简介：

简介：[摘要]目的：分析心内科护理教学中应用多媒体互动式教学的临床效果。方法：选取2022年1月-2023年1月期间于本院心内科实习的护生60例作为研究对象，根据采取护理教学模式差异分为对照组和观察组，每组30例护生。对照组护生应用常规教学，观察组护生应用多媒体互动式教学。对比两组护理教学效果。结果：两组护生理论知识、实际操作得分对比，观察组均高于对照组，P＜0.05。两组护生对教学方式总满意率对比，观察组高于对照组，P＜0.05。结论：将多媒体互动式教学法应用于心内科护理教学中，可提高护生考核成绩，保障护理教学效果。

简介：摘要：目的：对多媒体互动式教学在心内科护理实习带教中的应用效果进行观察。方法：选取本院2020年1月到2021年1月之间心内科护生10例进行研究，分析多媒体互动式教学的应用效果。结果：对照组见习生转出科室时的实习考核评分低于观察组（P

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简介：摘要：在高等医学教育中，药理学作为一门专门的基础课程，是医学与药学之间的桥梁。然而，由于其内容多样、药物作用机制抽象、药物药理作用众多等特点，传统的讲课教学并不好。近年来，在线课程的快速发展对课堂教学构成了直接的挑战。然而，在线课程的质量和应用范围难以保证，师生之间的缺乏互动。混合教学将面对面教学与网络教学相结合，有效地加强了师生互动，提高了课堂教学的质量。本文以解热、镇痛、消炎药为例，阐述了混合教学的设计方法和实施过程，是进一步推广药理学混合教学的一次尝试。这种教学模式不仅提高了教学效果，而且激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创作能力，得到了学生的认可。

简介：【摘要】目的 探讨互动健康教育在小儿肺炎临床护理中的应用价值。方法 研究对象：68例小儿肺炎患儿；选取时间：2023.5~2023.12；随机分组；护理方法：常规护理（参照组），常规护理+互动健康教育（实验组），对比两组患儿临床症状改善时间、住院时间以及并发症情况。结果 观察组临床症状改善时间以及住院时间均用时更短（P<0.05）；且患儿并发症发生率明显更低（P<0.05）。结论 应用互动健康教育对小儿肺炎患儿开展临床护理工作，能够让患儿的各种临床症状快速得以改善，缩短住院时间，降低并发症发生风险，具有良好的应用价值。

简介：摘要：针对护理教学中师生互动存在的问题进行了深入分析，并提出了相应的解决路径，研究发现当前护理教学互动形式单一、内容偏离实际，导致互动效果不佳。为改善这一现状，提出了丰富互动形式、贴近实际教学内容和提高互动效果等对策，通过实施这些对策，有助于提升护理教学质量，培养具备扎实理论知识和熟练技能的高素质护理人才。

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简介：摘要 :目的　探讨互动式健康教育对脑梗死患者应对能力、自护能力及神经功能的影响。方法　选取 2019年１月至 2020年 1月我院收治的１００例脑梗死患者，按照随机数表法分为对照组和观察组，各 50例。对照组接受常规护理干预，观察组接受互动式健康教育干预。比较两组患者应对能力（屈服评分、回避评分、面对评分）、自护能力［自我护理能力测量表（ＥＳＥＡ）评分］及神经功能［欧洲卒中量表（ＥＳＳ）评分］。结果　观察组屈服评分、回避评分均低于对照组，面对评分高于对照组，差异有统计学意义（均Ｐ＜ 0.05）。观察组自护能力各项评分均高于对照组，差异有统计学意义（均Ｐ＜ 0.05）。干预后，两组ＥＳＳ评分均较干预前升高，且观察组ＥＳＳ评分高于对照组，差异有统计学意义（均Ｐ＜ 0.05）。结论　对脑梗死患者实施互动式健康教育，可有效提高患者应对能力和自护能力，改善神经功能，促进患者转归。

