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简介：摘要目的回顾总结20例彩超诊断胆囊结石的误漏诊情况，以提高诊断符合率。方法对20例胆囊结石彩超误漏诊进行回顾性分析和总结。结果提高了彩超对胆囊结石的诊断符合率。结论提高认识和改善手法有利于提高彩超对胆囊结石的诊断符合率。

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简介：摘要目的探讨老年脑卒中患者陪护人员防误吸规范化健康教育的效果。方法选取2015年2月--2016年2月本院老年脑卒中患者的62例陪护人员，按照随机抽签法分为观察组（n=31）和对照组（n=31），对照组进行常规防误吸健康教育，观察组进行规范化防误吸健康教育，以此对两组的效果进行观察和比较。结果两组不良护理行为发生情况比较，观察组总发生例数为2例（6.45%），对照组总发生例数为26例（83.87%），观察组总发生例数明显低于对照组（P＜0.05）；两组健康知识知晓率比较，观察组知晓率为96.77%（30例），对照组知晓率为58.06%（18例），观察组知晓率明显高于对照组（P＜0.05）。结论老年脑卒中患者陪护人员接受防误吸规范化健康教育，不仅能降低患者并发症发生率，也能促进患者的病情康复，值得推广。

简介：[目的]探讨舌肌康复器联合吞咽康复治疗对脑卒中后隐性误吸患者的疗效。[方法]选取有隐性误吸的脑卒中患者90例，随机分为3组，每组30例。一般治疗组给予传统的神经内科治疗；吞咽康复训练纽除神经内科治疗外还给予吞咽康复治疗；联合治疗组在吞咽康复训练组基础上给予舌肌康复器治疗，比较3组临床疗效。[结果]吞咽康复训练组和联合治疗组均能改善吞咽障碍，但联合治疗组疗效优于其他组（P〈0．05）。[结论]舌肌康复器联合吞咽康复治疗对脑卒中后隐性误吸有显著疗效，可有效改善吞咽功能并缩短治疗时间．联合治疗优于单一的康复治疗。

简介：＂猫鬼＂、＂野道＂见于《隋书》、《北齐书》等书,《汉语大词典》将其分别释为＂古代行巫术者畜养的猫＂、＂犹邪道＂。根据《诸病源候论》的相关记载,论证了《汉语大词典》的解释是不正确的。同时提示,在汉语词汇史研究中,《诸病源候论》这类古代医学文献有着丰富的语言研究价值。

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简介：摘要：目的：研究集束化护理干预对ICU重症脑卒中患者护理的临床效果。方法：选择本院内科接治的68例ICU重症脑卒中患者为实验对象，实验时间设置为2018年1月至2019年12月，分为对照组（n=34）与实验组（n=34）。对照组中患者选择常规护理方案进行配合，实验组患者应用集束化护理对进行护理，在护理完成后，对两组患者的误吸、压疮事件发生率进行记录，分析组间差异。结果：两组患者在治疗后均有不同程度的不良反应发生率，但实验组患者的不良事件发生率低于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：在开展ICU重症脑卒中患者的护理工作时，选择集束化护理模式，能够大大降低患者不良事件事件的发生率，对于患者病情恢复来说有积极意义，值得推广。

简介：既往中医治疗高血压病,主要从肝肾二脏入手,然近年来笔者临床时常遇见高血压病伴各种消化道症状者,从调理脾胃入手后,血压可随消化道症状缓解而降低。金华等[1,2]曾通过分析高血压病西医研究现状以及高血压病与消化系统疾病的联系,结合中医理论及临床实践,认为高血压病的发病机制、与其相关的多种危险因素、靶器官损害均与脾胃密切相关,并指出气机升降异常是高血压病的病机关键。近十余年来笔者通过阅读国家级名老中医连建伟教授主编的《连建伟中医传薪录》《连建伟中医传薪录2》等书籍,结合亲临现场观摩其门诊诊治过程及其授课讲座和网络视频,并经个人反复临床实践,从而学习其运用平脉辨证法为主诊治各种疑难杂病,提高了临床诊治疗效[3-5]。现择笔者近年来运用“平脉辨证”法从脾胃挽治高血压病误案介绍如下。

简介：二十世纪六十年代末七十年代初,美国语言学家克拉申(S.D.Krashen)就提出了语言输入理论(lan-guageinputhypothesis)。他认为,只有当人们得到了可理解输入(comprehensibleinput)才能习得语言。之后,语言学家Long(1983,citedinEllis,1994)更是进一步提出了“交互假设”(InteractionHypothesis)理论,指出在可理解语言输入的重要性的同时,特别强调意义协商(negotiationofmeaning)对语言习得的促进作用。Long认为如果说话者有条件接受和参与交互调整,就会扩大第二语言习得的机会。他还着重强调“双向交际”(two-waycommunication)将更能促进交互调整和意义协商,从而提高语言输入的可理解性。现在,我们可发现语言学习与语言教学确实发生了巨大的变化,尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质的认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志,将该理论应用于外语阅读教学对我们颇具启迪意义。一、交互作用语言教学理论与阅读阅读既是一种语言活动,又是一种思维活动,是把...

简介：阅读是大学英语教学的主要内容之一，它既是目的，又是手段。学生最终能否阅读、能否正确理解所读内容、能否通过阅读获取知识、掌握信息，是衡量教学目的是否达到的重要标志。因此，中外各种层次的外语测试，都把阅读列为评估考生水平的必要手段。

简介：本文在新近的元认知理论基础上,采用问卷方式调查了成都中医药大学非英语专业学生阅读元认知策略的使用现状。研究发现,学生不常使用这些策略。在四类元认知策略中,选择类策略使用频率略高,监控和评价类使用最少。在阅读教学中,有必要开展针对性的元认知策略培训。

简介：分析了高校不同年级、不同地域、不同类型、不同经济基础的读者在图书馆电子阅读方面的行为与结果差异,指出图书馆可以通过主动提供阅读器免费租赁等电子资源配套服务,招募电子阅读能力欠佳者加入管理团队,建立微信读者服务平台等方法,缩小读者在电子阅读方面的'信息沟',提升整体阅读水平。

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