习中应用 TBL教学法联合翻转课堂模式的效果。方法:选取我院耳鼻喉科门诊护理见习学生 160名,随机平分对照组和观察组,前者采取传统教学模式,后者采取 TBL教学法联合翻转课堂模式。结果:观察组学生的理论知识成绩高于对照组( P<0.05)。观察组学生对教学效果的评价明显高于对照组( P<0.05)。结论: TBL教学法联合翻转课堂模式在耳鼻喉科门诊护理见习中的应用效果较好。

  • 标签: TBL教学法 翻转课堂模式 应用效果
  • 简介:【摘要】随着人们健康意识的不断提升,人们对自身健康的关注越来越多,想要实现体育健身的目标,如果只有一定强度的针对性体育运动,但是缺乏食品营养保障,体育健身目标不仅难以实现,其对本身的健康也存在强大威胁,只有食品营养和体育运动协调发展,才能实现体育健身的最优效果。当前,社会上多数人都意识到体育运动是保持健康的重要形式,但是却忽略了食品营养对于强身健体的重要性。基于此,本文就食品营养和体育运动协调发展进行了研究。

  • 标签:  食品营养 体育运动 协调发展 
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  • 简介:摘要: 目的 :研究 PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中的运用。 方法 :选取 2018 级 68 例临床专业学生并随机分为人数相同的两组( n=34 ),一组采用 PBL 教学(对照组),另一组在此基础上结合 SP 进行教学(研究组),对比两组带教结果。 结果 :研究组成绩优于对照组, P<0.05 ,且研究组学生满意度高于对照组, P<0.05 。 结论 : PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中有着良好的应用效果,可以帮助学生取得更好的成绩,提升学生满意度,值得大力推广和引用。

  • 标签: PLB SP 内科 见习教学
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