简介：字德贵，号黎晖，黎苏，1924年生于衡阳，室名“补拙斋”。上世纪40年代就读于华中艺专，师承陈国剑，黄遐举，周磊村，姜今等名师，远追石涛，八大，任伯年，吴昌硕。

简介：王政印．笔名草河山民。1943年出生，本溪草河口人。毕业于鲁迅美术学院。历任辽阳市群众艺术馆美术摄影部主任．美术摄影科科长、调研员．中国美术家协会辽宁分会会员，辽宁中国画研究会理事．辽阳市美术家协会副主席。艺术成就：即从事美术摄影工作和群众美术摄影创作活动。

简介：1977年任教於鲁迅美术学院工艺系附中，1982年调入辽宁美术出版社，先後任画报编辑、《美术大观》编辑、副编审，中国同泽书画研究院理事。四十多年来编辑出版了大量的美术作品，曾获新闻出版系统全国优秀编辑称号。同时创作发表了很多连环昼、年昼、中国画和插图等美术作品。其中，尤以中国画、人物昼和田园山水画见长，作品多次在国内外展出获奖并被收藏．

简介：先人有言,篆刻乃雕虫小技。然此技令余迷恋之近20载。印宗秦汉余初涉印技,始于汉印,如同面对生面孔,不明优劣,于是摹临无数。久之,自觉刀下生风,使刀如笔,运用自如。创作时也无需设计,拿来就玩。那种激情,现在觉来,虽有些蛮横,倒也畅快。

简介：

简介：张成思。1939年生于辽宁省盖县．毕业于东北职工艺术大学．1977年任教于鲁迅美术学院工艺系附中。1982年调入辽宁美术出版社．先后任画报编辑、《美术大观》编辑、副编审。中国同泽书画研究院理事。四十多年来编辑出版了大量的美术作品．曾获新闻出版系统全国优秀编辑称号，同时创作发表了很多连环画、年画、中国画和插图等美术作品。

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简介：张成思，辽宁美术出版社编审，原《美术大观》责任编辑，关东画派代表人物之一，其作品多次参加国家级美展并获奖。多年来在从事绘画创作和编辑工作之余画了大量速写，这里选刊几幅，以飨读者。

简介：对于画家来说,拿起笔来就想那笔走龙蛇般酣畅的快感体验是人生致味,真的很不愿意去深究什么问题,只愿意随着感觉走,走到哪里是哪里,无论前面是滩涂还是沼泽,都愿意随着脚步去流浪。当然在如此漫长的路途中自然会停下脚步看看沿途的风景,休憩一下疲钝的灵魂,消遣一下多余的思想。

简介：文章旨在展览的大背景下,对“艺士”做简要的身份界定.“士文化”在中国传统语境中与当代社会语境中身份的转变,不同艺术家用各自不同“士”的身份作为主体表达,并在作品中将对“士”的解读置换成当下语境中对艺术创作的文化阐释.艺术家通过直面、隐喻、独白、自怜、荒诞等方式表达人自身、人与人、人与社会、人与自然的关系,以各自不同“士”的身份方式表现不同的文化,以及艺术家与人、与社会达到的深度互通.

简介：思聪走了,走远了.不该走的,却偏偏走了,还走得那么急.前些年,一曲“好人一生平安”唱得满世界都晕乎乎的,然而,好人常常并不平安.我认识思聪还是在念研究生的时候,“文革”不久我就被放逐了,待到拖着尾巴回来已是1979年的秋天,美术界的事全然陌生了,周思聪的名字对于我来说是全新的,看那画,画得很棒,听说还是位女画家,就更多了一分注意.那时人的观念还很旧,画画的最钦佩的就是画得好的,而如今这画得好已是太不重要的事了.全班上北京看展览,有人提出去看看周思聪,我二话没说跟着就走,在北京的胡同里七拐八弯地

简介：

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简介：书法的过程是思考的过程,只有以思带练,才能取得良好效果.本文从以下几个方面阐述思考的重要性和如何有效地思考:1、深入分析,力争以形求神.2、总结规律,避免机械用功.3、冷静思考,杜绝油滑之风.4、取法字外,感悟融会贯通.

简介：1．学画要学会读画，看大师的作品要能陶醉其中，自得其乐，像读经典文学作品那样，能够逐点、逐线地去晶味，去分解它的局部，记住每一个精彩的刻画，看他们是通过怎样的理解、怎样的脉络，勾画出如此令人叹服的画面来。看你案头的书籍和画册，就能知道你是什么品位的画家，即便足初学者，也要看大师的作品，优秀的作品。2．面对那些精美的绘画，你会产生一种异样的冲动，爱小释手，反复斟玩，会址你触摸到大师的灵魂和脉动。那足一个个有生命的世界，曾被他们的手爱抚过，被他们的神思经营过，你会产生一种奇妙的视觉享受，你的感觉和品位将在自觉与不自觉中得以提升。

简介：20l4年6月2l目下午，“步履寻幽——申墙卫政书画作品展”在中囤水墨艺术馆开幕。作为申屠卫政先生从艺三十多年来首次个展，本次展览将展出申屠卫政先生近期创作并全部捐献给北京水墨公益基金会的书画作品五十余件。从中可以感受到申屠卫政先生耿直刚烈、天真豁达的人格魅力，以及扎根传统、厚积薄发的艺术涵养。

简介：世界文化遗产＂退思园＂与苏州很多古典私宅园林一样精美典雅,其整体结构安排将隐逸思想与官本位观念合为一体,主要景观构造亦具相应的造园意象,均可谓独出心裁而蕴意深刻,具有难得的认知意义与丰富的审美价值。

简介："师者,所以传道,授业,解惑者也"。今有有志于中国人物画学习者若干人,就中国人物画学习中的若干问题,问学于朱振庚先生,朱振庚先生答问如下。问:朱老师,您今年已经六十五岁了,但看您的作品却像是年轻人画的,这是许多不了解您的人在认识您的作品和您

简介：创作课教学与基础课、技法课教学不同，创作课教学注重培养学生的艺术思维、艺术感觉能力；创作课教学应该设法创造一些条件，使学生能够意识到自己的存在，寻找自身发展的条件，这些条件包括自我意识的能力(精神本质)以及专业条件，具体说，是文化能力、艺术条件。创作课不能脱离时代、艺术与生活的主题，不能脱离精神生活的轨迹。因为画面上边所传达所蕴含的视觉信息，不仅是形象化的，而且也是艺术化的，是精神状态，心灵的回声。

简介：毕业创作是考核本科4年课程所学程度的集中体现，其中3年时间的课程设置的目的，是为了毕业创作做基础准备。从总体上看，三年的课程应是视觉积累逐级递进的过程，但是，能够达到要求的有多少，或者说是学生真正的知识累积与创作能力的提升，是否与所设置课程同步吻合。