简介：鲁迅先生是全国人民共同景仰的思想家、文学家，是20世纪的伟大作家。其深邃的思想、崇高的人格、优秀的作品，影响了一代又一代人。在中学语文教材中，和其他古今中外的作家相比，收入他的作品最多。研究和探讨中学鲁迅作品的教学，有着十分重要的意义。在课堂教学中，引导学生学习鲁迅作品的精髓，促进学生“知”、“识”、“人文关怀之心”三个基本素质的共同提高，是至关重要的。现结合自己的教学实践，谈谈有关鲁迅作品教学的问题。

简介：所谓主体意识，是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是主体自主性、能动性和创造性的观念表现。它包括主体的自我意识和对象意识，也就是说，主体意识较强的人不仅能意识到内在于主体自身的需要、价值、能力等各种本质能力，而且也能意识到人的本质力植的充分展示。只有在对象性活动中，在主体对外部世界推动作用的驾驭中才能实现。学生主体意识的激发重在唤醒学生主动发展自身的意识，促进他们积极主动地吸取前人积累的文化知识经验，自觉参与教学活动，从而在实践性活动和对象性活动中发展、提高自身的主体能力，逐渐成为教学活动和自身发展的真正主体。学生主体意识的强调，对于其能力发展和

简介：中学是学生们极为重要的学习时期,正因如此,中学体育课往往容易被学校所忽视。中学体育课的上课次数和上课时间非常有限,所以当务之急就是要提高中学体育课堂教学的质量,在有限的时间内不断创新,满足学生的要求。本文就如何提升中学体育课堂教学的有效性做出探究。

简介：知识的过去性是历史学科的一个重要特点,中学历史教材上谈及的历史事件、历史人物等都已一去不复返了,无法用实验等手段再现当时的情景。历史学科的特点要求历史教师应有较强的语言表达能力,在教学过程中,充分发挥语言的功能,创造一种历史的意境和氛围,使学生如临其境、如闻其声、如见其人,才能收到良好的教学效果。一些历史教师讲同一内容,有的讲得妙趣横生,满堂生辉,学生听起来津津有味,学起来孜孜不倦,如沐春风,如入胜境,教学效果极佳;有的讲得枯燥乏味,死气沉沉,学生像被催眠,昏昏欲睡,不知所以,教学效果极差。其重要原因之一就是历史课堂教学语言表达能力有差别。历史教学语言是

简介：分析了体育课堂教学评价的重要性及现状，并在此基础上提出了体育课堂教学量化评价体系的构想、依据和方案。即依据体育课堂教学目标、任务，确定课堂教学评价指标体系，并予以量化、加权，最终得出评价结果，使之较少的体现人为的主观因素。最大限度地做到客观、公正、公平、准确，从而提高教学质量和效果。

简介：通过对投掷教学实践分析，结合教学理论及投掷技术的特点，指出优化田径投掷普修课课堂教学，应主要加强教法和学法两方面的优化。

简介：体育运动到处展现美的题材，要想在体育运动中达到理想效果，用运动中的节奏美反馈在体育课堂中。

简介：当前体育教学中一个重要教学目标就是要培养学生的核心素养,小学体育教学非常重要,需要通过教学,提升学生的身体素质,还要促进学生的全面发展,教师需要注重对学生核心素养的培养,能够采取有效的措施,本文分析了创新体育课堂教学下,培养学生的核心素养。

简介：本文从三维教学目标的分裂、教学内容缺少生活性、教学方法与形式背离三方面,分析了当前影响体育课堂教学有效性提升的相关因素,针对其中存在的具体问题,通过提高学生自主学习意识、推动他们全面发展,充分遵循三维教学目标、促进学生个性发展,加强教学与生活的联系、丰富学生情感体验,灵活运用多种教学方法、切实提高教学质量四个维度,提出了体育教学有效性提升的策略。旨在能够让广大体育教师正确认知课堂教学有效性,进而从学生的角度出发,以学生为本,真正转变传统教育理念和方法,从根本上实现教学质量的最优化。

