简介：近年来,中国影视事业发展十分迅速,影视包装制作的高速发展呈现出专业化、精细化的发展趋势。本文主要通过阐述一个影视节目的完整制作过程并最终得出结论:对于高职院校中实践性比较强的课程来说,与传统的教学方式相比,通过对影视包装这一行业的实操化教学方式的改革,去培养和锻炼学们的综合职业技能是十分有意义的。

简介：因为“大学生”属于较高文化层次的社会群体，所以公众对他们抱有较高的社会期望值。

简介：不知从什么时候起，在寝室的窗台上，长出了三株人头草，细小而嫩绿的茎弱不禁风，毛绒线的叶片向上举着。从发现它们的那一刻起，我就决定让它们自由生长，完成一个生命周期。

简介：以往关于汉语评价的研究成果较为零散微观，在全局观和系统性方面存在不足。本文运用语言学相关理论，在界定“评价”概念、概括“评价”特征的基础上，初步勾勒出现代汉语评价系统的面貌。该系统是一个具有层次性的、形式与意义相结合的系统，主要由词汇层、话语标记层、句子层和语篇层评价项构成。

简介：《绿色的窗》是一篇很有感染力的抒情散文，可以看得出来，作者构思这篇文章，注入了自己的真实的感情，也花费了心血。

简介：习作教学，可以帮助学生更好的了解自己的作文水平，改善写作习惯，培养写作兴趣的教学手段，是作文教学中不可缺失的一环。在日常的作文教学当中．批改作文是语文教师最为繁重的工作之一，在批改的过程中．批阅相似内容的作文犹如重复劳动，所以很多教师把书面批改作文当作习作教学的最后一步，这样的想法抑制了学生提高作文的速度，成为制约学生发展写作兴趣的阿喀琉斯之踵。怎样才算一整套完整的习作教学？

简介：一、语文评价分类及现状教育评价是对教育现象中的人物或事物进行价值判断。教育评价的对象涉及整个教育领域,不仅包括学生、教师、行政人员、校长,还包括学校管理、教育课程、教育计划、教育质量、领导素质、办学条件、办学水平等。

简介：传统词源学注重从文献语言出发并以汉字为线索，以古音音系为工具，以此进行汉语词源研究。小学专书的训诂及其注疏对于考证词源关系最为合适。“尤其是清人对小学专书的训诂，本身既含有小学专书的训诂，又有疏证这些训诂的典型文献材料”，特别是以段玉裁、王念孙为代表的清儒精通古音，有比较先进的语义观，在他们的论著，如《广雅疏证》、《说文段注》、《尔雅义疏》、《方言笺疏》等作品中，不乏有对词源的透辟分析。要合理地利用段、王等清儒已有的语源研究文献材料，需要认清清人词源研究的特点，并了解利用其词源研究成果可能存在的障碍。

简介：本研究以《国际汉语教师标准》和《国际汉语教师证书》考试为研究对象,采用定性研究和定量研究相结合的方法,探讨标准与考试的关系,并对考生近几年的考试成绩进行分析,找出得分率较低或者变化趋势不稳定的部分,指出今后培训的重点。同时也针对汉语国际教育专业提出了相应的教学培训建议。

简介：教学评价是作文教学的重要组成部分之一,对于提高学生的写作兴趣和水平具有十分重要的作用。为此,本文分析了作文评价的作用,并结合小学作文教学实际,提出了几点作文评价的方法,仅供参考。

简介：当前,社会上和语言学界要求提高语言规范水平的呼声颇为强烈,语言工作者为此发表了不少文章和谈话,这对于推动语言规范化工作的开展无疑是有益的。语言科学发展到了今天,汉语规范化工作进行了几十年,正确认识语言规范工作的性质和任务、总结这项工怍的经验和教训、探讨它的特殊规律和方法等问题,已被提到研究日程上来,然而我们的一些语言工作者对这一新课题似乎还认识不足。这首先表现在关于语言

简介：近年来,随着“健康第一”的教育思想的提出和深入人心,教育界的各个方面均开始了自己的改革和创新,而体育届人士也不例外。在学校教材改革过程中,就已经提出了“教育与健康”的口号,并对课堂的相关学习的项目做了适当的调整,删去了一些竞技项目,在此基础上新增一些娱乐性的活动。这样的调整,使传统的体育教学向新型体育教学转变,而绿色体育也应运而生。在这个前无古人的改革创新中,对于高中体育的绿色教学也提出了相应的要求和挑战。

简介：结合参与式教学模式的组织过程,从教学目标设计、教学过程组织和学习效果评价三方面建立大学英语参与式教学质量评价体系,运用层次分析法确定每项评价指标的权重,并提出了评价方法。

简介：学生作文是一种创造性劳动，由于选材的差别、写法的变化、个性的迥异等因素的制约，以怎样的标准来评价、衡量，是作文教学中还没有很好解决的一个问题。如果评价的标准问题出现偏差，就会严重地挫伤学生作文的积极性，制约作文教学水平的提高。鲁迅、茅盾、老舍、曹禺、沈从文、叶圣陶、朱自清、冰心、赵树理、林语堂等现代作家，

简介：《墨绿色的河——献给大地上的绿衣使者》中有给人留下印象的“虚”笔:礼赞!墨绿色的河——流淌在一切贫瘠或富饶的土地上,流淌在天空与大地之间,思念与思念之间,呼唤与呼唤之间,等待与等待之间……墨绿色的河水,墨绿色的帆船,墨绿色的希望

简介：2015年度,《汉语学习》在多项期刊评价中取得佳绩,相关信息如下：9月,荣选中国国际图书贸易集团有限公司＂2015年度中文报刊海外发行最受海外机构欢迎TOP50＂;9月,荣选北京大学＂中文核心期刊要目总览（2014年版）＂;3月,荣选中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心＂‘复印报刊资料’重要转载来源期刊（2014年版）＂;

简介：美国教育家尼尔·普斯特曼说过：“孩子进入学校时像问号，但离开时像句号。”？这句话给了我深深的启迪。强硬的“师本”理念压抑了学生鲜活的创造力，压制了学生张扬的个性，学生在强硬的“师本”理念面前处于直线状态。所以．作文教学的当务之急是呼唤学生的个性，变“师本”为“生本”，将“生本”理念贯穿于作文教学之中。我进行了点滴尝试．放宽作文评价机制，采用多元评改。让孩子在多元化的评价中点燃习作激情，提高习作水平。

简介：汉语文教材助读系统是汉语文教材中非常重要的一环,然而关于助读系统的语言表述是人们忽视的一个问题,本文将以高中汉语文教材为例,从多个角度对汉语文教材助读系统的语言表述进行评价。鉴于汉语文教材中助读系统的重要地位,正确的语言表述评价会指导教材编写者,并引导教材的使用者,让助读系统更好发挥作用。

简介：(1)礼赞!墨绿色的河——流淌在一切贫瘠或富饶的土地上,流淌在天空与大地之间,呼唤与呼唤之间,思念与思念之间,等待与等待之间……墨绿色的河水,墨绿色的帆船,墨绿色的流动,墨绿色的希望——

简介：传统的评价导致学生作文出现了'假、大、空、套'的'伪作文'现象。为了使小学生习作内容评价与新课标倡导的'说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话'相统一,本文提出了与之相适应的'新标准',即'看'——灵性和遐想的'童眼';'闻'——大胆且无忌的童言;'问'——真挚而质朴的童情;'切'——真实与透明的童心。童心是特别需要呵护的,这就要求教师在评价作文时要伏下身子,贴近孩子,感受童心。