简介：【摘要】目的：本文深入研究和探讨在小儿肺炎护理过程中，实施肢体语言沟通与互动健康教育相结合的方法所发挥的作用。方法：本次随机抽取我院80例小儿肺炎患儿进行分析研究，时间为2023年1月至2023年12月，实施常规护理的40例命名为参照组，实施肢体语言沟通结合互动健康教育模式的40例命名为研讨组，分析研究两组患者实施两种不同护理模式后的护理效果。结果：研讨组患儿治疗依从性表现出较高水平，家属满意度也相对较高，患儿的临床症状改善时间明显短于参照组，P＜0.05，有研究价值。结论：针对小儿肺炎患儿，采用肢体语言沟通与互动健康教育模式相结合的干预方式，可有效提升患儿的治疗依从性，并显著提高护理满意度，值得运用。

简介：摘要：目的：探讨在小儿护理中肢体语言沟通的应用价值。方法：选取2020年6月－2021年6月我院收治的89例患儿进行分析，将其均分至常规护理的参照组和肢体语言沟通的研究组，统计护理效果进行比较。结果：研究组患儿依从性、患儿家属满意度和护理质量均高于参照组（P＜0.05）。结论：肢体语言沟通在小儿护理中应用，有利于促进护理质量的提高，有较高的适用性和推广性。

简介：[摘要]目的：分析肢体语言沟通用于小儿护理中的作用。方法：选取本院治疗的小儿参与研究，选取时间为2022年7月—2023年5月，共纳入106例。随机分组，常规组53例实施常规护理，肢体组53例在常规组基础上采用肢体语言沟通。结果：肢体组患儿对治疗的依从性优良率在两组中更高，P＜0.05。肢体组家长对护理的总满意率在两组中更高，P＜0.05。结论：肢体语言沟通用于小儿护理中能够起到良好的作用，增强小儿对治疗的依从性，提高家长对护理的满意度。

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简介：【摘要】目的：评价肢体语言沟通方法在小儿护理的应用效果。方法：入选本院2020年2月至2020年12月小儿保健科收治80例患儿，通过信封法将患儿分为常规组与干预组，各纳入患儿40例。常规组患儿予以常规护理，干预组患儿在常规护理基础强化肢体语言沟通。比较两组患儿干预后依从性及患儿家长满意率情况。结果：干预组患儿干预后总依从率相比常规组患儿显著更高（P

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简介：【摘要】目的：观察分析在儿科护理干预中肢体语言沟通模式的运用价值。方法：选取该院儿科收治的200例患儿作为研究主体，时间纳入段2022年4月至2023年4月，通过计算机抽签分组，参照组100例，执行常规语言沟通模式，实验组100例，执行肢体语言沟通模式，对两组护理干预有效性、治疗依从性进行对比。结果：在临床护理满意度调查方面，实验组与参照组相互比较，前者临床护理满意度98.00%（98/100）更高，差异对比P＜0.05；在治疗依从性评估方面，实验组与参照组相互比较，前者治疗依从性97.00%（97/100）更高，差异对比P＜0.05。结论：在儿科护理干预中，运用肢体语言沟通模式，能够提高患儿的治疗依从性，强化整体护理服务质量。

简介：摘要：儿科患儿的年龄较小，其临床护理工作直接关乎到患儿的康复。儿科护理工作繁杂、琐碎，涉及的相关护理内容较多，患儿家长对护理人员提出了较高的要求。由于患儿年龄较小，无法与医护人员进行有效沟通，部分医院开始尝试使用肢体语言与患儿沟通，拉近医护人员与患儿之间的联系，提高患儿在治疗及护理工作中的配合度，促进儿科护理工作质量及效率的双向提升。肢体语言沟通在儿科护理中的应用效果显著，可改善患儿心理状态及主观感受，提高治疗依从性，减少不良事件，值得应用并予以推广。

简介：【摘要】目的：对肢体语言沟通在儿科护理中的效果及应用进行研究。方法：用对照研究，选择儿科患儿78例作为观察对象，设置观察组与对照组，对比护理效果。结果：肢体语言沟通护理效果较高，患儿配合程度明显提升，各项护理指标优势明显。结论：肢体语言沟通能够优化传统护理方式，对改善患儿心理焦虑与恐惧具有重要意义，护理价值明显。

简介：【摘要】：目的：探究肢体语言沟通在儿科护理中的应用效果观察。方法：便利选取云南省某三级综合医院儿科门诊就诊的120例患儿为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，各60例。对照组予以常规护理，研究组在对照组的基础上予以肢体语言沟通，对比两组患儿的治疗依从性及患儿家属护理满意度。结果：研究组较对照组患儿的治疗依从性好，且获得护理满意度高（P＜0. 05）。结论：肢体语言沟通在儿科的护理工作中起到十分重要的作用，在提高小儿患者治疗依从性的同时也能够增强患儿家长对小儿护理工作的满意度，对患儿的身心健康有帮助，且能提高护理质量。

