简介：摘要：目的：在小儿肺炎护理中，采用不同护理方案，总结与探究互动健康教育方案实施效果。方法：实验于2020年1月至2021年1月期间选择92例因小儿肺炎而就诊于我科室的患儿进行调研，按照护理模式将其归纳为2个小组，每个小组均纳入46例患儿。按照护理模式将其分别命名为常规护理组，健康教育组。常规护理组对患儿以及患儿家属实施常规护理，健康教育组对患儿以及患儿家属实施互动健康教育。总结与探究2种护理方案实施效果。结果： 常规护理组患儿高烧改善时间长于健康教育组，肺部啰音改善时间长于健康教育组，气促改善时间长于健康教育组，发绀改善时间长于健康教育组，两组对照差异明显，（P

简介：【摘要】目的:探讨Orem自护理论在乳腺癌手术患者护理中的应用效果。方法：选取

简介：【摘要】目的：观察分析在老年糖尿病护理中自我护理理论的应用价值。方法：由专人选取 2018年 3月至 2019年 9月我科收治的 老年糖尿病患者共计100例作为研究对象，以随机数表法为分组原则，分为对照组（ n=50， 行常规护理）和观察组（n=50， 行自我护理理论护理干预）。对比分析两组患者的遵医行为和血糖水平控制情况。结果：完成护理干预后观察组患者和对照组患者的遵医行为优良率分别为90.00%、 66.00%，与对照组患者相关比较，观察组患者的遵医行为优良率显著较高（ P＜ 0.05）；护理干预后空腹血糖、餐后 2小时血糖以及糖化血红蛋白水平观察组均低于对照组（ P＜ 0.05）。结论：老年糖尿病护理期间实施自我护理理论护理干预有效提升了患者的遵医行为，且有效控制了患者的血糖水平，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的：分析治疗小儿肺炎时，采取互动式健康教育的价值。方法：择本院2020年11月至2021年12月收治的80例肺炎患儿，随机数字表法分对照组（行基础护理）、观察组（行互动式健康教育），比较效果。结果：观察组临床症状恢复时间短于对照组，P＜0.05。结论：肺炎患儿采取互动式健康教育，具有高临床价值，能够提高护理效果，加快患儿痊愈速度。

简介：摘要：目的：分析对脑出血患者实施互动护理模式的价值。方法：抽取我院2021年9月到2022年6月32例脑出血患者为研究对象，随机做规范分组处理（每组纳入16例）；对照组开展常规护理，观察组给予互动护理模式；将两组心理适应、生活质量加以观察并对比。结果：与对照组相比，观察组患者心理适应能力以及生活质量呈较高显示（P＜0.05）。结论：对脑出血患者实施互动护理模式具有显著效果，可提高患者心理适应和生活质量。

简介：【摘要】目的：在骨科护理教学中，采用医疗纠纷案例联合互动教学方法，分析和研究最终的应用效果。方法：在2020年2月-2021年2月，我院共有100名（骨科轮转）护理实习生，经商议，决定将这100名实习生作为本次研究工作的对象，并按照随机抽样法，将这100名实习生平均分为两个组别，一组是对照组，另一组是观察组，每组中各有实习生50名。其中，对照组应用常规灌输式教学方法，观察组采用医疗纠纷案例联合互动教学方法，对比两组最终的使用效果。结果：在考核成绩方面，包括：临床技能、理论知识，观察组均高于对照组，数值差异显著，P＜0.05，存在一定的统计学意义。结论：医疗纠纷案例联合互动教学在骨科护理教学中的应用效果显著，临床中值得大力推广和实践。

