简介:摘要目的探讨优质护理目标对急诊内科护理纠纷的影响。方法本次研究选取病例时间为2018年1月-2019年1月,研究对象为我院收治的60例急诊内科患者,按照随机原则进行分组,各组为30例,对照组患者采取常规护理措施,观察组患者实施优质护理目标方案。比较两组患者的护理满意度、护理前后的负面情绪评分、各个环节的护理纠纷率。结果(1)观察组护理满意度明显高于对照组,P<0.05。(2)观察组护理后负面情绪评分(SAS1.01±0.15,SDS1.05±0.15)明显低于对照组(SAS5.35±1.35,SDS5.38±1.36),P<0.05。两组患者护理后负面情绪评分明显低于护理前,P<0.05。(3)观察组各个环节的护理纠纷率明显低于对照组,P<0.05。结论急诊内科患者实施优质护理目标方案,可以有效地减少护理纠纷,有利于解除患者的心理压力,从而提高患者的满意度。
简介:摘要:目的 研究目标护理在急诊护理工作中的实践效果。方法 选取我院 2018年 5 月~ 2019年 5 月收治的 116例急诊患者,将其随机分为两组各 58例,对照组采用常规护理,观察组采用目标护理,参与研究的护士共 40名,随机分入两组各 20名,比较两组护士护理质量及风险事件发生率。结果 观察组护士专业知识、实践操作、安全意识、工作态度评分明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05);观察组风险事件发生率( 3.45%)均明显低于对照组( 15.52%),差异有统计学意义( P< 0.05)。结论 在急诊护理工作中应用目标护理能够有效提高护士护理质量水平,降低护理风险事件发生率,预后良好。
简介:【摘要】目的 探讨专科护理路径教学模式下呼吸与危重症医学科临床实习生带教效果。方法 将2021年7月-2023年3月分配至我科的护理临床实习生70人,按实习生入科时间的先后顺序随机分为实验组和对照组。实验组采用专科护理路径教学模式以达到教学目标为目的的带教,对照组采用传统跟师指导按教学计划带教,出科前进行综合评价。结果 出科目标完成度实验组明显高于对照组(P<0.05 )护生对老师教学满意度明显高于对照组(P<0.05),患者对护生的操作水平、专业知识、人文关怀等方面的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于目标管理专科护理路径教学模式使护生对实习过程有了更明确的目标,对临床思维及综合能力的培养起到了十分重要的作用。在护理带教实践中具有较好的效果。
简介:摘要目的针对老年高血压患者采取强化和标准降压方法影响心血管的情况进行分析研究。方法回顾性分析我院收治的300例高血压患者的临床资料。患者分为A组(目标SBP<130mmHg,n=150)和B组(目标SBP<140mmHg,n=150),比较两组的主要终点事件发生率(包括心肌梗死、急性冠状动脉综合征、脑卒中、心力衰竭)及全因死亡率。结果A、B两组患者中分别有56例、71例产生了终点事件。A组患者具有更低的死亡率。两组患者产生严重不良事件比例差异不具有统计学意义。结论65岁以上老年高血压患者,与收缩压控制目标定为140mmHg以下相比,将其血压降低至130mmHg以下可显著降低主要终点事件的发生率及全因死亡率。
简介:【摘要】:目的:探讨基于循证的精准监测指标的目标化管理在老年重症肺栓塞患者基于循证的精准监测指标的目标化管理中的应用。方法:选取本院于2022年1月~2023年12月收治的老年重症肺栓塞患者92例,采用随机抽样法分为观察组和对照组两组,各46例。对照组予常规护理干预,观察组在此基础上实施基于循证的精准监测指标的目标化管理。采用自我行为量表评价并比较两组患者的疾病自我管理行为,采用生存质量量表(WHQOL-BREF)评价并比较两组患者的生活质量。结果:实施基于循证的精准监测指标的目标化管理后,观察组患者的疾病自我管理行为显著优于对照组,观察组患者的生活质量显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年重症肺栓塞患者实施基于循证的精准监测指标的目标化管理,可有效改善患者的疾病自我管理行为,对提高患者的生活质量有着积极意义。
简介:摘要:目的:研析中医康复护理配合目标导向功能训练干预对脑卒中患者的影响。方法:选取2023年5月-2024年5月我院收治的脑卒中患者88例,按随机数字表法分为两组,每组各44例。对照组患者接受导向功能训练干预,观察组进行中医康复护理配合目标导向功能训练。比较两组干预效果。结果:观察组干预后的神经功能缺损(NIHSS)评分低于对照组,日常生活能力量表(ADL)评分高于对照组(P<0.05)。观察组干预后的Berg平衡量表(BBS)、上肢、下肢及功能性步行量表(FAC)评分均高于对照组(P<0.05)。结论:中医康复护理配合目标导向功能训练干预脑卒中患者,对改善患者神经功能,平衡能力以及肢体运动功能的效果显著,可极大程度提高患者生活能力。
简介:摘要目的对目标护理措施对急诊护理质量以及互换纠纷的影响进行分析。方法对我院2017年2月到2018年9月来我院就诊的80例急诊患者采用随机分配的方式随机分为观察组与对照组,给予观察组患者目标护理措施,给予对照组患者常规护理措施,对比两组患者对护理的满意率,焦虑度进行对比。结果通过对比两组患者护理前后的焦虑情绪变化,观察组明显优于对照组,P<0.05;对比两组患者接受护理后的满意度,观察组患者满意度明显高对照组,P<0.05;对比两组患者经过护理后的效果,观察组患者的护理效果显著优于对照组,P<0.05;对比两组患者的护患纠纷率,观察组患者的护患纠纷率显著低于对照组,P<0.05。差异具有统计学意义。结论目标护理措施在对急诊患者进行护理中有着良好的作用,能极大的改善护患关系,提升服务质量,值得广泛推广。
简介:摘要:社会经济的快速发展带动了人们的生活节奏,而目前由于生活压力以及工作压力所带来的亚健康,对很多人的身体健康带来了危害。当前心血管疾病患者的发病年龄越来越年轻化,心血管疾病在以前属于老年病,但是现在却有越来越多的年轻人因为心血管疾病而猝死,即使是病人经过及时抢救康复后也对身体和心理造成了重大伤害,并且大多数心血管疾病患者在治疗痊愈后会产生术后应急障碍反应,对患者的日常生活产生重要影响。为了能够更好的提高患者术后康复效果,减少心血管疾病患者对心血管疾病的恐惧心理,相关医护人员通过对患者进行良好的护理。对于护理教学来讲,要是为了今后的工作打下基础,所以本文主要针对目标教学法在心血管内科护理教学当中的实际应用展开分析。