简介:摘要:为更好地培养临床医学工作中的优秀中医学人才,适应临床医学的要求,对中医学本科毕业生临床医学专业技能实践和评价方法进行改革创新。大学毕业生。招募志愿者的方式,选择临床医学常见病作为规范化患者,开展规范化患者学习培训,并应用于中医内科本科毕业生临床医学专业技能实践和临床医学专业评估大学毕业生的技能。结果临床医学专业技能实践与考核规范化患者的遴选能够更好地塑造和检验学生的临床医学工作能力,并以长宽比和五星级好评得到师生的认可。结果规范中医内科临床医学专业技能在患者实践中的应用和评价,不仅可以架起教学课堂与临床实践的高速公路桥梁,还能营造活跃的课堂教学氛围,激发学生的自主学习兴趣和爱好,塑造学生妥善处理医疗保健。处理矛盾的能力提高了学员临床医学逻辑思维的专业技能;全面、规范、客观、公正、准确地表达了学员临床医学逻辑思维和专业技能的掌握和运用。同时,他也为其他临床医学专业技能评估和临床医学实践积累了工作经验。
简介:摘要: 目的 探讨头皮静脉留置针穿刺仿真模拟教学在儿科护理实习临床教学中的效果。方法 将2020年12月1日~2022年08月31日在科室实习的186名护士生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各93名,对照组采用传统教学方法,观察组采用头皮静脉留置针穿刺仿真模拟与临床实操相结合教学。结果 比较2组护理实习生出科仿真模拟实操考核成绩,观察组护理实习生成绩明显高于对照组;观察组实习生在操作熟练、动手能力、提高学习效率、问题解决、促进临床思维构建等方面均优于对照组(P<0.05)。结论 头皮静脉留置针穿刺仿真模拟教学模式能够提高护理实习生临床实操能力与效果,提高了护理实习生对临床教学的满意度。
简介:摘要:目的:研析信息化技术在康复科基础护理技术实训教学中的应用效果。方法:选取62例康复科护理专业的学生,随机均分为研究组与对照组两组,每组成员31例,比较两组成员实训考核成绩、教学满意程度、护理技能操作成绩及批判思维能力。结果:研究组成员的实训考核成绩、教学满意程度及护理技能操作成绩均优于对照组(P<0.05);实训教学前,两组成员的批判思维能力无差异(P>0.05);实训教学后,两组成员的情况均有所改善,其中研究组的情况优于对照组(P<0.05)。结论:在康复科基础护理技术实训教学中应用信息化技术,可以有效提升学生的兴趣,进而提高学习治疗、实训操作等成绩,可以在实际教学中进一步实施推广。
简介:摘要:目的 探讨MRI、CT检查对胫骨平台骨折诊断价值和效果。方法 筛选我院收治的78例胫骨平台骨折患者,纳入年限为2020年1月-2022年3月。全部患者均于签署知情同意后接受MRI、CT检查。分析患者胫骨平台骨折特点,比较两种检查方式对不同分型的检出效果和骨折显示度。结果 两组骨折显示度比较,可见两种检查方式在骨缺损、骨折粉碎、移位等方面显示度差异无统计学意义(P>0.05),但MRI能够有效检出半月板损伤、韧带损伤、骨质损伤等骨折类型,效果优于CT检查。结论 MRI、CT检查胫骨平台骨折均具备良好的诊断价值,能够有效显示骨折情况,MRI在骨折分型诊断方面独具优势,临床可根据需要加以选择。
简介:【摘要】目的:分析微信平台用于健康体检护理管理的价值。方法:2022年10月-2023年3月本院未开展微信平台护理管理工作期间接诊的健康体检者100名为对照组,2023年4月-9月本院开展微信平台护理管理工作期间接诊的健康体检者100名为试验组。对比体检时间等指标。结果:关于体检时间:试验组只有(1.79±0.36)h,但对照组却仅(2.95±0.74)h,比较发现:试验组的体检时间更短(P<0.05)。护理投诉率:试验组2.0%,对照组11.0%,比较发现:试验组数据更低(P<0.05)。满意度:试验组达到97.0%,但对照组却仅82.0%,比较发现:试验组数据更高(P<0.05)。结论:健康体检护理管理用微信平台,体检者的体检时间更短,护理投诉率更低,满意度改善也更加明显。
简介:摘要:目的:基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台建设,通过多模态网络学习方式对医学检验细胞形态学教学推陈出新,探讨形态学人才培养新模式。方法:建设全国医学检验细胞形态学云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台,组织受过形态学专业培训的检验人员担任教学师资,定期分享病例和疑难病例解答,并结合公众号、小程序和视频号等互联网多模态形式开展细胞形态学教学,创建电子形态学图文资源库、病例库和虚拟仿真教学实验室,对其教学效果做出评估。结果:建设企业微信有28个群,每群近2000人,微信群39个,每群可容纳500人,安排病例讨论1266场;公众号原创文章1063篇,关注量达55000人,单篇文章最高阅读量可达20000次;通过形态考核、形态学比赛和问卷调查的形式,反馈学员的学习掌握情况和对新型教学形式的效果;参加云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台学习组形态学考核成绩明显高于非学习组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学模式,适合运用于形态学人才培养,优势明显,具有广阔前景,值得大力推广和普及。
简介:【摘 要】研究胫骨平台骨折临床治疗期间,运用运动康复安全评定帮助患者康复的临床疗效。方法:选择某院 2015年 1月 -2019年 12月收治的胫骨平台骨折患者 185例,按照随即分析的方式将这些患者分为两组,对照组 81例患者,康复组 80例患者,对照组采用传统康复方式,观察组采用运动康复安全评定方式制定运动方案,并对患者进行随访,采用 x线检查患者的治疗情况,运用 HSS膝关节功能评估系统评估患者康复情况,评估周期为 12、 6月。结果:手术结束 6个月后随访患者,根据 HSS评价两组患者, 6月后康复组膝关节功能优良的概率为 93.8%,对照组康复的概率为 73.8%, 6个月后膝关节优良概率为 81.5%,对照组康复优良的概率为 66.2%.本组研究结果具有统计学意义,对照组患者并发症出现的概率明显高于康复组,康复组康复失败概率低于对照组。结论:运用运动康复安全评定方式能够提高患者膝关节功能恢复效果,在临床骨科治疗期间,运动康复安全评定方式的应用范围较广。