简介：【摘要】目的 探讨互动式护理干预对孕晚期孕产妇分娩结局的影响。方法 选取我院收治的60例孕晚期孕产妇（2021.05~2022.09），按照随机数字表法分为对照组和观察组，各30例。比较两组产妇分娩知识掌握程度、分娩态度、分娩方式以及分娩结局。结果 护理后，观察组分娩知识掌握程度以及分娩态度均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：在肾内科护理教学中实施路径目标理论，并分析其应用效果。方法：选取2020年3月－2022年3月，在我院肾内科实习的44名学生。根据教学方案不同，将其分为两组，各32名。对照组应用常规教学方法，观察组患者在肾内科护理教学中应用路径目标理论。比较两组学生考评结果。结果：观察组学生护理评估成绩、疾病护理知识成绩、病历书写能力成绩均高于对照组，且基础护理成绩、专科操作成绩、应急处理能力成绩同样高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：路径目标理论的实施效果良好，可提高肾内科护理教学效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：讨论及研究自护理论在乙肝急性肝衰竭患者护理中对患者自我护理能力的效果进行评价。方法:纳入本次研究患者的数量为90例，时间范围2023年1月份至2023年9月份，随机分成对照组和实验组，每组45例患者，对照组提供常规护理，实验组提供自护理理论，分析两组患者的自我护理能力，评价其生活质量。结果：实验组患者自我护理能力提升，生活质量显佳，P<0.05。结论：对乙肝急性肝衰竭患者开展自护理论下的护理模式，使得患者的自我护理能力得到提升，提高患者生活质量，值得提倡。

简介：摘要传统的教学方法难以调动学生对儿科护理学的积极性及主观能动性。基于期望—价值理论进行儿科护理学的教学设计，通过增进成功体验，提高学习期望值;通过改善教学策略，培养学习兴趣、增加重要性认知、加强实用性感知、降低代价感知，提高学习效率。本文探讨期望价值理论在中职儿科护理教学中应用基础，帮助儿科护理教师树立正确的职业期望，促使中职学生明确学习价值，树立成功期望。

简介：【摘要】目的：探讨在脑出血患者中，Orem自理理论呈现价值，为后续临床治疗情况分析。方法：研究主题所涵盖研究年度范围确认为2021年，1月起该区间内，入我院研究对象符合样本需求及合理遴选患者确认为脑出血，例数统一结合研究为60例，随机摸球法标准划分组别区域，最终构建每组30位，至12月，年度研究完成。将此组别区分分别命名，护理I组（Orem自理理论），护理II组（惯用模式护理），以两组患者生活参数价值，作为质量研究。结果：护理I组生活参数价值更优（p＜0.05）。结论：目前脑出血护理干预中，保证有效性、安全性下，Orem自理理论能够在生活质量中明确价值。

简介：摘要：目的  探讨基于Watson理论的人文关怀护理在脑卒中患者中的应用。方法  选取2023年12月-2024年5月本院接诊的220例脑卒中患者为对象，按照入院时间分为对照组（常规护理）与观察组（基于Watson理论的人文关怀护理）。比较两组康复效果，SAS、SDS评分以及护理满意度。结果  干预后观察组FMA评分高于对照组，NIHSS评分低于对照组（P<0.05）。干预后观察组SAS、SDS评分低于对照组（P<0.05）。观察度护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论  基于Watson理论的人文关怀护理应用于脑卒中患者，可促进患者康复进程，缓解患者不良情绪，提高护理满意度。

简介：摘要:随着现代医疗模式的转变，中医康复护理因其独特的理论体系和治疗方法，在促进患者功能恢复、提高生活质量方面展现出显著优势。本文结合中医诊断、个性化护理计划和特色技术，为患者提供全面的康复方案。实施中强调个体差异和护患沟通，确保护理服务的针对性和有效性。评估患者康复效果、生活质量及满意度，验证了中医康复护理方案的有效性和可行性，为中医康复护理的临床应用和与现代医学的融合提供了支持和参考。

