简介：标准化病人（standardizedpatients，简称“SP”）又称模拟病人，是指那些经过系统培训后，能够恒定、逼真地表现患者真实临床情况的非医技工作的正常人或病人。经过培训后，SP能够发挥扮演病人、充当评估者和教师三种功能[1]。本课题组将SP用于中医学专业《中医内科学》教学中，取得了满意的教学效果，现将在教学中的几点体会总结如下。

简介：[目的]探讨标准化病人在中医诊断学教学中应用的效果。[方法]开设中医诊断学课程的90名学生随机分为实验组和对照组各45人。按教学大纲的要求,统一对实验组和对照组学生应用课堂讲授为主的传统教学法讲解中医四诊、辨证内容。在病史采集、病例分析和病案书写教学时,对照组继续采用传统教学法授课,而实验组则采用标准化病人教学法进行授课。[结果]两组临床技能考核成绩、总成绩相比较,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示:实验组学生的学习兴趣、课堂气氛及教学满意度均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生的临床动手能力提高程度也明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]与传统教学法相比,标准化病人教学法在培养学生临床动手能力方面具有显著优势。

简介：中医名词术语英译标准较多且不统一,有些译文甚至相互矛盾。除译者因素外,造成这一现象的另一个重要原因是中医药中文原文标准不一致,名词术语在中文层面蕴含不确定因素。但目前中医药标准化的研究主要集中在中文以及医学层面,较少考量中文术语对外翻译时是否会产生歧义,对中医药国际标准的研究主要从翻译层面展开,缺少中医药标准与中医药国际标准相互映照的研究。从标准化角度探讨中医英译标准化问题,认为统一、明确的中医药术语是制定统一的中医药术语国际标准的基础。制定中医药术语标准时应增加对外翻译维度,保证术语不仅能对内准确传达信息,在对外翻译时,原文本身亦不应产生歧义。此外,还应加强中医药标准与中医药国际标准相互映照的研究,为中医药翻译标准化的研究与政策制定提供一个新视角。

简介：【摘要】目的：针对老年急诊危重症患者抢救应用标准化急救护理手段，分析其应用效果。方法：选取我院2019年10月-2020年9月收治的老年急诊危重症患者94例作为研究对象，按照随机的方式分组，实验组和对照组每组各47例。其中，对照组应用常规急救护理手段，实验组在此基础上应用标准化急救护理手段，对比二组患者的抢救成功率以及抢救时间。结果：研究结果显示，实验组患者的抢救成功率显著高于对照组，抢救时间显著短于对照组，对比差异P

简介：韩国国会议员朴宝焕提议，构建“开发韩医药标准的指挥塔”。针对为把中医学制定成为国际标准，中国政府采取的集中各方力量积极进取的做法，韩国也开始出现了政府应该积极行动起来的呼声。

简介：循证医学(EBM)是近年来国际临床医学界倡导的学科方向之一,发达国家已经将循证医学的随机对照临床试验(RCT)研究及其系统评价作为制定医疗技术标准的主要依据,并且对一些疾病提出了更为有效的治疗方案.中医在诊疗标准的制定方面仍然存在许多缺陷.提出了运用循证医学方法,制定中医药诊疗标准的几点建议.

简介：

简介：[目的]探讨基于客观结构化临床考试(OSCE)模式的教师标准化病人(TSP)在外科护理学实验教学中的应用效果。[方法]将2016级护理专业134名学生按班级分为实验组和对照组,对照组按传统教学模式教学,实验组采用教师标准化病人教学法,比较两组学生实验考核成绩和实验教学满意度,了解实验组对基于OSCE模式的教师标准化病人教学的评价情况。[结果]两组学生考核成绩和实验教学满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05),实验组对基于OSCE模式的教师标准化病人教学评价良好。[结论]基于OSCE模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中应用效果好,值得推广。

