简介：【摘要】目的：分析脑垂体瘤患者，选用思维导图引导双元护理的效果。方法：选50例脑垂体瘤患者分2组。对照组行常规护理，观察组行思维导图引导双元护理。对比生活质量、满意度。结果：较之对照组，观察组满意率、生活质量评分均高（P＜0.05）。结论：思维导图引导双元护理干预，能够提升满意率与生活质量，改变不良心态，值得推广。

简介：[摘要]目的：分析思维导图引导延续性护理干预对肺结核患者生存质量的影响。方法：选取我院2021年4月～2022年4月收治的60例肺结核患者作为研究对象，患者分为两组后分别实施常规护理和思维导图引导延续性护理，对比两组患者对知识掌握度、自我管理能力以及生活质量评分。结果：实验组患者护理后的各项健康知识掌握评分均高于对照组，两组患者的疾病知识掌握度对比具有差异，P〈0.05统计学有意义。两组患者护理前的自我管理水平对比无差异，实验组护理后的自我管理能力指标均高于对照组，P〈0.05统计学有意义。实验组患者护理后的生活质量评分均高于对照组，对比有差异（P〈0.05）。结论：为肺结核患者采取思维导图引导延续性护理干预，不仅有利于提高患者对疾病知识的掌握度，也能提高患者的自我护理能力，促进患者机体的康复，也提高了患者的生活质量，因此思维导图引导延续性护理干预的应用有重要意义。

简介：【摘要】目的：探讨思维导图引导下的无缝隙护理在胸腔镜下肺癌根治手术患者中的应用。方法：本文选择2020年12月份到2021年12月份我院收治的200例胸腔镜下肺癌根治手术患者为研究对象，将其分成两组，分别是对照组和实验组，每组各100例，对照组患者给予常规的护理模式，实验组患者采用思维导图引导下的无缝隙护理模式，重点对比两组患者的根治手术成功率。结果：和对照组相比较而言，实验组患者手术失血过多例数较低，实验组患者的手术成功率更高，差异较为显著，具备良好统计学意义（p

简介：摘要：目的 探究“思维导图”在老年踝关节骨折精细化护理的应用研究。方法遴选2021年9月~2023年9月在本院就诊50名老年踝关节骨折患者作为研究对象，采用随机方法将其分为实验组和对照组，两组各25例。其中，对照组患者实施常规护理，实验组患者在此基础上实施基于思维导图的精细化护理，对比两组患者的踝关节肿胀程度及疼痛程度。结果 护理后，实验组各踝关节肿胀发生率（20.00%）低于对照组（44.00%）；实验组的疼痛评分（平均2.31分，标准差0.27）显著低于对照组（平均4.87分，标准差0.64），这一差异在统计上是显著的（P<0.05）。结论 基于思维导图的精细化护理对老年踝关节骨折患者应用可缓解踝关节肿胀程度及减少疼痛程度，值得研究。

简介：摘要：目的：研究前列腺增生患者术后护理中尿失禁护理思维导图的应用价值。方法：将本院收治的80例前列腺增生手术患者随机均分为实验组和对照组，均实行常规护理，对实验组患者应用尿失禁护理思维导图。结果：实验组护理效果更佳。结论：前列腺增生患者术后护理中尿失禁护理思维导图具有良好的应用价值。

简介：摘要 目的 分析思维导图护理用于前列腺增生尿失禁护理中的临床效果；方法 经我院医学伦理委员会审批，回顾分析我院于2020年4月至2021年5月收治的前列腺增生尿失禁患者78例为研究对象，随机数字分为对照组39例与观察组39例。对照组采用常规护理方法，观察组采用思维导图方法。统计患者焦虑评分情况，统计患者尿失禁情况；结果 分别进行护理后，患者焦虑评分均实现了一定程度地降低。观察组患者护理后评分显著低于对照组；观察组的尿失禁发生率，尿失禁持续时间及ICI—Q—SF评分均显著低于对照组，上述差异均具有统计学意义（P=0.001）；结论 思维导图护理用于前列腺增生尿失禁护理中能取得较好的临床效果。建议在临床护理中推广、使用。

简介：摘要目的在护理专科生中应用思维导图开展教学，并评价对其临床思维能力培养的效果。方法研究纳入对象为护理专科生74名，在2017年6月至2018年6月期间进行研究，依据抽签法将纳入对象处理为两组，分别命名并采取不同的教学措施，对照组37名实施基础教学法，应用组37名实施思维导图教学，对比两组实习护生的临床思维能力评分，并统计教学满意度。结果应用组临床思维能力评分高于对照组，P＜0.05；教学满意度高于对照组。结论应用思维导图对护理专科生开展教学，有助于提高其临床思维能力及教学满意度。

