简介：在用英语写作或把科技文献译成英语的过程中,会出现各种各样的错误。本文对六种常见的错误进行分析,找出原因,指出改正办法。

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简介：法语的动词使用率最高,但并不是一个容易掌握的语法现象。用词是否准确,语式、时态是否恰当,变位是否正确,都涉及到能否正确达意。特别是对以法语为第二外语的英语专业学生而言,法语动词的变化较之英语动词要复杂得多,掌握起来也困难得多。因此,动词的错误率也较高。现将动词常见错误

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简介：本文结合对比分析、错误分析加之中介语理论,通过对某大学本科二年级学生的作文进行分析,统计归纳得出以下结论:中介语错误即受本族语结构干扰所造成的语言错误是相对显著的,而目的语内部原因造成的错误相对而言是次要的,母语的负迁移作用也是不容忽视的。最后本文就如何提高大学生的语言输出水平提出了几点建议。

简介：一、设想的酝酿和提出美国高等教育界广泛流传着这样一句行话:Publishorperish。汉语可译作:"不发表就发霉"或"不出版就玩儿完",意思是说,就一位大学教师而言,无论其教学各方面的工作做得何等出色,假如在学术上一无所成,便难以得到校方的重用。

简介：作文是全面考查学生在英语学习中的词汇、语法掌握情况以及遣词造句，组织段落、篇章等方面能力的重要手段。因而是各种英语考试中必有的题型之一。然而．对大多数学生来说。这也是最令他们头痛的一道题目。许多同学一下笔便错误百出。有的同学甚至完

简介：定语从句是中学生英语学习中的难点之一。本文拟对他们学习定语从句时常犯的错误作一归类,并略加分析,以期对他们的学习有所裨益。

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简介：如何帮助学生改正英文写作中的错误,这是一项复杂而艰巨的工作。为了解决这一难题,作者认为需要进行以下两大方面的改革:一、以集体讨论形式进行作文讲评;二、引进有效的教学方式:1.写作与阅读有机结合;2.写作与活动有机结合;3.写作与练习有机结合;4.进行概括大意的训练。实践表明,这一套三个结合两种训练的方法,有助于提高学生的英文写作水平,减少写作错误。

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简介：不少人开始学英语是在老师大量讲语法的氛围中进行的。老师和学生往往根据语法和词汇的传统搭配以及常见的结构小心翼翼地使用英语，惟恐落人“语法错误”的陷阱中。首先应该明确的是，初学者学些基本的语言规则是重要的，但使用语言时也不应该总是

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简介：本文介绍了两种有效的英语写作课堂教学活动——班级写作和小组集体写作,并通过探讨这两种活动的理论依据和实践方法来加以分析论证。本文根据作者在英语写作课堂教学的实际操作和调查,总结提出了两点有益于英语写作教学的建议和看法。

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简介：学生的英语写作中存在着各种问题和错误，下面将就学生对于修辞及惯用法所犯的常见错误加以简要分析。一、措词错误措词（diction）错误，又称用词错误。学生们学过一些单词，但往往由于对它们确切的意义不清楚，混淆同义词或形似词的意义和用法而引起使用错误。1.国会大厦是美国国会举行会议的大厦。误：TheCapitolisthebuildingwheretheAmericanParliamentmeets．正：TheCapitolisthebuildingWheretheAmericanCongressmeets．[说明]英国、加拿大等的议会称Parliament，美国的国会称Congress。2．脚步声渐渐消失了。误：Graduallythesoundoffootstepsdisappeared．正：Graduallythesoundoffootstepsdiedaway．[说明]disappear是指“从人的视线中消失”，意思是看不见了。声音的消失，不能用disappear，应改用dieaway。3．他们更注意经济价值。误：Theypaidmoreattentiontoeconomicalvalues正：Theyp...