简介：摘要：现代医疗手段的不断创新发展，行业对外科护理专业教育以及人才综合素养水平上提出了更高层次的要求，但在我国高职外科护理教学中还存在着很多不足之处，特别是在实际与理论知识的融合上对于实时性的不足，这就造成外科护理专业学生无法完成由课堂理论知识到具体实践的过渡，而微课教学结合现实情景模拟教学方法的使用，无疑是对传统教育形式的一种颠覆，本文重点阐述了微课教学结合现实情景模拟在外科护理专业教学过程中的实践应用情况，探究其实用价值，为提高学生学习效果，实现综合素质水平的提升提供经验和借鉴。

简介：摘要：探讨黄元御《长沙药解》中茯苓效用，辨析黄元御学术思想。《长沙药解》认为茯苓味甘，入足阳明胃、足太阴脾、足少阴肾、足太阳膀胱经。其具有利水燥湿、泄饮消痰、善安悸动、最豁郁满之用，为淋癃泄痢之神品，崩漏遗带之妙药。黄元御根据脏腑气机运动原理对药物进行分类，对临床用药及研究具有参考价值。 

简介：[摘要] 目的 统计护理学专科班病理学教学中应用微课教学的实践效果。方法 对护理学专科班96名学生予以纳取，学生收集时间为2020.09月～2021.06月，随机分为两组，即普通教学组（48名学生接受普通护理专业教学）、微课教学组（48名在普通护理专业教学基础之上结合微课教学）。就学生学习兴趣、病理学知识考核结果、学生对病理学课程评价加以归纳、整合、对比。结果 展开微课教学以后就学生学习兴趣予以统计，微课教学组学习兴趣总评分相较对照组居更高水平[（9.68±0.29）分 vs （8.15±0.32）分，P＜0.05]；就病理学考核情况予以统计，微课教学组期中、期末成绩相较对照组均居更高水平

简介：摘要：目的：为普及大学生艾滋病健康教育提供有效方法，研究网络微课模式对大学生艾滋病教育健康的影响。方法：选取2020年我院财经系参与防艾网络课程学习本科学生254人作为观察组，对我院经管系同期未学习防艾网课的240人，两组参加防艾试卷测试，对比观察组与对照组两组学生的测试结果。结果：观察组学生考试合格率为96.77%，对照组学生考试合格率为63.75%。结论：“网络微课”模式对大学生学习防艾知识起到了相当积极的作用，完成了防艾知识覆盖，考试量化取得了良好的结果。

简介：【摘要】目的：分析基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2021年12月间于我院实习的80名护生进行研究，随机分为对照组和观察组各40名，分别采取常规手术室护理带教和基于“微课”的翻转课堂教学，对比两组护生考核成绩和自我概念评分。结果：观察组护生考核成绩和自我概念评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中应用效果显著，可以显著提升护生考核成绩，建议推广使用。

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简介：摘要：目的分析微课教学法在心血管内科护理带教中的应用价值。 方法以40例心血管内科教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、微课教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实践成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：摘要：目的：探究基于微课的混合教学法在神经外科临床实习带教中的应用。方法：选取2016、2017级临床医学专业来我院神经外科进行临床实习的学生作为研究对象，根据不同教学方法进行分组，分为研究组30人，对照组30人，对照组：传统教学模式，研究组：基于微课的混合教学法，观察两组学生成绩以及能力情况。结果：研究组学生成绩以及能力情况好于对照组（P＜0.05）。结论：神经外科临床实习带教应用基于微课的混合教学法利于提升学生专业能力，值得推广。

