简介：摘要：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。一般而言，留守儿童群体较普通儿童群体有更多的心理问题。本文在前人研究基础上，总结出了当前留守儿童的心理健康状况，并据此提出改进心理健康状况有关建议，提升留守儿童心理健康水平。

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简介：摘要：护士实习阶段是学生向护士职业角色转化和职业生涯中的重要阶段。本文探讨在临床护士实习带教过程中，通过有计划的安排在护理实习科室的各个环节实践过程嵌入法规知识的灌输及人文关怀要素等方法，到达培养护理实习生的法规意识，规范护理从业活动。3年来，所带教护士实习生的医学法律法规意识自觉性有显著提高，没有发生法律纠纷或医疗事故。

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简介：摘要：本文认为，现阶段未婚女研究生的婚恋价值观可分为现实型、理想型和现实兼理想型三种。本文对女研究生的婚恋心理的不同形态进行了研究与分析，建议高等院校应当在婚恋心理方面加强对于女研究生的教育。

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简介：摘 要 ：目的 分析实习护生面临的职业危害因素与自我防护现状，并采取应对措施提高实习护生的自我防护能力。方法 采用自制问卷调查法对我院的 60 名 实习护生进行职业危害与自我防护现状问卷调查。 结果 100%的实习护生认为护理工作具有危险性，其中主要影响因素有：物理性危害、化学性危害、生物性危害、心理社会性危害等，而在自我防护方面，实习护生在清洁、隔离及意外伤害上报等自我防护方面均有欠缺。结论 通过研究发现，实习护生对职业危害的认知情况良好，但自我防护的掌握情况有待加强。实习护生在临床护理工作中极易发生职业损伤，应加强对实习护生自我防护知识和临床操作技能的培训，制定有效的自我防护措施，改善实习护生自我防护现状，降低实习护生的职业风险。

简介：摘要：目的：本文主要探究护理风险管理在儿科护生带教中的应用价值。方法：选择医院在2020年1月-2021年12月间参与实习的80名护士作为研究对象，根据教学开展的不同将其划分为两组，对照组采取常规教学模式，观察组采取护理风险管理，主要对比学生的学习成绩与实习质量。结果：从考核成绩评分以及实习质量等方面，观察组要明显的优于对照组，其存在的数据差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：将护理风险管理应用在儿科护生带教中，促使护生的考核成绩与实习质量得以提升。

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简介：【摘要】目的：探讨加减资生丸治疗脾虚湿热型泄泻的临床疗效。方法：选取 2017年 1月到 2018年 1月在我院袁士良名中医工作室治疗的 50例脾虚湿热型泄泻患者进行研究，随机分成对照组和观察组，各 25例，对照组使用西药进行治疗，观察组使用加减资生丸进行治疗，治疗前后，对患者泄泻的中医证候进行评分。结果：治疗前，中医证候评分无显著差异（ P＞ 0.05），治疗后，观察组评分较优（ P＜ 0.05）。结论：治疗脾虚湿热型泄泻时，使用加减资生丸进行治疗，能够有效改善临床症状，提高治疗效果。

简介：摘要 :目的 结合文献资料综合分析手部内生软骨瘤合并骨折的手术治疗。方法 选取本院 2019-1至 2019-9收治的 6例内生软骨瘤合并骨折的患者，全部患者都接受手术治疗，其中 5名患者接受骨肿瘤刮除、植骨术， 1例患者接受骨肿瘤刮除、植骨、克氏针内固定术。结果 6例患者病理结果均为内生软骨瘤，术后随访复查 2~10个月，骨折愈合良好，暂时未见复发。参照 Kazwcki手部内生软骨瘤术后功能评价标准评定疗效，优 4例，良 1例，中 1例 [1-3 ]。结论 采用骨肿瘤刮除、植骨术（克氏针固定或者不固定）治疗手部内生软骨瘤合并骨折，是一种较为有效的方法。

