学科分类
/ 4
78 个结果
  • 简介:2017年6月18日,由深圳市教育局主办的“2017年中小学生校园足球班级联赛”在深圳湾体育中心圆满落幕。来自深圳市10个行政区和市教育局直属学校的77支班级足球队共700多名学生参加了这次比赛。

  • 标签: 深圳市 足球队 校园 班级 育人目标 联赛
  • 简介:随着制表技术的进步,特别是数控机床、3D打印等尖端技术的迅速普及,制造出零件众多、功能复杂的表款已经越来越简单,但是问题也随之产生——究竟拥有什么样的功能才算得上是超级复杂(或称大复杂)的表款呢?这里引用爱彼的相关定义作为参考一一必须结合三项以上大复杂功能,包括短时段测量、三问装置和天文显示。

  • 标签: 尖端技术 数控机床 功能 短时段 制造
  • 简介:加强领导,统一认识“九五”和下一个世纪的头十年,是我国社会主义现代化建设十分关键的时期,也是体育事业发展的关键时期。随着现代科学技术的不断发展,国际、国内竞技体育的竞争将更加激烈,为提高江苏省竞技体育水平,实现《奥运争光计划》,省体委把科技和人才培养摆在竞技体育发展的重要位置,不断增强体育科技力量,努力提高教练员、运动员的科学文化水平。省体委领导认为,竞技场上的竞争,其背后就是教练员科学训练水平的较量,是科技与人才的竞争。谁拥有优秀的教练员,谁就取得了竞争的主动权。许多事实告诉我们,引进运动员,一方面代价大,另一方面只是权宜之计,不解决根本问题。引进运动员,不如引进教练员;引进教练员,不如自己培训教练员。抓教练员岗位培训是抓了源头,抓了根

  • 标签: 教练员岗位培训 教练员队伍 领导重视 南京体院 运动员 科学训练
  • 简介:1.有一位犹太企业家在一个私人聚会上演讲自己的“发财经”。2.犹太人说道:“我的目标是赚钱.我的生活是赚钱。甚至于我的梦想是把自己变成钱……”。3.这时.人群中的一个年轻人面露鄙夷之色.高声说道:世界上细菌最多的地方就是钱了。您既然想变成钱。那您可要好好洗澡了!”

  • 标签: 做人 犹太人 企业家 年轻人 生活
  • 简介:作为队长和中场核心,率领联邦德国队夺得第14届世界杯冠军的马特乌斯,在岁末年初之际,奔波于世界各地,不是去踢球,而是去领奖。英国权威性专业杂志《世界足球》以绝对优势的票数,评选他为90年度世界足球先生。颇有影响的法国报纸《队报》评

  • 标签: 马特乌斯 世界足球 德国队 国际米兰 贝肯鲍尔 欧洲足球
  • 简介:针对普通高校体育教学改革中在教学目标所发现的混淆现象,从分析影响体育教学目标确认的主要因素入手,探讨高校体育教学目标的归属,并以此为出发点来探究在实施教学过程如何把握和科学、系统地安排体育教学内容。

  • 标签: 高校体育 教学目标 评价 高校体育教学 标的 体育教学目标
  • 简介:学校体育教学目标的明确,将有助于学校体育的新一轮发展。本文通过对学校体育目标体系的质疑,从而对学校体育教学目标进行了重新定位。而从国家体育、学校体育和体育教学目标三者的关系中,我们则进一步看到了正确认识学校体育教学目标的重要性。

  • 标签: 体育教学目标 体育素养 操作性知识 运动技术传习
  • 简介:在深化我国教育改革、全面推进素质教育的形势下,我们必须深刻领会素质教育的内涵及其目标,弄清素质教育与学校体育的关系,重新确定学校体育目标,进而为素质教育服务。笔者认为,素质教育就是以发展综合素质为目标的教育。学校体育目标必须服从于素质教育目标。其总体目标应该是全面发展受教育者的身体心理素质、思想品德素质和科学文化素质。具体目标应视学校的层次不同而有所区别。

  • 标签: 素质教育 学校体育
  • 简介:高校院系目标考核体系作为学校宏观管理的有效手段之一,可以全面衡量院系工作,对于学校的整体发展具有重要的意义。而建立科学合理的考核体系是一个长期而复杂的过程,需要对考核指标、操作原则以及需要注意的问题等有明确的认识。

  • 标签: 高等学校 院系 目标考核 体系
  • 简介:在分析体育教学各种因素的基础上,建立切实可行的目标管理体系,再以体质研究所得出的各种反馈资料为依据,在定期或分阶段作一些适当调整,利用开放型管理机制和各种心理效益来强化竞争意识。用个人增长值作为中介因素,最后用加权指数来评定学生的体育成绩。

  • 标签: 目标管理体系 增长值 加权指数 开放型管理
  • 简介:为了进一步落实《全民健身计划纲要》,西藏自治区体育局、区党委宣传部、自治区总工会、自治区团委、自治区妇联、自治区教育厅、区直机关工委、拉萨市人民政府于2000年7月1日,联合组织了自治区2000年全民健身宣传周拉萨地区万人长跑活

  • 标签: 《全民健身计划纲要》 健康水平 西藏自治区 体育局 长跑 机关工委
  • 简介:目标导向的课程设计是指以确定课程学习目标、实施教学评价以及选择学习内容与活动的一种设计过程。课程目标是课程的灵魂,是课程教学的起点与归宿;而评价是判断学习目标是否落实的手段;学习活动是落实学习目标的载体,课程内容则是为学习活动的设计提供资源。因此,确定预期的学习目标,后针对目标进行学习评价设计,这种评价方式是达成目标的保证,再选择适合的学习内容与课程目标相适应,通过教与学的活动,来保障目标的实现,这是达成目标的重要途径,透过这四个层面才能构成完整的高校篮球课程设计。

  • 标签: 目标导向 篮球 课程设计