简介：摘 要：目的：研究肢体语言沟通运用于小儿护理中的价值。方法：选择2022年01月－2022年12月本院儿科收治的患儿78例，按照不同护理方式，将全部患儿分作参照组与研究组，评估护理价值。结果：研究组总依从率高于参照组（P＜0.05）；研究组患儿家属护理满意度高于参照组（P＜0.05）。结论：小儿护理中强化肢体语言沟通，可提升患儿总依从率与患儿家属护理满意度，可运用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨肢体语言沟通在小儿护理中的应用效果 。方法：抽取入住我院儿科的 46例患儿作为本次实验的研究对象，对 46例患儿实施随机分组。对照组 23例患儿采取常规护理模式，观察组 23例患儿在对照组的基础上采取肢体语言沟通，分析比较两组患儿的治疗依从性及患儿家属对护理工作的满意度。结果 :对照组患儿的治疗依从率 (69.57%)显著低于观察组 (91.30%)，且观察组和对照组患儿家属对护理工作的满意度评分存在明显差异， p <0.05。结论：在儿科护理工作中，肢体语言沟通与常规护理配合能取得较好的护理效果，促进患者接受治疗，提高护理满意度，值得在小儿护理工作中推广。

简介：摘要目的探究小儿护理工作中运用肢体语言沟通后取得的临床成效。方法选取我院收治的小儿患者80例，且均在2014年1月-2016年6月入院，依随机分组标准分为观察组（40人）和对照组（40人）。对照组和观察组分别为常规基础护理和肢体语言沟通护理。从遵医行为、护理满意度两方面入手，针对相关内容进行分析。结果在遵医行为方面，观察组明显优于对照组（P<0.05）；对照组满意度（80%）低于观察组（100%），（P<0.05）。结论小儿护理工作中运用肢体语言沟通后，在提高患儿及家属对护理工作满意度的同时，使遵医行为显著增高，存在推广价值。

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简介：【摘要】目的：探究在感冒发热患儿的护理工作中，应用肢体语言沟通干预的临床效果。方法：选取的研究对象均为某院在2021年1月-2023年2月间接受的感冒发热患儿，共计82例；在其入院后以随机分组形式纳入A、B组中，各41例。前者予以常规护理干预，后者基于此增加肢体语言沟通干预；对比观察两组患儿的退热情况及患儿家属满意度。结果：经干预，B组患儿的体温降低幅度显著高于A组（2.05±0.64）℃ VS（1.02±0.13）℃，（t=10.099,P<0.001）；且退热开始时间明显短于A组（3.12±0.35）h VS（4.37±0.61）h，（t=11.381,P<0.00）；同时，B组患儿家属满意度也显著高于A组95.12%>78.05%（χ =5.145，P=0.023<0.05）。结论：在感冒发热患儿护理中，实施肢体语言沟通能够有助于提升患儿退热效果，获得患儿家属的认可，建议推广实施。

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简介：摘要目的探讨肢体语言沟通在小儿护理工作中的临床应用效果。方法随机选取2015年3月至2015年7月于我院儿科进行治疗的120名患儿作为研究对象，随机分为实验组与对照组，患儿人数各60人。其中对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上给予肢体语言沟通，统计患儿家属对各组护理技术及护理服务态度的满意度，进行对比研究。结果实验组护理技术满意度明显高于对照组，其中对照组满意度所占比例为70%，实验组满意度所占比例为90%；实验组护理服务态度满意度明显高于对照组，其中对照组满意度所占比例为80%，实验组满意度所占比例为93%。结论肢体语言沟通值得在小儿临床治疗中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用效果。方法：以我院2020年10至2021年12月期间，将儿科收治的患儿，选择92例纳入此次研究中，根据随机数字表法对患儿分组护理，包括对照组有患儿46例，给予常规护理，以及观察组46例患儿，在对照组护理基础上，应用肢体语言沟通，对2组患儿的护理工作效果展开深入分析。结果：观察组患儿的依从性与对照组患儿相比之下，显著更高，（P＜0.05）；此外，相比2组患儿的护理前的不良情绪评分，差异无统计学意义，（P＞0.05），经过护理后，观察组患儿的不良情绪评分更优于对照组患儿，（P＜0.05）。结论：对于小儿护理工作，临床应用肢体语言沟通的效果最佳，利于患儿积极配合临床工作，改善其不良情绪，值得推广。

简介：摘要 目的 分析肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用价值。方法 抽取2020年2月至2021年6月我院收治的患儿70例作为此次的观察对象，并根据其入院的先后时间将其分成各有35例的对照组与观察组，前者接受常规护理，后者接受肢体语言沟通，对比两组不同的护理效果。结果 患儿依从性，观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p