简介：国内市场经济发展迅猛,智力成果不断涌现,人们思想观念变化加剧,德育工作相对滞后,要完成高职院校的培养任务,除了加强学校管理和优化育人环境外,还应该加强师德建设,改变教师的自我定位,使教师不仅是“传道、授业、解惑”者,还应是学生的“抚育、保护、关爱”者。为此作者在对高职院校的学生、教师以及学校管理的现状进行充分研究的基础上,提出加强师德建设的教师自律模式。一、教师自律模式的内涵师德建设教师自律模式是指教师本人对自身职业道德状况进行教育、锻炼、培养、提高的总称。“自律”的对象是教师自身,“自律”的目的就是修身养性,所以全靠自觉,由己、为己。由己,即一切取决于自己的努力,“求则得之,舍则失之”,自省是基本的修养方法;为己,是不为取悦于人,不为受人赞誉、表扬,只为自己的完善和良心的安宁。二、教师自律模式的基本原则1.方向性原则师德建设的自律模式必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,坚持马克思主义的德育观,坚持社会主义荣辱观,坚持社会主义意识形态的主导地位,保证高职院校师德建设的社会主义方向,这是师德建设自律模式的根本原则。我国正处于社会主义初级阶段,正在建立和完善...

简介：摘 要：护理实训室是培养学生综合实践技能的一个重要场所，保证实训室的安全运作具有十分重要的作用。文章从加强实训人员安全意识、建立健全安全制度、加强实训过程中的安全问题等几个方面对我院护理实训中心的安全管理工作进行了探讨。

简介：摘 要：护理实训室是培养学生综合实践技能的一个重要场所，保证实训室的安全运作具有十分重要的作用。文章从加强实训人员安全意识、建立健全安全制度、加强实训过程中的安全问题等几个方面对我院护理实训中心的安全管理工作进行了探讨。

简介：高职院校《中药化学》教学的主要目的是使学生掌握中药化学各成分的提取、分离技术。从培养学生职业能力出发，以工作过程为导向构建课程体系，重点实施SPSL教学法及多种教学手段并用，增开实训课，改革质量评价体系，教师还不定期地要求学生查阅相关网站，了解最新技术，这些改革有助于培养高素质技能型人才。

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简介：四川电力职业技术学院是一所行业特色鲜明、专业优势突出的应用型高等职业技术学院,是全国100所国家示范性高职院校建设单位之一。学校在建设发展中努力探索和积极推进“学历教育培训化、培训过程标准化、培训目标终身化”的人才培养机制。学院人才培养模式的基本特征是以培养高等技术性专门人才为根本任务,加强以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系的建设。在保证毕业生应具有适度的基础理论知识的同时,以行业和企业科技发展的先进水平为标准,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,以市场实际需求为依据,以培养技术应用性人才为根本目的。因此实训基地的建设在高职教育人才培养过程中具有十分重要的作用。一、实训基地建设的重要性实训基地能够为高职院校的学生提供包括基本技能训练和综合能力培养两方面的实践环境。学生实训项目均是相关专业学生今后将从事的职业及工作岗位。这样不仅能培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力,而且还能培养学生爱岗敬业的精神,使学生真刀真枪的进行职业规范化训练,从而思想上热爱本职工作,树立为事业和企业奋斗的精神。实训基地除了所开专业必需建立具有真实(或仿真)职业气围、装备先进、配套完善、适应市场需...

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简介：高等职业技术教育培养的是技术应用型人才，它立足于当前经济，以培养生产、建设、管理、服务第一线的具备某种职业岗位能力(或综合能力)的高级技术应用型人才为根本任务。高职教育以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建其课程和教学内容体系。

简介：一、激励转型期的每一位教师,是高职院校系部教改成功的前提高等职业教育既是职业教育的高层次教育,也是高等教育的重要组成部分,它的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高技能应用型人才。随着我国经济结构的调整,经济增长方式的转变以及经济快速发展,我国高等职业技术学院蓬勃发展,学生总额已经超过了高等学校在校生人数的一半。而高等职业技术学院多数是中专升格而来的,中专教师摇身一变而成为大学老师,已是不争的事实。在转型期,由于自身学历上的因素、习惯于中专教育,科研能力难以达到大学要求等诸多原因的影响,使很多老师在面临高等职业教育良好的机遇期时,显得忧心忡忡,心理焦虑明显,工作积极性锐减,甚至影响正常教育教学工作的开展。在转型期,如何保持教师的工作热情,是教育教学改革成败的关键,值得每位管理者深思的问题。教育、教学的改革最终是要落实到学科教学上的。高校系部作为高校教育、教学管理的基层组织和教育教学改革工作具体实践单位,是科研兴校的基础,教学成果的摇篮。高校教学是否具有战斗力很大程度上取决于高校系部的工作。因此,在转型期系部工作中,激励每一位教师,对提高高校教师的积极性具有重要意义。二、激励的双因素理论与转型期高...

