简介：【摘要】目的：探讨分析医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用价值。方法：2019.9-2020.9，本院手术室有76名实习护生实习，按照不同的教学模式将护生分为两组，分别给予传统护理带教（对照组，n=38例）、医护合作情境模拟教学（观察组，n=38例），获取两组带教相关数据并进行比较分析。结果：观察组的理论成绩得分、实践操作得分均高于对照组（P＜0.05）。观察组的综合能力改善情况（医护合作能力、语言沟通能力、护理操作能力、人文关怀能力、临床服务态度）优于对照组（P＜0.05）。结论：医护合作情境模拟教学可有效改善手术室护理实习效果，可提高护生的各项成绩，可改善护生的各项能力，效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：研究医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用。方法：择取2020年8月~2021年8月来我院参与手术室实习的12名护理专业学生作为研究对象，分组研究护生的实践技能以及各项能力数据，并将数据进行评价。结果： 观察组实践技能93.23±2.13、理论成绩92.31±3.16，对照组实践技能83.41±2.16、理论成绩81.79±0.82，P

简介：摘要：目的：将护理协作情景模拟教学应用于手术室护理。采用分组方式，将观察组和对照组分为观察组和观察组，实施医护合作情境模拟教学，对照组则采用传统的教学模式，比较两组的教学情况及教学效果。结果：通过两组各方面的比较，医护合作情境模拟教学取得了显著的效果，在提高学生能力的同时，增强了学生对职业的认同感，有利于护理人员素质的提高。

简介：

简介：摘要〔目的〕探讨生物共振脱敏患者的医护合作干预效果。〔方法〕将确诊的100例过敏性疾病患者分为对照组46名和试验组54名，对照组患者给予常规健康教育；试验组患者进行医护合作干预，包括知识讲座、过敏手册和电话随访。〔结果〕经过一年临床干预，试验组患者的遵医行为及疗效均优于对照组（P<0.05）。〔结论〕医护合作干预能提高脱敏患者的依从性和疗效

简介：摘要目的探析针对老年慢性心衰患者采取的舒适护理干预措施及其临床疗效。方法选取2012年12月至2014年12月我院收治的老年慢性心衰患者60例，随机分为对照组和观察组各30例。两组患者均进行常规心衰治疗，对照组采取心衰常规护理，观察组则在此基础上采取舒适护理干预措施。观察比较两组患者护理后的临床疗效及满意度情况。结果观察组患者的临床治疗总有效率为96.67%，护理满意度为93.34%，均显著好于对照组，组间比较差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论针对老年慢性心衰患者采取心理护理、体位护理、病房环境护理、吸氧护理、输液护理、体征监测、健康教育、出院指导等舒适护理干预措施，可显著改善患者心功能情况，提高临床治护效果以及舒适度、满意度，有效促进患者身心健康发展。

简介：

简介：摘要目的探讨医护合作健康教育对老年胃癌患者围手术期的影响。方法将96例实施手术的老年胃癌患者随机分为2组，试验组(n=48)由医生和健康教育护士合作，对患者进行健康教育；对照组(n=48)由健康教育护士完成健康教育工作。观察2组患者胃管留置时间、卧床时间、平均住院天数等客观指标及患者对治疗的主动性配合情况。结果观察组的胃管留置时间、卧床时间、平均住院天数和住院费用均明显低于对照组，差异有显著性(P<0.05)；对治疗的主动性显著好于对照组(P<O.01)。结论医护合作健康教育模式有利于老年胃癌患者术后恢复。

简介：摘要目的通过医护合作工作模式，丰富护士专业内涵，提高患者满意度。方法尊重医护人员个人意愿进行分组，协作管理本组患者，日常工作过程中共同查房，一起讨论病例，解决患者的健康需求，并制定患者出院后的随访计划，为其提供无缝隙的医疗护理服务。结果通过实践该工作模式密切了医护关系，提高了护士专业能力与素质，患者更加满意。

简介：[摘要]目的 分析医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用效果。方法 选取2020年6月～2022年6月收治在普外科的82例患者为观察对象，依据随机数字表法分两组，对照组常规护理，观察组加用医护合作健康教育，对比干预效果。结果 观察组患者对于疾病相关、治疗相关等健康知识认知评分均高于对照组患者，差异有统计学意义；经满意度评估观察组患者护理总满意度为95.12%，与对照组患者的78.05%对比较高。结论 普外科护理中引入医护合作健康教育模式可强化患者健康知识认知水平，对于提升护理满意度效果显著。

简介：摘要目的针对心血管内科房颤病房中突发事件，通过医护合作培训及演练，提高心血管内科病房医护人员应急能力。方法设置模拟心血管内科房颤病房突发事件场景，采用医护合作培训，医生和护士共同参与演练患者发生跌倒/坠床、信息系统故障、停电、患者发生消化道出血等应急事件，通过理论和实践技能考核及医护双向评价演练效果。结果演练前后心血管内科房颤病房医生、护士的急救理论知识和操作考核成绩均提高（P<0．05或P<0．01）.结论通过医护合作培训及演练应对突发事件，医护人员应急理论知识和急救实践技能、应急及团队合作等综合能力明显提高，医护双向满意度测评及患者满意度显著提高。

