简介：马胜利回族，1963年生，现居北京，职业画家。中国美术家协会会员，清华美院刘选让助教、清华美院王光明助教，北京银河空间美术馆执行馆长，中国画院花鸟画艺委会主任，宝鸡市美协副主席、宝鸡中国画院副院长，西北大学艺术学院特聘硕士研究生导师，受教于中国艺术研究院研究生院花鸟画研究室、清华大学美术学院和人民大学美术学院。师从鄣怡宗、满维起、刘万呜、林若喜、刘选让等老师。

简介：评论：原本很熟悉胜利的画风。料也不会出什么大圈。可是最近一观，大吃一晾。首先，较以往相比有了大片与画面相得益彰的题跋。看似古拙，其实浓淡千湿逸趣天成，与画面浑然一体，为整个画面增色不少。其二，色调一如既往的明媚、灿烂，原本郁郁的心情一下子为之一振。心中暗叹：“一个高高大大的西北汉子，心里的画境竟是如此的妩媚与鲜亮。在笔墨纵横之余，一花一叶却能娇艳可人，真可谓侠骨柔情也。难道西北的天，真的那么蓝吗？”

简介：湖北大学文学院中国古代文学学科。是湖北省首批省级重点学科．1978年开始招收硕士研究生．1981年获得硕士学位授予权．2006年1月获得博士学位授予权该学位点基础较为厚实，梯队较为整齐．现有教师和科研人员共18人，其中教授8人．副教授6人．讲师4人．具有博士学位者12人；博士生导师共5人．分别为刘尊明教授、陈桐生教授、何新文教授．宋克夫教授，郭康松教授。

简介：中国人民大学艺术学院即原中国人民大学徐悲鸿艺术学院是一所集音乐、美术为一体的综合性艺术学院，是中国人民大学“十一五规划”重点优先发展的学院之一。学院自创建以来，秉承中国人民大学“始终站在时代前列”、“勇于承担民族使命”的传统，借鉴国内外众多艺术院校的经验，形成了审美理论和审美实践相结合、纯艺术和实用艺术相结合、专业艺术教育和艺术素质教育相结合的办学特色。学院倡导在“全球化”背景下，弘扬徐悲鸿等老一代杰出艺术家的爱国主义精神，积极探索借鉴、学习世界各国优秀文化，培养高素质艺术人才。

简介：在欧洲举办的中国艺术展中,中国当代艺术展的数量明显增多,已超过中国古代艺术展。这说明,在当今的世界,中国当代文化和艺术正以其所蕴含着的当代中国的巨大能量,在国际文化交往中发挥着重要的作用。美国学者乔舒亚·库珀·雷默在《淡色中国》中,描述了中国的现实国情与国家形象的差别,

简介：大学新生心理状况初探张有平大学一年级是学生心理问题的多发时段，新环境中的各种压力常会引发心理适应不良问题。笔者近二、三年来通过对近千名大学一年级学生的调查发现，不少同学有孤独感、空虚感、有困惑和迷茫感。日常观察也证明一年级学生中普遍存在着许多负性的心...

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简介：醉心于那五彩斑斓的中国情境:火红的缎面、绚烂的织绵,浓烈得如同美酒,令人疑是梦中的画面……而中国的隽雅又是那么含蓄。一方麻质餐巾,一杯映着莲子的绿茶,一册薄薄的诗卷,只有融入其中,方才读得懂它的味道。源自中国文化的现代家具用品,汇集于此,成为典雅华丽的“中国汇”。

简介：随着中国经济的崛起,作为传统文化的精华,中国元素在设计领域广泛应用,并出现标签化的趋向。当代设计运用中国元素应结合当代生活,融合时代的审美观念和价值取向。

简介：中国的吉祥文化源远流长,孕育了中国多彩多姿的吉祥艺术.中国结艺是中国吉祥艺术中极具特色的表现形式,古韵悠悠的中国结艺承载了中国的吉祥文化.

简介：1995年“马保中油画作品展”在中央美院画廊展出的情形至今记忆犹新。我甚至能说出那几件重要作品所摆放的位置。这些足以触动人们心灵并让人长久沉思的作品是难以忘怀的。它使我想起里德的句话:“所

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简介：“龙”作为中华民族的文化标志与精神图腾，在封建时代，它象征着不可触逆的神圣皇权，在当代中国，它代表着尊贵与祥瑞，是少数几个被广为应用的吉祥纹样之一。遗憾的是，当代我们对“中国龙”的视觉传达，大多受到传统龙形、龙迹、龙纹的形象束缚，始终保持着传统的视觉惯性，束缚了我们对“龙”的想象。

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简介：2000年的李云迪给了世人两大惊奇：一是在素有“钢琴奥运”之称的肖邦赛事七十多年历史中，他是最年轻的金奖获得者和首获第一名的中国人；二是他只是个来自中国深圳艺校的高三学生。

简介：高校宿舍建设是校园建设的一个重要组成部分,是高校学生生活居住的场所,通过调查部分高校宿舍,发现了其空间私密性存在很多问题,通过调查和亲身体会,剖析当今大学生宿舍的空间与私密性。

简介：艺术教育必须在整体教育环境中扮演更主动积极的角色,我们应以审视的目光来关照美国大学的艺术教育方向。AuburnUniversity1（奥本大学）与WashingtonStateUniversityTri-Cities2（华盛顿大学三镇分校）两所大学从艺术教育相关划分、学院艺术教育课程设置、艺术教育实习与就业以及课后重要的艺术教育活动四个方面都依据自己的情况不同而有不同的侧重,包括艺术教师的职后培养以及课外艺术教育活动都是非常受学校重视与教师期待的。文章以这两所学校的艺术教育实态为考察对象,以期客观审视我国大学艺术教育相关方面的举措,对当下走向正确的艺术教育发展道路有借鉴意义。