简介：

简介：【摘要】目的：分析研究应用耳压法、中药熏蒸法对面瘫患者护理效果。方法：将我院2020年1月至2022年5月收治的100例面瘫患者进行研究，分为观察组与对照组，每组为50例患者。对照组只应用耳压法，实验组应用耳压法、中药熏蒸法。在护理工作完成后，对比两组护理质量和效果。结果：观察组的治疗有效率高于对照组，具备统计差异（P＜0.05）。结论：对于面瘫患者来说，治疗周期比较长，且恢复难度较高，所以在临床中探索应用耳压法、中药熏蒸法进行治疗与护理，具备较高的应用价值，需要推广应用。

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简介：摘要：目的：探讨规范流程带教法在儿科护理临床带教中的应用效果。方法：选取2022年7月-2023年6月间于本院儿科实习的60例护生进行研究，将这些实习生随机分为对照组和研究组，每组30例，对照组实习生采用传统带教发，研究组实习生采用规范流程带教法， 带教结束后，比较两组护理实习生的操作成绩。结果：研究组操作评分为（87.45±5.67），对照组操作评分为（81.32±5.41），研究组操作评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：儿科护理实习生在实习过程中，带教老师应用规范流程带教法，可显著提高实习护士的临床操作水平。

简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

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简介：摘要目的研究耳内窥镜手术治疗慢性化脓性中耳炎的临床疗效。方法本次纳入2017年7月至2018年6月收治的68例慢性化脓性中耳炎患者展开研究，按照随机数字表法分为两组，对照组34例予以耳内窥镜下抽吸治疗，观察组34例实施耳内窥镜下单纯鼓膜修复术治疗。将两组的听力水平、临床疗效进行比对。结果观察组慢性化脓性中耳炎患者治疗后的气导听阈和骨导听阈水平均低于对照组，临床总有效率高于对照组，P＜0.05。结论耳内窥镜手术是治疗慢性化脓性中耳炎的有效方法，其中耳内窥镜下单纯鼓膜修复术更有助于患者听力水平的恢复，疗效更加显著。

简介：摘要：目的：研究在新生儿科护理带教中，利用PBL教学带教模式的主要效果。方法：选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象，将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式，常规组则使用相对传统的护理方式，之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果：与常规组相比，研究组的考核成绩要明显较高。结论：PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中，可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力，因此具备推广价值。

简介：【摘要】目的：此研究中在颅底骨折脑脊液耳鼻漏患者护理中应用全面护理干预，对其护理效果予以探究。方法：于2019年2月期间收治的68例颅底骨折脑脊液耳鼻漏患者为本次研究对象，将上述患者按照简单数字表法分为2组各34例，其中对照组采取常规护理，实验组施行全面护理干预。比较分析2组各项指标以及并发症发生率。结果:实验组各项指标相比较对照组较优（P

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简介：【摘要】目的：探究中医临床见习带教中应用多元化带教模式的效果。方法：回顾性分析2020年7月至2021年7月于我院见习84名中医本科学生，依据来院时间分为对照组42例与研究组42例，对照组采取传统带教模式，研究组采取多元化带教模式，对比两组患者考核成绩及教学满意度。结果：两组记忆型题分数比较，无统计学差异，P＞0.05；研究组能力型题与总成绩较对照组高，有统计学差异，P＜0.05；研究组教学满意度为95.24%，对照组为73.81%，研究组明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：中医临床见习带教中应用多元化带教模式可提高见习生成绩，促进教学满意度提升，效果显著。

简介：摘要：目的 对乳突根治术后不干耳41例的发生原因及护理方法进行讨论。方法 选择本院在2019年7月至2020年7月收治的41例行乳突根治术后不干耳患者，对所有患者临床资料进行分析，找出不干耳发生原因，讨论护理方法。结果 不干耳原因主要有病灶未能彻底清除、术腔引流不畅、术后换药不当、咽鼓管感染等因素。结论 乳突根治术后不干耳发生原因较多，应当有的放矢开展护理干预，降低患者感染概率，提高预后康复质量。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在耳源性眩晕护理中的应用效果分析。方法：选择2023年2月至2024年2月70例患者，经随机数字表法，分为观察组及对照组，均n=35例。对照组予以常规护理，观察组给予阶段性健康教育。比较两组患者自护能力、眩晕程度。结果：观察组ESCA 4项评分均高于对照组（P<0.05）。观察组及对照组眩晕评分低于护理前，且观察组低于对照组（P<0.05）。结论：阶段性健康教育可帮助患者掌握更多的自我护理技能，减轻眩晕程度，值得推广应用。

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简介：【摘要】目的：探讨紫杉醇结合索菲拉尼应用于肝癌的临床干预效果。方法：选择2019年5月到2021年5月我院接受放化疗治疗的肝癌患者60例进行研究。按照所选药物的不同划分为两组。常规组应用紫杉醇进行治疗，实验组在常规组基础上结合应用索菲拉尼。对比两组患者的无进展生存期与2年死亡率以及MMP-2与VEGF指标。结果：实验组与常规组患者的无进展生存期与2年病死率无明显差异，P＞0.05；两组患者的不良反应发生率无明显差异，P＞0.05；实验组患者在治疗12周时MMP-2与VEGF指标明显优于常规组，P＜0.05。结论：紫杉醇结合索菲拉尼可以有效应用于肝癌，整体治疗有效率较高，可以有效控制患者的死亡率，值得推广。

简介：摘要：目的 分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果。 方法 以40例中药学临床实习生为对象，研究时间为2016年11月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，参照组应用常规教学，研究组应用多元化带教模式，对比学习效果。结果 研究组理论成绩（89.32±6.54）、实验成绩（90.68±5.17）均高于参照组各指标，P

简介：【摘要】医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学,其知识于医学领域中为更新迭代最为迅速的学科之一, 其实践性相当的强。 近些年来，医学影像不管是在临床中抑或是在教学中，都取得了巨大的进步。随着愈发多样的新兴技术开始应用以来，定量化、功能化、微观化、数字化、信息化成为了医学影像学主流发展方向。随着医学影像各种现代化设备的运用和进化，对于成为合格的带教老师有了更高的要求，所以对于要想搞好医学影像专业实习教学，提升对于实习生的教学质量是重要因素。本文总结了近年来医学影像专业实习教学与管理的经验。

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简介：摘要：目的：为了深入研究对药剂科实习生实施个体化教学法干预后，药剂科实习生考核成绩及满意评分。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间的药剂科实习生共40名，将其随机分组，给予个体化教学法干预措施组为研究组，给予传统带教干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名药剂科实习生。对比两组药剂科实习生考核成绩及满意评分。结果：干预期结束后，研究组药剂科实习生考核成绩及满意评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对药剂科实习生实施个体化教学法干预，可有效提高实习生考核成绩及满意评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的 分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法 以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P