简介：摘要：全科医师是服务于基层，满足基层居民卫生服务需求医疗人员，相较于专科医师，其人文素养对其工作的开展有着至关重要的影响。但目前国内全科医师的人文素质教育现状并不乐观，为此必须明确对全科医师进行人文素质教育的意义，积极完善人才培养模式，优化课程设置，提高师资力量，加强实践运用，以全面提高全科医师的人文素质水平。

简介：

简介：摘要：医院护患关系的维持能够有利于患者的治疗以及护理。加强护患沟通、通过沟通、提问、倾听等方法获取患者的真实资料，和患者家属零距离接触，保持微笑的服务，提升患者对护理人员的信任，可以让患者最大限度上配合护理工作，从而降低护患纠纷，减少护患矛盾。

简介：摘要：目的：为了深入研究对心血管内科实习护理人员实施健康教育护理教学干预后，实习护理人员满意度和考核成绩。方法：选取我院2021年9月至2022年9月期间的实习护理人员共40名，将其随机分组，给予健康教育护理教学干预措施组为研究组，给予常规护理教学干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名实习护理人员。对比两组实习护理人员满意度和考核成绩。结果：干预期结束后，研究组实习护理人员满意度和考核成绩显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对实习护理人员实施健康教育护理教学干预，可有效改善实习护理人员满意度和考核成绩，故方案值得推广。

简介：摘要：现如今，我国在构建和谐社会的道路上快速前行，经济科技水平发展迅速，而卫校作为我国职业教育的重要组成部分，他的政工队伍建设也是学校建设发展的重点。卫校政工队伍作为专门从事政治管理和政治教育工作的队伍，是全面贯彻党的方针，培育适应新时代潮流的多方面发展型人才不可或缺的力量。但正是在这样的情况下，许多卫校的政工队伍建设还是存在着各种各样的问题，特别是在政工队伍素质培养环节存在着许多薄弱的地方。

简介：摘要：目的：探究培养医学生综合素质期间加入PBLI理念的最终效果。方法：将2017级齐齐哈尔医学院一个班的临床本科生进行抽取，作为本次研究参考，而后对其应用PBLI能力培训（文献研究法、问卷调查法），分析最终结果。结果：质量提高、学习档案、学习计划均属于PBLI能力培养模式的主要内容；结论：在临床医学生培养期间，应用PBLI理念相关措施的价值重大，临床推广意义显著。

简介：【摘要】：目的：分析个性化健康教育对下肢静脉曲张护理的影响。方法：选择2021年5月~2022年10月在我院就诊的108例下肢静脉曲张患者，用抽签方法进行分组，分别是干预组和对照组，对照组实施常规护理和简单健康指导，干预组增加个性化健康教育，观察两组的住院时间、健康知识知晓评分、并发症发生率。结果：干预组患者护理后有高于对照组的知识知晓评分，同时干预组患者和对照组相比并发症发生率更低、住院时间更短，P＜0.05。护理工作开展后干预组获得了高于对照组的满意度，P＜0.05。结论：下肢静脉曲张护理中开展个性化健康教育可保障患者有正确的行为和自我管理能力，有利于降低并发症发生风险，提高恢复效率。

简介：【摘要】：目的：分析个性化健康教育对下肢静脉曲张护理的影响。方法：选择2021年5月~2022年10月在我院就诊的108例下肢静脉曲张患者，用抽签方法进行分组，分别是干预组和对照组，对照组实施常规护理和简单健康指导，干预组增加个性化健康教育，观察两组的住院时间、健康知识知晓评分、并发症发生率。结果：干预组患者护理后有高于对照组的知识知晓评分，同时干预组患者和对照组相比并发症发生率更低、住院时间更短，P＜0.05。护理工作开展后干预组获得了高于对照组的满意度，P＜0.05。结论：下肢静脉曲张护理中开展个性化健康教育可保障患者有正确的行为和自我管理能力，有利于降低并发症发生风险，提高恢复效率。

简介：【摘要】目的：分析个性化护理对胃癌患者自我护理能力及心理状态的影响。方法：选取2019年5月至2020年5月我院收治的54例胃癌患者为主要研究对象，采取随机分组的形式，将患者分为观察组和对照组，每组各27例。对两组患者自我护理能力及心理状态进行对比。结果：观察组患者自我护理能力较对照组较强，P

简介：摘要：目的 探究个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果。方法 选取我院在 2018年 10月至 2019年 10月，收治的 76例小儿手足口病患儿，将其分为两组。对照组采取常规护理，实验组采取个性化护理，并联合健康教育。一段时间后对比两组在临床治疗效果以及患者满意度方面的差异。结果 实验组的治愈率为 52.6%，高于对照组的 34.2%；总有效率为 94.7%，也高于对照组的 81.6%。患者满意度方面，实验组为 97.4%，对照组为 86.8%， 超出10.6个百分点。组间差异明显（ P＜ 0.05）。结论 临床治疗小儿手足口病时，采取个性化护理联合健康宣教，可以让患儿及家属对该病有更全面的认识，对提高治疗效果有积极帮助。

简介：摘要：目的 本文旨在观察下肢深静脉曲张患者护理中采用个性化健康教育对护理效果的影响。方法 随机入选我院收治于2020年8月10日/2021年12月30日（开始/结束）70例下肢静脉曲张患者为研究观察对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、实验组（采用常规护理干预+个性化健康教育），观察两组患者治疗依从性、护理满意度、认知情况。结果 实验组护理后，治疗依从性、护理满意度，下肢静脉曲张护理知识评分、治疗知识评分明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 个性化健康教育对下肢静脉曲张护理的影响积极，可以明显改善患者认知情况，提高患者治疗依从性与护理满意度，值得推广。

