简介：<正>第一期1.词语的本来意义,叫(本)义。2.字句里含有的不赞成或坏的意思,叫(贬)义。3.在交际中,通过语言的各级单位及其组合表达的思想感情,叫(语、句)义。4.客观事物或现象在人们意识中的概括反映,包含语体、感情色彩和附加意义的,叫(词)义,

简介：<正>动词“有”和“是”都能表示存在，其条件是主语为处所主语，整个格式为：名[处所]有＋名如：（a）柜子里有你的衣服。名[处所]+是+名如：（b）柜子里是你的衣服。

简介：<正>问题一a.你一来我们大家都高兴。b.这么一来,照护妈妈的责任就只好压在五岁的胡兰肩上。a、b两个句子中的“一来”的性质、意义及用法是否有不同?a、b两个句子中的“一来”都是动词性的偏正短语,结构性质上没有什么不同,但是所表示的意义及其用法有些区别。a句的“一来”的“一”修饰动词或形容词时,表示多方面的意义,在这里的“一来”的“一”表示“每一”的意义,“你一来”就是“你每一次来”之意。b句的“一来”本身不能单用,必须与指示代词“这”“这么”“这样”“那”“那么”“那样”等组合到一起,表示上文所交待的事物的状态、方式、程度等等。请看下面几个例子:①他对领导提了几条尖锐的意见,这—来,领导对他产生了成见。

简介：<正>第一题(1)里“一声”是数量结构,体词性的,“扑腾”是它的定语,所以要写成“扑腾的”;(2)里“跳下水去”是谓词性结构,“扑腾”是它的状语,所以要写成“扑腾地”。巴德莱保青海玉树自治州公路养护队徐国治北京国务院参事室外八十五名这两个词组的de都是“的”。换句话说,其中的“扑腾

简介：<正>第一题这需要先从“人民国家”和“人民的国家”说起。前者在书面形式上还是有歧义的:一、在口头语流里,作为联合词组,具有组合性特征,可以扩展,“人民”和“国家”之间可以出现暂短停顿。二、作为编正词组,则具有粘合性特征,不大可能扩展,中间不能出现停顿,“人民”修饰“国家”表示一种国家的性质。后者“人民的”与“国家”是具有一定同位关系的组合性偏正词组,其中产生歧义的情况与前者并不相同:(一)由“人民的”表示“国家”的性质,具有修饰与被修饰关系,在句子里可以回答“什么国家?”(二)“人民的”表示“国家”是属于什么人的,具有领有和被领有关系,在句子里可以回答“什么人的国家?”

简介：<正>问题一我们只能说“水的密度”“车的速度”“鞋的质量”,却不能说“水密度”“车速度”“鞋质量”,这为什么?看来似乎跟音节有关,因为作定语的名词如果是个双音节名词,就可以不用“的”。例如:海水密度汽车速度皮鞋质量但是,我们看到,单音节名词并非绝对不能直接修饰一个双音节名词。例如:羊尾巴树叶子猪舌头窗玻璃

简介：<正>现将本刊第一期征答答案发表如下:二、填空(Ⅰ)(a)丛生孳生(b)肆虐排遣郁闷(c)萦绕驱使湮没(d)强行管辖蚕食(e)悠久渊源追溯说明:(a)场院里的杂草是一片一片地聚在一起的,所以用“丛生”较好;“孳生”是繁殖的意思,用来说明蚊蝇最恰当。(b)“四人帮”任意残杀迫害干部、群众,用“肆虐”更确切;当时一些老教师胸中有话无法说出,所以用“郁闷”,常借陆游的诗句来加以“排遣”(寂寞和烦闷)。(c)老人的形象始终在心头不断反复出现,所以用“萦绕”;这种思念之情推动“我”重访旧地,所以用“驱使”;“湮没无闻”是成语。(d)用“强行”可以表明越南当局的强暴行径;“管辖”也是管理,可专用于区域;越南侵略者对中国领土是逐步入侵

简介：我校手旗活动是从1960年在小民兵组织的基础上开展起来的。我们采取了“领导重视,组织健全,坚持不懈,紧密结合拼音教学,列入学校工作计划,以老带新,考核评比”等措施坚持了下来,每学期都有近百人参加。几年来将近有九百人参加了这项活动。1960年10月1日我校参加厦门市航海运动会,获得男子航海通讯总分第一。在以后的三年中,年年保持总分第一。通过活动,学生的国防观念、组织性纪律性、记忆反映、思维能力都加强了,汉语拼音熟练程度和语文算术的学习成绩都提高了,身体素质也有所加强。我们认为:手旗通讯活动是促使少年德、智、体育全面发展和好处很大的活动之一。现在谈一下我们的做法和工作中的一些经验和收获。

简介：对外汉语教学是一门艺术,而课堂组织管理艺术是这门艺术中极为重要的组成部分.尽管现代教育观强调教学应以学生为主体,但只有在教师充分发挥其组织管理的主导作用的前提下,才能更好地调动起学生的积极性,使课堂教学既生动活泼又井然有序,进而实现对外汉语教学全方位的优化.本文从授课时间的分配、教学节奏的调控、课堂氛围的营造、教学环节的设计等诸方面就对外汉语教学的课堂组织管理艺术进行了探讨.