简介：【摘要】目的：探讨思维导图方式宣教在老年跌倒中的应用效果。方法：选取医院2021年1月至6月收治的160例老年跌倒风险患者，随机将其分为甲乙组，分别给予传统宣教与思维导图方式宣教，比较两组患者的护理结局。结果：乙组的跌倒预防知识掌握情况与护理质量和满意度明显优于甲组，两组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：［目的］探索思维导图在护理本科生儿科理论教学模式下临床思维能力培养的效果。［方法］采用自身前后对照实验设计。思维导图法儿科教学前后，采用评判性思维能力测评量表(CTDI-CV)、护生临床工作能力考核表，对62名护理本科生进行临床思维能力考评。［结果］思维导图法教学前后评判性思维能力总分由272.45±28.96上升到306.35±27.03，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的：分析思维导图在临床护理中的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年3月100例行前列腺电切术治疗的前列腺增生症患者，随机分组。对照组常规护理，观察组思维导图护理。比较两组术后尿失禁相关指标及满意度的差异。结果：①观察组术后尿失禁发生率、尿失禁评分低于对照组，尿失禁缓解时间短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；②观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：思维导图护理的应用，可以降低前列腺电切术患者术后尿失禁发生率，提高满意度，可推广使用。

简介：【摘要】目的：观察分析新护士岗前培训过程中思维导图与概念图教学法相结合的应用效果。方法：选取2020年3月-2021年2月本院50名新护士进行岗前培训，并将之分组对比，对照组25名新护士进行常规岗前培训，研究组25名新护士给予思维导图与概念图教学法。结果：研究组实践成绩、理论成绩均高于对照组（p

简介：摘要：目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组护生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组护生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的 讨思维导图在眼科实习生对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月轮转的实习生护士50例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各25例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护士教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组实习生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入职护士老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入职护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要目的评价脑瘫儿童康复护理中引导式教育理念护理的应用价值。方法我院于2017年9月~2018年9月随机抽取106例脑瘫患儿，根据患儿入院先后顺序分组分为观察组（n=53）、对照组（n=53）。观察组施行引导式教育理念护理，对照组施行常规护理，比较两组临床效果。结果两组干预前粗大运动功能评估量表GMFM评分比较（P＞0.05）。观察组的总有效率、干预后GMFM评分均高于对照组（P＜0.05）。结论脑瘫患儿康复护理中采用引导式教育理念护理，不但能提高患儿的临床效果，而且可以改善患儿的粗大运动功能。

简介：【摘要】：目的：研究思维导图护理在主动脉夹层动脉瘤患者围术期的意义。方法：从我院主动脉夹层动脉瘤患者中选取100例，分为对照组（50例）和观察组（50例），选取在2019年10月至2020年10月，分别给予常规和思维导图护理，对比效果。结果：治疗后，观察组相较于对照组，疼痛评分较低，生活质量评分和护理满意度均较高，p＜0.05。结论：思维导图护理在主动脉夹层动脉瘤患者围术期的应用，有显著效果。

简介：【摘要】目的：探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法：将我院收治的86例脑瘫儿童作为护理观察对象，使用随机数字表法进行分组，建立对照组与教育组，每组均为43例，对照组实施常规康复护理措施，教育组在对照组基础上联合使用引导式教育理念进行护理，比较护理前后两组患者综合能力状况和儿童家属对护理满意程度。结果：护理前两组儿童综合能力评分差异不明显（P＞0.05），护理后各项指标评分均显著提升，组间相比教育组评分更高（P＜0.05）；教育组儿童家属满意率（93.02%）高于对照组（74.42%），组间满意率差异显著（P＜0.05）。结论：实施常规康复护理措施后，在引导式教育理念指导下进行健康教育，利于提升对脑瘫儿童病情改善情况，提升儿童家属对护理认可程度。

简介：【摘要】目的 研究基于目标引导的康复训练护理方案改善鼻咽癌放疗患者吞咽障碍的应用效果。方法 将2023年10月至2024年9月到我院护理的46例鼻咽癌放疗患者分为两组。观察组23例，对照组23例。对照组采取常规护理，观察组则采用基于目标引导的康复训练护理。护理后，比较两组患者的饮食评估量表评分、吞咽障碍评分以及门齿距离。结果  护理后，观察组的饮食评估量表评分低于对照组（P＜0.05），吞咽障碍评分、门齿距离均高于对照组（P＜0.05）。结论 对鼻咽癌放疗期间存在吞咽障碍的患者使用基于目标引导的康复训练护理，能够有效改善其吞咽功能。

简介：【摘要】目的 研究基于目标引导的康复训练护理方案改善鼻咽癌放疗患者吞咽障碍的应用效果。方法 将2023年10月至2024年9月到我院护理的46例鼻咽癌放疗患者分为两组。观察组23例，对照组23例。对照组采取常规护理，观察组则采用基于目标引导的康复训练护理。护理后，比较两组患者的饮食评估量表评分、吞咽障碍评分以及门齿距离。结果 护理后，观察组的饮食评估量表评分低于对照组（P＜0.05），吞咽障碍评分、门齿距离均高于对照组（P＜0.05）。结论 对鼻咽癌放疗期间存在吞咽障碍的患者使用基于目标引导的康复训练护理，能够有效改善其吞咽功能。

简介：