简介：摘要：为了更好地培养骨科护理专业的学生具备优秀的临床应用能力，本研究以实践教学为切入点，探索了骨科护理专业的实践教学模式对学生临床能力培养的影响。研究采用问卷调查、访谈和观察等研究方法，对不同实践教学模式的骨科护理专业学生进行了比较研究。结果显示，与传统教学模式相比，以临床实践为主导的教学模式可以显著提高学生的临床理论知识掌握程度和独立操作技能，以及相关的临床决策能力。更拓宽了学生的专业知识和综合素质，有助于将理论知识转化为临床实践能力。同时，该模式保证了学生有足够的实际操作机会和临床实习时间，使学生的临床技能和临床决策能力得到了有效提升，能更好地适应临床工作需要。结果可为骨科护理专业的教学改革和临床能力培养提供参考。

简介：摘要：儿科的就诊人数较多，且患儿由于年龄较小，医师和其沟通中存在一定困难，加之患儿的紧张、恐惧心理影响，治疗依从性较差，也在一定程度上加大了医患纠纷，影响了医院的整体形象。尤其是对于临床儿科实习医师来说，严峻的医疗环境会打击他们的自信心。因此，在临床教学过程中如何通过有效方式，来加强儿科实习医生医患沟通能力的培养是非常重要的。对此，本文就加强培养儿科实习医师医患沟通能力的体会进行如下综述。

简介：摘要：护理团队的稳定性关系着护理工作的质量，近年来，护理学科得到了迅速的发展，但是，随着市场经济的不断强化，人事管理合同制的出现，护理团队中独生子女的增多，使得护士的价值观发生了很大的变化。同时，随着住院分娩的普及，产科工作量逐年增加，工作压力不断增大，因此，提出离职的护士也逐年增加，严重影响了护理团队培养的稳定性。作为护理管理者，如何维持产科护理团队的稳定性，提高产科护理人员的素质，进而提高产科护理工作质量。

简介：摘要：目的：探究帕金森患者治疗中应用个性化护理联合认知教育的影响。方法：选择我院2021年1月-2022年12月接收到的帕金森患者80例，将所有患者随机分成两组，对照组（n=40）进行普通护理，联合组（n=40）进行个性化护理并且联合进行认知教育，结合用药依从性和满意度情况进行对比。结果：联合组患者用药依从性情况显著优于对照组（p

简介：摘要目的针对肋骨骨折患者的手术康复，应用个性化健康教育护理方法的效果进行探究。方法抽选A医院在2016-2018年接诊的68例患有肋骨骨折的患者，在手术之后分两组对其进行常规健康教育护理以及个性化健康教育护理，各组人数均为34，分别为常规健康教育组和个性化健康教育组，在研究中，需要对两组患者手术前1d、手术后1周、3个月、6个月、1年的生活质量评分来进行对比分析1。结果个性化健康教育组患者在术后各个阶段的生活质量水平均要高于常规健康教育组。结论对患有肋骨骨折的患者应用个性化健康教育护理方法展开护理工作，可以有效巩固治疗效果，患者的生活质量也会得到比较明显的提高，应该广泛应用于临床中。

简介：【摘要】目的:探讨个性化教育对慢性胃炎护理效果,患者依从性的影响。方法：选择在2022年1月-2023年11月接受治疗的78例慢性胃炎患者，随机数字法分成对照组（39例）和观察组（n=39例）。对照组予以常规护理，观察组给予个性化教育，比较护理后两组患者胃肠功能恢复情况及患者依从性情况。结果：护理后观察组PG-I的水平高于对照组，PG-II的水平低于对照组(P<0.05)；护理后观察组患者饮食依从性、用药依从性和自我管理依从性均高于对照组（P<0.05）。结论：个性化教育对慢性胃炎可有效改善患者胃肠功能恢复，提高患者依从性。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探究并分析慢性胃炎护理中个性化健康教育对健康知识掌握情况的影响。方法：抽取自2019年1月至2021年4月在我院接受治疗的200名慢性胃炎患者，通过抛硬币的方式分为人数均为100名的两组（实验组与对照组），分别对对照组患者采用常规教育，对实验组患者进行个性化健康教育，对比两组患者对于医护人员的护理满意度以及健康知识掌握程度。结果：经过详细数据对比与分析后，实验组患者对于医护人员护理满意度远高于对照组，实验组患者对于健康知识掌握评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：对于慢性胃炎患者来说，进行个性化健康教育会大幅度提高患者对于医护人员的护理满意度并且提高患者对于健康知识的掌握情况，在临床护理中值得推广使用。

简介：【摘要】目的：研究分析孕期个性化健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果。方法：从到我院分娩的孕妇中选取160例进行统计学数据分析，根据数字随机法分为观察组和对照组，均为80例，其中，前者个性化健康教育，后者常规护理，两组孕妇护理结果对比分析。结果：护理后，观察组健康知识掌握优良率、自然分娩率、新生儿健康率、护理满意度分别为67.5%、87.5%、93.8%、97.5%均明显高于对照组，P＜0.05；且观察组产后出血率为1.3%，明显低于对照组的10.0%，P＜0.05。结论：孕期个性化健康教育在妇产科门诊护理中效果较为理想，有效提高孕妇和新生儿健康。