简介：【摘要】目的：分析在肺炎患儿的临床护理中应用互动健康教育护理模式的临床价值。方法：抽取时间段选定为2019年1月至2020年12月，抽取病例数为80例，抽取疾病类型为肺炎患儿，以此作为研究样本，经双盲法将患儿分为实验组与参照组，每组各40例，参照组与实验组患儿的干预方法分别为常规护理、互动健康教育护理模式，比较分析两组患儿的症状消失时间（发热消失时间、肺部湿啰音消失时间、住院时间）以及护理满意度。结果：实验组患儿的症状消失时间均短于参照组，数据间的差异有意义（P

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育在小儿肺炎护理中的干预效果。方法：研究对象选择我院儿科收治的92例肺炎患儿，研究时间为2020年9月-2020年12月，92例患儿采用随机数字表法进行分组研究即干预组与常规组，各组分别为46例，常规组行常规护理，干预组在此基础上加入互动健康教育，对比组间患儿咳嗽减轻时间、肺部啰音减少时间、住院总天数以及家属对健康知识知晓率。结果：①干预组患儿咳嗽减轻时间、肺部啰音减少时间、住院总天数均短于常规组，组间数据具有统计学意义（P＜0.05）；②干预组患儿家属对健康知识知晓率高于常规组，组间数据对比产生统计学意义（P＜0.05）。结论：小儿肺炎在临床护理时加入互动健康教育可有效缩短患儿咳嗽减轻时间、肺部啰音减少时间以及住院总天数。

简介：摘要：目的：以满足白内障患者护理服务需求为基础评价互动达标理论的实际效用与可用价值。方法：以2022年全年覆盖范围内登记手术的白内障患者病案为试验样本采集来源，结合盲法分组原则依次以等比例将其受试样本分裂至护理序列1（n=40）与护理序列2（n=40），测度患者生活质量水准及护理满意度评价结果。结果：以护理序列1为空白参考标准测度护理序列2的生活质量与护理满意度可得后者测度项目的评分更高（P<0.05）。结论：互动达标理论利于改善白内障患者的生存与护理满意度预期。

简介：摘要：在当今社会，学生心理健康问题日益凸显，成为教育界和医疗界共同关注的焦点。临床护士作为医疗团队的重要成员，在心理健康教育中扮演着不可或缺的角色。特别是在肿瘤护理领域，患者的心理需求尤为复杂和敏感，临床护士的专业介入对于提升患者的心理适应能力和生活质量具有重要意义。因此，探索一种有效的教学模式，以提升临床护士在学生心理健康教育中的作用，对于促进学生心理健康和肿瘤患者的整体护理质量具有深远的意义。

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简介：医生这个群体是医疗卫生系统中最为重要的群体，不过，一段时间以来，他们的群体形象欠佳是个不争的事实，只有在防控“非典”、汶川大地震的医疗救援等危急时刻，他们的形象才强势反弹。之所以如此，原因有很多，比如医生收红包、态度不好、医术不精，等等。实事求是地讲，无风不起浪，正是由于此类有损医生形象的事件频发，

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，将多媒体技术应用到外科护理教学中，既能创设有效的教学情境，又能在直观展示中解决一些复杂的问题，达到双重优化的教学效果。基于此，文章首先介绍了外科护理教学中多媒体辅助优势，接着重点提出了一些有效的辅助策略，以期为专业教师教学提供参考。

简介：本文在对媒体舆论作用充分认识的前提下，对医院建立危机公关机制，如何化解压力、充分运用媒体舆论资源以和谐医患关系作浅要的论述，提出了一些建议。

简介：摘要：目的：探讨互动健康教育模式用于小儿骨折护理中的效果。方法：以骨折患儿为对象，共60例，研究时间是2022年2月-2022年7月，30例应用常规护理（参照组），30例应用互动健康教育模式（研究组），两组护理效果对比分析。结果：研究组患儿治疗依从性高于参照组,P