简介：摘要：目的：探究互动式教学模式在血液肿瘤护理教学中的效果。方法：选取2019级与2020级护理系本科学生94例，将其客观随机分为两组，一组为对照组（47例），采用传统式教学方法，一组为试验组（47例），采用互动式教学方法，两组比较两种教学方法后理论与实践考核成绩、学习兴趣进行效果观察。结果：试验组理论实践考核成绩均高于对照组，且试验组学生对学习更感兴趣，差异明显（P＜0.05）。结论：在血液肿瘤护理教学中实施互动式教学方法效果显著。

简介：摘要：目的 探讨基于中医理论的脊柱创伤急性期护理中个性化护理策略的效果。方法 实验和参照各自选择40例患者进行研究。结果 研究组患者的护理满意度是参照组的92.50%，显著高于参照组的75.00%(p<0.05)。研究组的生活质量评分在护理后有显著提高，各维度评分高于参照组(p<0.05)。研究组并发症发生率7.50%，明显低于参照组的25.00%(p<0.05)。结论 基于中医理论的脊柱创伤急性期护理的个性化护理策略对改善患者的生活质量，降低并发症发生率。因此，本研究认为，中医理论的个性化护理策略在脊柱创伤急性期护理中的应用具有重要价值。

简介：[摘要]目的：观察健康意识理论护理在老年髋部骨折患者术后康复中的应用效果。方法：选取患者94例，时间2021年4月-2022年4月，选取对象为我院收住院并采取髋关节手术的老年髋部骨折患者。将患者分入两组，对照组术后给予常规健康教育与护理，观察组术后给予健康意识理论指导下的健康教育与护理，对两组Harris评分改善结果与髋关节功能恢复结果予以对比。结果：两组手术后3个月、手术后半年、手术后1年，Harris评分均逐渐增高，同时观察组评分在两组中均更高，P＜0.05；两组髋关节功能恢复优良率对比，观察组97.87%，对照组82.98%，观察组比对照组高，P＜0.05。结论：健康意识理论护理在老年髋部骨折患者术后康复中应用良好，获益明显，患者髋关节功能得到显著改善和提高。

简介：摘要目的探讨骨科损伤控制理论在骨盆骨折患者急诊护理中的应用效果；方法选取2017年8月-2018年9月我院收治的骨盆骨折患者120例，随机分为观察组和对照组，每组60例，两组患者在治疗前均根据病情情况进行切开复位联合固定治疗，其中对照组采用常规急诊护理措施，观察组在对照组的基础上给予损伤控制理论进行专业指导。对比分析两组患者的临床效果；结果对对照组和观察组患者进行生活质量评分、运动功能评分及住院时间比较发现观察组的患者在临床中的表现均好于对照组的患者，对两组患者的实验数据进行统计学分析，数据存在显著性差异，即P＜0.05；结论在相关医护人员要加强与患者的沟通，缓解患者焦虑、恐慌的心理，根据每位患者的实际状况制定具有针对性的治疗方案，保障患者的生命安全

简介：【摘要】目的 探究对肺癌患者进行临床护理过程中采用Peplau人际关系理论实际效果以及价值。方法 以2019年4月-2020年4月本院收治的59例肺癌患者为研究对象，将其分为研究组（n=29），对照组（n=30）。对照组予以常规护理，研究组基于对照组实施Peplau人际关系理论护理，比较两组患者护理前后的综合能力评分及并发症情况。结果 研究组肺癌患者综合能力评分明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：【摘要】目的：研究希望理论应用于抑郁症患者临床康复护理中效果。方法：选取300例抑郁症患者为研究对象，搜集时间：2018.1-2020.12，数字表法划分甲组和乙组（n=150），甲组患者常规护理，乙组患者选择希望理论护理，比较患者心理状态与生活质量。结果：甲组患者HAMA（13.5±1.5）分，HAMD（15.6±1.8）分，乙组患者HAMA（9.5±1.0）分，HAMD（11.1±1.2）分，且甲组患者生活质量评分指标均低于乙组，对比数据具有统计学意义（P＜0.05）。结论：抑郁症患者临床康复护理时应用希望理论，可以改善患者心理状态，提高生活质量，护理效果理想。