简介：在目前的写作教学中存在一些问题,如不重视对于素材的积累,作文训练模式单调化,缺乏个性表达等问题。教师可以构建参与式的写作课堂,组织学生参加各种和写作有关的实践活动,这样能让学生以更积极更饱满的态度投入到写作练习中,提高写作能力。

简介：社会资本对于增强组织的社会信任,构建和巩固组织社会网络体系尤为重要。组织的发展过程也是组织积累社会资本的过程。为了理性分析组织的社会资本积累过程,以组织社会资本及其积累的相关理论为基础,构建了组织社会资本积累模式的分析框架。在此框架下,选取语言推广机构这一特殊的组织形式,从主体、基础和方式3个方面,对中法德英4个代表性国家的语言推广机构的社会资本积累模式特征展开分析,并在此基础上进行中外比较,以期在直观阐释组织社会资本积累模式的同时,为我国语言推广机构社会资本的积累提供借鉴。

简介：在后方法时代这个大教育背景下,探讨了汉语语法教学的方法问题。通过观察汉语教学的课堂,列举分析了8种不同语法教学方法的特点及其适宜性,之后从语法的解释力、使用限制、组配和谐度、互动性和个性融入5个方面提出了选择教学方法的策略,最后强调要重视理解性的语法教学和互动协商等任务式语法教学方法的运用。

简介：论证方法是论述和证明论点的方法。在有关议论文读写知识的文章、书籍中提到的论证方法有多种，如举例论证、引用论证、比喻论证、正面论证、反面论证、并列论证、层进论证、对比论证、演绎论证、归纳论证、类比论证、归谬论证、因果论证等等。这些论证方法常常被并列在一起，但实际上它们是按不同标准多次划分的结果，一些被并列的论证方法之间往往并不是并列的关系。

简介：教学汉语拼音字母有三道关:字母的形体和发音,拼音,音节拼写规则。不过这三项也不是截然分开的,它们是互相关联着的。因此本文虽然以谈拼音方法为主,但仍免不了牵涉到其它两项。拼音的方法在我国是经过了几个阶段的。最早的反切法最难掌握,它是拿两个音节(汉字)来拼音,前边取声母,后边取韵母。比方要把zhang,guan两个音节拼成新的音节zhuan。反切法以后也有进步,清朝时候的《音韵阐微》里,第一音节所带的韵母要跟拼出的音节呼法(开齐合撮)相同,第二音节开头系元音或半元音,如pu,uo两个音节拼成puo,jj,in拼成jin。

简介：汉语口语的教学方法崔达送＂教学方法＂这个词必须同时具有几个指向，即如何安排教学内容；如何处理教学内容；如何把握教学手段；如何针对学生特点施教等等。这里我们将从汉语口语的特点出发提出几点对外汉语口语教学的普通的教学方法。鉴于口语本身的有声性和瞬时性，我...

简介：教师特别是班主任在教育教学中，尽管工作做得多么科学、周到、细致。仍然难免在语言上出现一些失误，若处理得不好会对学生身心健康或班级工作造成不良的影响。面对偶然发生的语言失误，不能置之不理蒙混过去，更不可死顾面子掩饰错误．而应机智灵活地加以处理，化消极为积极，变被动为主动。

简介：拿破仑说：打仗，首先要靠士气。这话告诉了军事指挥员这样一个信息：士气的旺盛与否．在一定程度上决定着战争的胜败：

简介：公务文书中的段落(完整的规范段)，如何围绕主句展开，这是写好段落的关键。段落的展开部分如何去丰富、充实、说明、论述主句，这既要有材料，也要掌握恰当的表述方法。下面介绍公务文书中几种常用的段落展开的方法。

简介：以故事营销的理论分析和消费者的接受心理为研究基础进行探讨,得出故事营销的故事模式、故事结构和故事的激励要素等的合理运用是影响品牌故事传播的要素。好的故事营销能避免引起受众对广告的心理厌恶,引人入胜的情节设置和对观众情感的充分满足,能够使品牌传播深入人心,从而促进消费。

简介：现在军队里和海洋船只中使用的灯光通讯,不是用汉字,而是用汉语拼音。它所使用的工具是信号灯或手电筒。灯光通讯的方法是用长和短两种闪光来表示字母、数目和勤务符号。长短两种闪光的比例是:以短点作为一个单位,长光等于三个点,各字母之间等于三个点,词(组)与词(组)之间等于五个点。