简介：【摘要】目的：研究在微创拔除下颌阻生第三磨牙的护理配合方法及重要性。方法：在 2018年 2月 -2019年 2月 在我院接受微创拔除下颌阻生第三磨牙治疗的患者中随机选取 100例，回顾性分析 100例患者的临床资料，总结治疗过程中的护理配合方法，统计其治疗效果，评价护理配合的效果。结果： 100例患者手术均顺利完成，手术时间 5~58min，平均（ 31.45±3.97） min，术后创口愈合情况良好，术后均未出现牙体松动或感染的情况。结论：对接受微创拔除下颌阻生第三磨牙的患者护理来说，护理人员应做好术前准备、术中配合工作，才能保障手术顺利开展，缩短手术时间，降低手术对患者造成的创伤，术后护理保障患者康复。

简介：摘要：目的：分析在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核的效果。方法：2019年1月份-2021年5月份期间选择我校妇科本科生50名进行研究，采取OSCE评估考核效果与考试设计。结果：OSCE应用之前，护生身体评估、护理病史的采集、健康教育、专科护理的技术、记录护理资料、基础护理的技术成绩分别为68.9±2.6、76.4±2.1、76.8±2.7、82.4±2.7、74.1±2.1、82.4±2.6分，明显比应用之后的74.32±2.13、86.25±2.64、87.43±3.02、90.13±2.13、82.34±2.25、92.34±2.35分低，P＜0.05；74.1%学生表示OSCE考试能够对临床的基本技能进行评估，47.2%学生认为能够对沟通交流的能力进行考察；41.7%学生表示考试比较难，59.3%学生表示考试中自己表现较为一般。结论：在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核能够准确了解护生实际情况。

简介：摘要：目的：本次研究着重分析了目标管理教学法在药学专业实习生中的实际应用效果。方法:将2019年3月-2021年2月在医院药房实习学生中选取60人作为研究对象，分为对照与观察两个组别进行对比，人数同为对等30人，并对两组实习生运用常规教学法与目标管理教学法，对比其理论知识、专业操作、混淆药品区分、主观评估、阶段评估的整体水平是否具有差异，分析目标管理法在提升实习生综合能力上是否产生效用价值。结果：与对照组相比，运用目标管理教学法的观察组实习生各项能力在经过考核后发现有所差异，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在经过试验对比后发现，运用不同教学方法的两组实习生综合能力具有较大的差异，不仅可以提高实习生的专业能力及综合素养，对教学效率的提升也有积极促进作用。

简介：摘要： 目的：探讨 PDCA循环管理方案在儿科临床护理实习生带教中的应用效果。方法：选择我院 2018年 1月至 2019年 12月接收儿科临床护理实习生 64为研究对象， 2018年度采用常规带教方案，设为对照组（ n=32）， 2019年度采用 PDCA循环法，设为实验组（ n=32），对比带教效果。结果：实验组护生日常考核、出科考核、医德考核与总评分均高于对照组， P<0.05，护理带教满意度高于对照组， P<0.05。结论：在儿科临床护理实习生带教中采用 PDCA循环管理法能够有效提高带教质量，且可提高护生满意度，值得推广。

简介：【摘要】总结护理专业学位硕士研究生核心能力评价的相关知识，为我国护理专业学位硕士研究生管理与培养提供参考。

简介：【摘要】目的：探究分析围生期全程护理对妊娠合并心脏病孕妇分娩结局的影响。方法：选取我院在 2017年 10月 -2019年 10月期间所收治得共计 60名待产分娩合并心脏病产妇作为研究对象，所有患者按随机分号方法分对照组、观察组。对照组实施常规护理；观察则在此基础上实施全程护理；对比两组患者妊娠结局包括产程及新生儿情况。结果：通过对比分析来看，观察组患者整体效果显著高于对照组，新生儿结局及产程时间等均优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：产妇分娩过程中实施全程护理方式具有较高的护理效果及价值，未来具有推广及研究价值。