简介：摘要：目的：探究胃肠外科护理带教方案，明确微课联合标准化病人教学法的应用效果。方法：筛选50名护理实习生（2021年1月至12月），随机将其分为对照组（传统带教法）和观察组（标准化病人结合微课教学法），各25例，对比两组带教效果。结果：与对照组相比，观察组操作考核成绩、理论考核成绩更高，且学习能力、合作能力、关怀行为、信息素质维度综合能力评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胃肠外科护理带教中，应用标准化病人结合微课教学法效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨自媒体微课+案例教学法在急诊科护理临床带教中的应用效果与价值。方法：选取本院在2020.1-2020.10期间内收教的急诊科实习的护生共50例，采用抽签的随机分组办法分为两组，其中对照组（25例，采用常规护理带教模式）和实验组（25例，采用自媒体微课+案例教学法的优化带教方式），分析对比两组护生的急诊科相关护理知识掌握程度和护理带教满意度。结果：相关护理知识掌握程度和护理带教满意度两个指标方面，实验组护生的数据均优于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：摘要 目的 分析微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用。方法 选取2022.1-2022.12我院耳鼻喉科临床护理实习生为此次的观察对象，共计40名，并在入院后依据随机法分成两组，一组设为对照组，一组设为观察组，分别开展PBL教学以及微课联合PBL教学，对比不同的教学效果。结果 考试成绩，两组对比差异明显（p<0.05），其中观察组的各成绩均较高；学生满意度，两组对比差异明显（p<0.05），其中观察组的满意度更高。结论 在耳鼻喉科临床护理实习生带教中运用微课+PBL教学的价值显著，值得推广。

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简介：【摘要】 目的：预防碘酊消毒过程中消毒液渗入胸腹部引起皮肤灼伤现象。方法：将2019年01月-2019年8月363例，对俯卧位病人皮肤消毒患者，分为随机分为对照组和实验组，对照组采用横单固定躯体两侧皮肤，臀部用纱条固定。实验组采用手术护膜粘贴在身体两侧及臀部的皮肤。观察两种消毒后皮肤情况。结果：实验组手术护膜有效隔绝消毒液渗入到胸腹部引起碘酊和电外科灼伤有统计学意义(P

简介：摘要： 随着社会的进步与发展 , 医疗水平不断提升 , 微创技术越来越广泛地应用于临床中 , 而骨外科也开始大量实施微创技术进行治疗。骨折治疗观念朝着生物学微创固定发展 , 关节镜介导的微创技术发展迅速 , 内镜介导的微创脊柱外科治疗技术也发展良好 , 四肢与脊柱的经皮微创技术明显进步 , 手术模拟系统、计算机辅助手术以及远程机器人遥控手术、远程会诊等微创技术受到临床的高度重视。微创技术的高速发展与应用为骨科疾病患者的治疗开拓了更广阔的空间 , 成为骨科领域的新星 , 前景无限。国内外关于骨外科应用微创技术的研究颇多 , 且成果良好

简介：摘要：随着经济的快速增长和经济的快速发展，现代医学的水平也在不断提高，临床应用越来越多地依靠微创技术。随着大量新型手术器械和工具的引入，此外，骨外科手术质量也得到了大幅提高，从而满足了病人越来越多的需求。微创技术是临床外科研究的一个重要组成部分，对于在我国的实践的发展是至关重要的，本文根据微创技术的现状和临床经验，简要分析了其在在骨外科中的应用。

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简介：摘要：胆总管结石，是胆道系统的常见疾病之一，临床上根据结石的来源，又分为原发性胆总管结石和继发性胆总管结石，原发性胆总管结石，是指形成在胆总管中，或者是原发在肝内胆管内，结石随病程发展降落到胆总管中[1]。继发性胆总管结石是原发于胆囊，通过胆囊管下降到胆总管的结石。胆总管结石大多为胆色素结石，少量为混合型结石，发病时结石常见于胆总管的中下段。随病程发展，胆总管结石常常会累及到临近组织，可诱发胆管炎、胰腺炎，严重者可出现急性梗阻性化脓性胆管炎，危及患者生命。临床上治疗以手术治疗为主，传统手术为开腹胆总管探查取石术，弊端较多，创伤面积较大，恢复时间较长，围手术期和术后并发症较多，不利于患者术后恢复。近十几年来，随着临床手术器械和手术方式的不断改进，以腹腔镜技术为主的微创治疗逐渐被应用到胆总管结石治疗中，与传统开腹手术相比，微创治疗具有创伤较小，恢复较快，术后并发症较少的优势，这些优势缩短了患者住院周期，减少了经济负担，改变了人们对外科手术的恐惧，具有良好的社会效益和经济效益。