简介：摘要：目的 探讨在化疗前列腺癌患者护理中应用医护合作延续护理的作用价值。方法 纳入我院2021年3月至2023年12月期间接受化疗治疗的前列腺癌患者50例，分组方式选择随机数字表法，分为25例对照组和25例观察组。对照组患者应用常规护理，观察组给予医护合作延续护理。以用药依从性和癌因性疲乏和恶心呕吐与干呕改善情况作为观察指标。结果 和对照组比较分析，观察组用药依从性较高，差异显著（P＜0.05）。护理前，两组患者Piper疲乏修订量表（PFS-R）和罗德恶心呕吐和干呕指数量表（NVR）评分比较，无显著差异（P＞0.05），经相应护理后两组比较，PFS-R和INVR评分均降低，观察组低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：医护合作延续护理应用于化疗前列腺癌患者护理中的临床效果显著，可提升患者用药依从性，改善病人癌因性疲乏和恶心呕吐与干呕，值得广泛应用于临床。

简介：摘要本文就医护关系的现状及导致该现状的深层次原因进行归纳分析，并就改善医护关系提出自己的观点，目的在于促进医护关系和谐，提高医疗护理质量。

简介：目的探讨医护合作模式对使用经鼻型肠梗阻导管患者安全管理的有效性.方法：将62例置入经鼻型肠梗阻导管的患者分为实验组33例,采用医护合作管理模式;对照组29例,实施常规护理干预措施,比较两组患者置管期间不良事件的发生率和患者对护理工作的满意度.结果：实验组患者置管期间不良事件的发生率低于对照组（P〈0.05）,患者对护士工作满意度高于对照组（P〈0.05）.结论：医护合作管理模式能降低患者置管期间不良事件发生率,保障患者安全,提高患者满意度.

简介：摘要：目的：探讨手术室护理教学中采用医护合作性学习法的效果。方法：对我院2020年1月至2020年12月期间段手术室实习的学生40名进行随机分组，对照组20名行常规手术室护理教学，观察组20名行医护合作性学习法的手术室护理教学，待实习结束经考核评估两组实习生成绩，对比分析教学质量。结果：观察组理论知识评分（

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨医护合作在感染防控与护理工作中的协同作用。通过分析医护合作的模式、效果及影响因素，以期为提高医疗质量、保障患者安全提供理论依据。方法：1. 文献回顾：收集相关文献，了解医护合作的历史、现状及发展趋势。2. 实地观察：对某医院医护合作过程进行实地观察，记录合作方式、沟通方式等。3. 访谈：对医护人员及患者进行访谈，了解合作中的问题及需求。4. 数据分析：运用统计学方法对收集的数据进行分析，探讨医护合作的协同作用。结果：1. 医护合作模式多样化，包括共同制定诊疗计划、共同参与感染防控、互相学习等。2. 医护合作能有效提高医疗质量，降低感染风险，提高患者满意度。3. 医护合作中存在沟通障碍、责任分配不均等问题，影响协同作用。4. 患者对医护合作的期望较高，希望医护能够更加紧密地协作，共同为患者提供优质的医疗服务。结论：本研究表明，医护合作在感染防控与护理工作中具有显著的协同作用，能够提高医疗质量、降低感染风险。为促进医护合作，建议医院管理层加强沟通协调，建立有效的激励机制，提高医护人员的合作意愿和技能水平。同时，患者也应积极参与到医护合作中，共同推动医疗质量的提升。

简介：   摘要：本研究通过对重症监护室护士的情绪智力、医护合作、护理质量进行问卷调查，并对结果进行深入统计分析。研究发现情绪智力和医护合作能力对护理质量具有显著影响：情绪智力高的护士更容易理解和满足病患需求，进而提升护理的服务质量；医护合作能力强的团队能有效减少医疗误区，提高护理的效率。进一步发现，通过提升护士的情绪智力和医护的合作力，可以在很大程度上提升护理质量，降低医疗误区，提升病患满意度。因此，建议在重症监护室工作中加强对护士的情绪智力和医护合作能力的培训和磨练，以提高病患的康复率，降低医疗成本。

简介：摘要：目的：探讨手术室护理中应用医护合作式术前访视干预的改善作用。方法：实验资料采集：起始于2023年01月，截止于2024年03月，实验对象：手术室就诊的患者，资料例数：80例，40例术前常规干预（对照组），40例医护合作式术前访视干预（实验组）。护理方案差异性对患者遵医行为、护理满意度的影响。结果：比较数据结果，实验组遵医行为、护理满意度统计值更高于对照组，P<0.05。讨论：在手术室护理中采取医护合作式术前访视干预的应用价值显著，有效提高患者遵医性，让患者满意手术室服务。

简介：【摘要】目的：分析医护合作护理用于宫腔镜检查的价值。方法：2023年1月-2024年8月本院接诊宫腔镜检查病人中随机抽取84名为研究对象，把入选病例按照随机数表法均分2组。试验组采取医护合作护理，对照组行常规护理。对比SAS评分等指标。结果：关于SAS评分：干预后，试验组低于对照组（P＜0.05）。平均动脉压和心率：检查时和检查后，试验组低于对照组（P＜0.05）。结论：宫腔镜检查用医护合作护理，病人的焦虑情绪缓解更为迅速，应激反应也更轻。

简介：【摘要】目的：探讨分析医护一体化合作模式在伤口造口专科护士培训中的应用。方法：选取我院2019年-2021年间进行伤口造口专科护理辅修的护士106名作为研究对象，分为对照组和观察组各53名，对照组采取传统教学法，观察组采取医护一体化教学法，比较分析学员的培训结果。结果：观察组成绩显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组学员技能水平普遍较高，主要能力评估包括专业能力、授课能力、护理科研能力三项内容。对照组专科护士培训满意情况分别为73.6%、79.2%、77.4%，观察组专科护士培训满意情况分别为92.5%、94.3%、94.3%。观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：医护一体化合作模式在伤口造口专科护士培训中的应用具有积极作用，提高了学员的护理知识及操作技能，学员的学习兴趣和评判思维能力，有效提高护理质量与效果。