简介：诚信，是一个民族综合素质的体现，是我国传统道德文化的重要内容之一，也是现代文明的基石与标志。诚信教育是当前公民道德建设的重要内容之一。当代大学生是祖国的未来和希望，肩负着全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的历史重任。时代要求他们必须具备诚实守信的道德品质。因此，加强大学生诚信教育，培养大学生的诚信品质是当前高校思想政治教育的一项紧迫任务。

简介：【摘要】目的 探讨认知行为干预在冠心病护理中的应用效果。方法 按照随机分布的原则，从 2017 年 1 月至 2019 年 1 月，到院接受治疗的患者中，首先入选患者必须为 冠心病疾病，其次符合研究的入选与排除标准，将 64 名患者，使用抽签分组的方式，分为对照组与研究组，研究组患者有 32 例，接受 认知行为干预，而对照组 32 例患者，为其实施传统的护理干预方式，以对疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分来评估患者的临床护理效果。 结果 疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分对比，研究组均高于对照组， （ P＜ 0.05）各项数据差异具有统计学意义。结论 冠心病护理中结合患者的个体差异，采取 认知行为干预， 有效的改善了患者对疾病的知晓度，提升患者对康复知识的认知程度的同时，提升了患者的依从性以及对科室满意度，该护理方法是一个理想且值得推广的方法 。

简介：【摘要】目的 探讨认知行为干预在冠心病护理中的应用效果。方法 按照随机分布的原则，从2017年1月至2019年1月，到院接受治疗的患者中，首先入选患者必须为冠心病疾病，其次符合研究的入选与排除标准，将64名患者，使用抽签分组的方式，分为对照组与研究组，研究组患者有32例，接受认知行为干预，而对照组32例患者，为其实施传统的护理干预方式，以对疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分来评估患者的临床护理效果。结果 疾病知晓度评分、康复知识知晓度评分、护理满意度评分对比，研究组均高于对照组，（P＜0.05）各项数据差异具有统计学意义。结论 冠心病护理中结合患者的个体差异，采取认知行为干预，有效的改善了患者对疾病的知晓度，提升患者对康复知识的认知程度的同时，提升了患者的依从性以及对科室满意度，该护理方法是一个理想且值得推广的方法。

简介：【摘要】目的：评判认知行为的应用，对减轻脊柱手术患者焦虑心理的影响。方法：撷取我院2019年12月~2020年12月收治的130例脊柱手术患者，以计算机表法分组，分为实验组和参照组、两组人数均各65例。实验组施行认知行为护理，参照组施行常规护理，比较两组的护理效果。结果：护理前，两组视觉模拟VAS评分、焦虑自评量表SAS评分比较，均不存在统计学的意义（P＞0.05）；护理后，实验组

简介：高校的教学督导员在教学督导的过程中，不可避免地要面对各类冲突，特别是教师与教学相关各类角色之间的冲突，即教师在学校所扮演的不同角色冲突，常常是影响教师教学行为和教学水平发挥的重要原因。作为主要督导对象——教师的这些角色冲突能否消解并建立和谐的平衡，直接关系到教学督导效能的提高。

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简介：摘 要：目的：针对临床冠心病患者护理中应用认知行为干预的效果进行分析研究。方法：收集40例冠心病患者有关治疗治疗，随机将患者平均分为两组，对照组患者采取常规护理干预方法，研究组患者采取认知行为护理干预方法，对干预前后两组患者的遵医行为和自我效能感量表的评分进行对比。结果：对两组患者干预前在遵医行为和自我效能感量表评分方面不存在明显差异（P>0.05）。相对于对照组患者而言，研究组患者干预后具有较高的遵医行为和自我效能感量表评分（P

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简介：摘要：目的：认知行为干预对自杀倾向住院精神病患者的效果分析。方法：选择 70 例在我科室进行有自杀倾向的住院精神病病人 作为调查对象，选取时间为 2019.5-2020.1 。将病例分为 2 组，每组 35 例 。对比组采用常规护理方式，研究组采用 认知行为干预方式。分析两组最终护理结果 。结果：经对比证实对比组自杀倾向为死亡构成比、重度构成比、中度构成比以及轻度构成比与研究组相比较高，两组差异明显， P 值 <0.05 。 结论：在住院存有自杀倾向精神病病人护理中，认知行为干预应作为首选的干预方式，此方式可以提升护理质量，降低自杀行为发生率。

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简介：【摘要】目的：研究认知行为护理干预用于冠心病室性早搏伴焦虑状态的价值。方法：2019年10月-2021年9月本科接诊冠心病室性早搏伴焦虑状态病患74例，随机均分2组。研究组行认知行为护理干预，对照组行常规护理。对比SAS评分等指标。结果：针对SAS评分，研究组干预后比对照组低，P＜0.05。针对ESCA评分，研究组（147.65±12.34）分，比对照组（115.89±10.36）分高，P＜0.05。结论：于冠心病室性早搏伴焦虑状态中用认知行为护理干预，利于焦虑状态的缓解，及自护能力的提升。

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