简介:应用写作能力作为一种综合技能,是人们在现代社会中必须具备的基本功,越来越受到社会及用人单位的重视,因而,在当今中专语文教学中应用写作教学明显处于重要地位。但由于应用文自身所具有的理论性和程式性较强的特点,以至在应用写作教学过程中,出现了教师教得吃力,学生学得乏味的高付出和低效率的反差现象。如何改变这种现状?本人在教学实践中体会到:这需要引发学生的学习热情,激发他们的学习兴趣,使他们由被动地学习转变为主动地学习。一、激发学生的学习热情,使其正确认识学习应用写作的重要作用。应用写作是一门针对性、实用性都很强的能力课,它要求学生通过学习,掌握其有关规律,以便会写会用。我们都知道,学习应用写作的根本目的在于务实,为解决现实问题服务,因此,在教学中应使学生明确教学目的,正确认识学习应用写作的重要作用。为此,我们教师在教学过程中,除了向学生们讲清有关的理论知识,还可结合学生已学过的一些应用文文种,在我们现实生活中的实际作用谈起,比如,在新的学期开始时,学生们交了学费就会得到一张收据;自己因有事或生病,自己在思想、学习、纪律、生活、劳动等方面的表现写一份较为全面的总结,……这里所提到的“收据”、“报告”、“总结”等,都是学...
简介:文化教学在留学生语言教学中的功能与作用被日益重视,在传统的汉语课堂文化内容教学的基础上,国内部分留学生培养单位开始开设专门的文化课程。作为一种以互动和参与为主体的教学模式,面向留学生的体验式文化课程在促进学生学习文化知识、掌握文化技能和理解文化思维等方面的作用凸显。通过质性研究发现,留学生文化体验课程实施的关键要素主要集中在以下6个方面:以教师为主导的“双主体意识”、教学目标的适度与层次性、教学内容的选择与编排、教学环境的整体创设、教学内容与形式的结构性嵌入、授课教师的综合文化素养。基于此,系列课程研发、多形式教材建设,以及专职教师综合素养提升等应成为留学生文化体验课程建设的重要内容。