简介：摘要杜郎口中学门口有这样一句名言“教师最大的悲哀是包办，学生最大的悲哀是依赖”。为了避免这种悲哀的出现，我们教师应该把课堂还给学生，把学习的权利交给学生，在教学中充分发挥学生的主体性，从而调动学生学习的主动性和积极性。新课标高中语文教学要求应面向全体学生，让全体学生都能在语文课堂教学中体会到成功的喜悦与快乐。对于这一要求的实现，需要教师在课堂教学中面对每个有差异的学生，而分层教学法在高中语文课堂教学的应用，能够有效地解决该教学问题。

简介：在历史教学教学实施过程中，结合历史学科的特点，应充分运用现代化视听手段，调动学生发现美、探索美的积极性；引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析历史现象和历史事件的本质，认识历史发展的规律，确立为人类理想社会奋斗终生的观念，从而实现社会美教育的根本目的。

简介：

简介：国情教育主要包括五千年灿烂文化与传统教育，五千年人民奋斗史教育，社会主义必然性教育，社会主义建设成就教育，这些在历史教学中必不可少，它能帮助青少年学生树立良好的人生观、世界观，使之为祖国的建设勇担重任。

简介：新课程从内容和目标上非常注重对学生创新思维的培养。本文先分析了新课程《历史与社会》的内容为创新教学提供了物质基础，然后从三个方面阐述了如何进行创新教学强调学生的主体地位，丰富教学手段，培养学生逆向思维。

简介：摘要随着信息技术的发展和进步，多媒体信息技术已经成为初中教学课堂必不可少的工具。多媒体技术在教学中的应用让教学的课堂更加丰富多彩，让教学的内容更加充实。而初中历史本身对课外知识和学生自身能力要求较高，在此基础上将多媒体技术与初中历史教学相结合，能促进初中历史教学质量的提升。

简介：历史学是人类意识世界对人类以往行为的语言编码。西方史学中的决定论历史观仅仅是对历史演变的近似描述,而今天我们知道决定性与非决定性在历史演变中扮演同样重要的角色,是否存在一种决定论与非决定性兼顾的历史观呢？历史观的不同使得历史向我们呈现出千姿百态,这些迥异的历史学派是否都具有存在的合理性呢,能否存在一种历史学派将其整合并且兼容包并？时代性的知识整合向我们昭示着一种新的历史学的诞生：协同论历史学。

简介：共产主义＂历史终结论＂观点,与＂颠倒＂辩证法的错误理解有关。黑格尔的辩证法本质上是自我意识在时间逻辑中的运动与复归,体现为一种历史辩证法;马克思对其的颠倒,既从人与物质存在的辩证结构中看到了中介性的否定关系,也从历史的连续性中理解了中介性和暂时性,因此表现为一种历史-结构的辩证法。历史唯物主义本质上是关于人实现其自身总体性的哲学;历史的相对真理性和个体性体现了人的未完成性和个性,而人的未完成性和个性驳斥了＂历史终结论＂。

简介：系统整体观早在古代就出现了，到了近代它又得到了一定程度的发展。但系统整体观的真正发展是在20世纪50年代以后。在此期间，系统论、控制论、信息论等一大批系统科学先后出现。这些系统科学深入研究了系统整体观及其表现，尤其是在定量化方面有重大的突破。

简介：

简介：本文基于历史逻辑并结合时代背景,考察新的社会协调方式及其特点,以求达到对偏重于社会关系的整合和良性秩序的形成的协调方式的新认识。

简介：《计算机应用基础》课程教学，要有效的促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在教学中运用“项目设计—转换教师角色—教学组织实施”的项目教学法，效果显著。

简介：第二次鸦片战争中中国战败奕訢、李鸿章等洋务派和冯桂芬、王韬等洋务运动的思想家，清醒地认识到中国面临数千年未有之变局，处于危亡之中；主张借西法以自强，工商立国、中体西用这些建构起了洋务派的救亡思想，对于冲破传统观念，推进救亡思想与实践的发展起了不可抹煞的积极作用，但也存在着一定的落后性与保守性。

简介：产业群是一种历史现象，在不同时代都存在着某种特定因素主导它的系统优势，并且这种因素在不断演进。

简介：通过对《现代整体论》一书四大特声的分析论述,指出现代整体论是时代思维进步的历史趋向.

简介：摘要在PLC课堂教学中需要针对中职院校学生的学习特点以及PLC特点，科学有效的选择教学方法，帮助提升学生对于PLC课堂的参与积极性，培养学生的自主探究能力和团结协作能力。本文主要分析了任务驱动教学法的特点，并详细介绍了如何应用任务驱动教学法来提升中职PLC课堂教学质量。

简介：本文主要介绍加强高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练的实践性。

简介：摘要创造性教学是培养创新型人才的基本途径。创造性教学思想带动一系列的创造性教学环节在《机械制图》教学中的灵活应用不仅使学生获得丰富的制图知识，提高了教学效果，而且能够培养学生创造性学习、创造性思维的能力，发挥创造潜能、具有创新精神,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

简介：摘要传统高职汽车类教学存在教学成本高、安全隐患多、演示效果不佳等问题，制约着汽车职业教育的快速发展。将VR虚拟现实技术应用在汽车类专业教学中，能够提升教学效果。

简介：