简介：将＂自编自演＂学生标准化病人（SSP）教学模式初次应用于中医内科学见习课程实践,以见习学生为主体,以学生小组为单位,通过团队协作、情景设置、角色扮演,完整地模拟一个病证的典型证候患者的临床就诊过程。将情景教学法寓于其中,经过反复实践,在增强学生主动学习能力和协作意识,创设模拟情景、化解教学难度,设定医生角色、提高医患沟通能力,设定患者角色、达到共情目的,缓解典型标准化病人（SP）的匮乏、减少教学支出等方面收效良好,对同时存在的不足,提出相应的改进措施,具有一定的教学实践意义。

简介：中国国家中医药管理局办公室主任王炼在9月10日举行的新闻发布会上回应“英国禁售中成药”相关问题时表示，下一步将在中医药特别是中药的标准化建设方面加大力度，建立一个能够与国际标准接轨的中医药标准，推动中医药走向海外。

简介：通过对古今中外医籍针刺技术相关文献进行整理挖掘,提炼精华,分析理念,阐述观点。以期通过此次梳理,为制定毫针针刺技术奠定理论基础,促进毫针针刺技术标准化、规范化的进程。

简介：摘要：对于一个检验检测机构而言，他们的进一步发展受到标准化改革的影响。然而在标准化改革不断深入的背景下，人们对检验检测机构的管理内容提出了更高的要求，希望相关的检验检测机构能够在满足人们需求的基础上，不断的提高检验的质量和效果。所以，针对标准化管理在检验检测机构当中产生的价值和作用进行分析，具有较高的必要性，它可以引导检验检测机构朝着标准化管理的方向前进。本文主要针对该课题进行分析，并提出具体的措施。

简介：

简介：摘要目的探讨急性脑卒中患者院前急救的标准化护理模式。方法将我院急救中心2011年10月~2012年10月收治的109例脑卒中患者，予以准确的护理评估，对采取院前急救标准化护理措施进行回顾。结果109例脑卒中患者经标准化应急护理模式配合医生抢救后，安全收入院106例，现场死亡2例，转运途中死亡1例。结论脑卒中患者院前急救采取标准化应急护理模式后，有效地提高了急救效果，降低了死亡率和致残率。

简介：摘要目的观察标准化、规范化实习带教对护理毕业生临床实习的效果。方法选取我院实习的护理毕业生60例作为研究对象，将其按照随机分组的方法根伟对照组和观察组，每组30例。对照组护生采用传统跟班实习的方法进行带教，观察组采用我科制定的标准化、规范化实习带教方法带教，比较两组护生实习期满的综合考评成绩。结果观察组护生实习综合成绩明显优于对照组护生，组间比较差异具有显著性。结论标准化规范化实习带教较之于传统带教模式具有一定的优越性。

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简介：近日，陕西中医学院第二附属医院启动ISO9001：2008质量管理体系，使医院质量管理纳入标准化，规范化、科学化管理轨道。

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简介：摘要：目的:探讨标准化临床情景模拟教学模式在提高护理带教质量方面发挥的作用。方法：将100名在我院实习的护生按照教学模式的不同随机划分成两组。将带教指标进行记录和比较。结果：观察组护生护理专业素养评分改善情况和护生带教满意度均明显优于对照组，（P<0.05）。结论：标准化临床情景模拟教学模式有助于提高护理带教质量，其不但能够促进护生护理专业素养的提高，同时还能够提高护生对带教的满意度，其在培养和建设护理人才队伍方面发挥重要作用。

简介：目的:探讨消化内镜室护理质量管理中应用标准化护理的效果。方法:收集医院消化内镜室的患者,随机均分为观察组与对照组,观察组接受标准化护理管理,对照组接受常规护理管理。统计两组患者检查前、检查结束时的血压水平,以及两组患者对内镜室护理的满意度。结果:两组患者检查前血压比较无显著差异(P>0.05),两组检查结束时血压差异显著(P<0.05),两组患者对内镜室护理的满意度比较差异显著(P<0.05)。结论:将标准化护理用于消化内镜室护理质量管理后,可以改善术后患者血流动力学,提高患者对内镜室医护人员的护理满意度。