简介：本文运用文献资料法、实证分析法、逻辑推理法等，对“合作探究”体育教学模式内涵进行分析，即“合作探究”体育教学模式就是以“合作”和“探究”为核心理念，强调学生在体育教学活动中的主体地位，以及认知的主动建构，从实际出发，通过特定体育场景、多样化的活动，激发学习的主动性。本文结合笔者在体育教学实践实验，构建体育课程“合作探究”课堂教学模式。

简介：文章通过文献资料法、访谈法等研究方法,选取济宁医学院大一、大二太极拳选修课的学生为研究对象,解析二十四式太极拳课堂教学的技术教学模式,强化教师对课堂教学的管理,提升教师太极拳的技能修为,搭建并引导学生课余锻炼的平台等方面深入分析,得出:太极拳教学应重视课前引导;教师在提高自身技能水平基础上,总结学生容易接受的动作技术教学步骤;太极拳文化的传播离不开教师课余时间的辅导,营造良好的太极拳习练氛围,养成学生们健康的课余生活习惯。

简介：

简介：武术起源于中国,是中国对外宣传的醒目标志,也是中华民族优秀的传统文化之一,是我们必须和继承弘扬的非物质文化遗产。核心素养时代也要求我们对民族类的传统体育项目进行传承和弘扬,扩大民族传统体育项目人口。本研究主要探究中学武术课堂教学中存在的问题及趣味性教学方法融入课堂教学措施,旨在提高中学武术课堂教学质量、提高学生的武术学习兴趣,增强学生身体素质,提高学生民族自豪感和自信心。

简介：问题的提出:通过近几年篮球选修课教学的实践充分证明了,现在的大学生对篮球运动的兴趣是有增无减,篮球选修课仍是一门热门课。学生渴望通过系统的篮球教学获得篮球知识和迅速提高篮球技术水平。因此要求教师备课要下一番苦功夫,做到认真、细致、周密地安排好教学内容。笔者试从理论到实践来阐明自己对教学安排的观点。

简介：随着科技的发展和，大数据与体育的融合日益加深，传统的体育业态转型升级，“互联网＋体育”成为重要的发展趋势。而这种趋势迅速地向体育教学领域蔓延，使传统的教学方式发生了巨大变化。那么，大数据究竟有哪些作用？在体育教学领域又能否发挥其应有的价值呢？

简介：《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件,是检查和提高中学生体质健康水平,评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据。学校要认真贯彻落实《标准》测试工作,以促进学生积极地参加体育锻炼,增强体质和提高健康水平,培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。

简介：

简介：运用SWOT分析方法分析中小学武术课堂的内部与外部环境,AHP方法对中小学武术课堂教学指标进行分析。采用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、SWOT分析、层次分析法对中小学武术课堂教学进行分析研究。通过研究发现,在中小学课堂教学的评价指标中,活动场所、活动器材与教学所用的经费来源是最重要的权重指标之一;对中小学武术课堂教学存在优势和劣势、机会与威胁提出相应的建议与对策,为中小学武术课堂教学的评价与发展方向提供较为科学、合理、有效的建议。

简介：基于翻转课堂内涵探讨高校体育技术课程教学教学改革必要性与可行性，结合田径、球类、武术、舞蹈等体育技术课进行翻转课堂的教学设计，旨在为体育课程实施翻转课堂提供参考。

简介：如何提高小学生的体质健康始终都是社会共同关注的话题,也是学校体育教育的目标。学校开设体育课是为了提高学生的体育文化素养,当然还是为了提高学生的体质,提高学生的运动技能,同时还要培养刻苦精神。我国新的体育课教程是要实现小学生的体质和技能同步发展。新的体育课在传统的体育教学方式下,提出了补偿性体能教学的教学方法。