简介：静下心来认真研读经典，这似乎是期盼很久的渴望。再次翻开经典，肃然庄重感陡然升起。面对敬畏已久的先贤，面对厚实精彩的中华文化。怎么不让人心驰神往？

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简介：口腔材料学是口腔医学教育的基础学科之一,其教学质量水平的高低直接影响到教学效果和学生个人的发展。本文针对高职高专口腔材料学教育中目前存在的一些问题,相应的提出了一些改进方法。使学生能够更好的掌握口腔材料学知识,为口腔专业课程的学习和进入临床工作打下稳固的基础。

简介：在简述PBL教学法源流及其利弊的基础上，综述了我国高等中医院校PBL教学的现状，对今后中医药高等教育PBL教学发展的方向进行了初步的探讨。

简介：河南省地方专科院校创业教育已经取得了一定的成绩，但总体情况不容乐观，在创业教育认识、师资、教学开展、学生创业指导与服务等方面均存在明显不足。课题组针对这些情况提出了相应的对策。

简介：通讯作者冯彬彬（1970-），女，博士，副教授，研究方向中药资源开发利用摘要高职院校是高职教育的重要载体，是地方经济社会发展的动力站，其社会服务的能力是全方位、多渠道的。我校中药专业是重庆市示范性高职院校建设单位的重点专业，在建设中，坚持以校企、校地合作的办学理念，探索服务模式，促进重庆市三峡库区社会服务健康发展，推动重庆市三峡库区社会服务职能发挥更大的社会贡献。

简介：一、为什么要开展微格教学训练1.医学院校教师教学技能培训的必要性教学技能是影响教学质量,促进学生进步的重要手段,熟练掌握一定的教学技能是一名合格教师必须具备的业务素养。医学院校的专业课教师均毕业于医科院校,在校期间未接受过教育学、教学法等课程的学习,毕业后直接从事教学或从临床工作转入教学,因而对教学方法、教学技能等知识较为欠缺。顾明远曾经指出:“人的个体行为是一个人的文化素养和思想素养的外部反映。教师要有高尚而有效的行为,就必须努力提高自己的综合素质。”在某种程度上,教学技能是教师教学素质的外在表征。因此,要研究如何提高教师的素质,就不能不研究如何提高教师的教学技能。而微格训练是提高教师技能的有效途径[。1]2.微格教学的特点微格教学的英文为Microteaching,可译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”、“录像反馈教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。通常,让参加培训的学员(师范生或在职教师)分成若干小组,在导师的指导下,对一小组学生进行10-15分钟左右的“微格教学”,并当场将实况摄录下来。然后在指导教师引导下,组织小...

简介：摘要目的集中探讨西安市高职院校学生营养、心理、学习状况的现状并对其进行相关研究。方法选取西安市10所高职院校的1200名学生作为研究的主体，同时将随机抽取的体育教师、教学负责人和校医各10人纳入研究，过程中采用问卷调查配合访谈的方式对高职院校学生营养、心理和学习状况的现状进行了解并对其进行相关的研究。结果在针对10所高职院校的关于学校健康教育课内容中的调查结果显示，大部分教职人员和学生对其认识存在着明显的误区，大部分人认为心理健康即为健康教育的占绝大部分比例，其次将体育与健康课归为健康教育，认为生理健康和其他也占有一定的比例，通过上网和书刊获取健康知识的占大部分，超过70.0%，其次是学校教育和家庭教育，也有相当大的一部分学生通过与朋友聊天来了解健康知识。结论在对高职学生进行健康教育的过程中，教职人员应该明确教学目的，同时因材施教，根据学生的心理特点和学习方式调整教学方案，制定合适的教学方法便于学生对于知识的学习。

简介：中医药学是祖国珍贵的民族文化遗产，其理论与经验，是历代医家在长期地临床实践中总结出来的。前贤为了把这一瑰宝传承给后人，造福于人类，其著作多以音韵形式写成，故背诵条文或歌赋便成了继承中医药学的主要方式。