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  • 简介:本文根据对学生已获知识状态、遗忘知识状态、应用知识状态的研究,把定性与定量相结合,归纳了一系列参数和公式;提出了符合新课程改革目标的物理教学复习梯度。目的在于避免“题海战术”,高效率引导学生解决知识难点,以实现全章教学信息的“系统功放”。同时从教学实践中提炼出“九个一”,指出了学生如何实现学习方式的转变关键。通过实践验证,运用前测与反思双重反馈机制,提高了课堂复习教学的针对性与有效性。

  • 标签: 教材复习梯度 课堂复习梯度 质疑 知新
  • 简介:摘要物理教学的主要任务是提高学生运用物理知识解决问题的能力。目前,学生普遍感觉物理难学,教师普遍感觉物理难教。在此,结合本人多年任教物理的情况,谈谈如何提高物理教学效率的问题。

  • 标签: 中学物理课堂教学效率
  • 简介:摘要提高教师自身专业素质,把握好教材,了解透学生,建立融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣,借助好的教学方法,以教师为主导,学生为主体为准则,进行高效、快乐、持久的物理教学

  • 标签: 物理课堂中学教学
  • 简介:  摘要课堂教学的效率,在某种程度上取决于教师采用的活动策略。从静止的平面教案到立体的课堂活动:以学生发展为本,议论和交流,是物理教学活动中不可缺少的一个环节。因此,我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的思想和原则,又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节。

  • 标签:   兴趣主体情景探索活动
  • 简介:<正>苏联著名教育家加里宁曾说过:"教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业。"成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性有机结合的结果,如果掌握了这种艺术,就可以使物理满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面就课堂教学谈谈中学物理教学艺术的表现。一、课堂教学的导课艺术

  • 标签: 中学物理 课堂教学艺术 教学效果 牛顿第三定律 导课 科学美
  • 简介:摘要:物理教学不仅是一门课程,更是一种艺术,高效成功的物理可以被称为教学艺术的创造。当教师掌握了这种教学的艺术,就可以令物理焕然一新、满堂生辉,带给学生不一样的学习感受,调动他们课堂参与的热情,让中学物理不再是抽象、复杂、困难的代名词,而是新颖有趣的学习过程。教师作为物理的设计者、教学者,引导者,要积极的探索教学之法,主动优化教学过程,将实验以生动有趣的方式展现给学生,处理好师生、生生间的课堂关系,观察以生为本的教学理念,从而使教学质量得以提升。

  • 标签: 中学物理 高效课堂 教学艺术
  • 简介:

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  • 简介:摘要新课改施行以来,中学物理教育的教学思路和教学方法都做出了相应调整,教学质量和效率得到不断提升。在中学物理教学当中运用新思路新方法,能够进一步明确教学活动中学生的主体地位,提升学生课堂参与度,加深师生之间的有效交流,高质量完成教学目标。

  • 标签: 新课改 中学物理 课堂教学
  • 简介:

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  • 简介:摘要中学物理教学优化设计是最重要的,怎样设计教学目标,内容的设计,课堂练习的设计是与学生掌握本节课的效率有密切的联系。优化课堂教学是使学生更好地掌握基础知识和技能。

  • 标签: 教学目标内容策略练习题的设计
  • 简介:在新课改下,如何提高课堂效益是摆在我们每个教育工作者面前的一大课题,我们一线教师也在实践中不断的摸索,总结,或许我们在实践过程中还存在这样或那样的问题,但只要我们对整个课堂效益提升改革的理念充满信心,走向是明确的,并不断努力持续深入推进,就一定会有所收获.本人经历多年的物理教学改革实践,也总结出了一些经验和一些规律.

  • 标签: 提高 物理 课堂教学 效益
  • 简介:课堂教学是教师向学生传授知识,使学生获得可持续发展能力,进而培养学生创新意识、创新精神和实践能力的主战场。教师在教学中具备多方面的课堂教学技能,可以更好的指导学生展开研究性学习,全面推进素质教育的实施。本文旨在结合自己多年教学的实践,探索在中学物理教学中应具备的基本技能。

  • 标签: 中学 物理教学 课堂教学 素质教育 导人技能 演示技能
  • 简介:

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  • 简介:摘要:在以学生为主体,教师为主导的双边课堂教学活动中,如何提高40分钟物理教学的效率?这与教师的素质、扎实的课堂教学基本功、精深的业务理论知识和实验技能、高尚的人格魅力、声情并茂的语言表达能力以及教师高超的课堂组织能力有关。

  • 标签: 课堂效率 吸引力 物理情境 学习兴趣 合作探究   
  • 简介:摘要在课堂教学中,为了激发学生兴趣,吸引学生注意,开发学生智力,培养学生能力,进一步推进新课程改革,提高课堂教学效率。本文探索总结出了新课引入的几种方法。

  • 标签: 课堂教学 思维 技巧
  • 简介:摘要教育最主要的辅助手法之一是幽默;教学幽默不但可以活跃课堂气氛,改善师生关系,而且还能提高教育教学效果,让学生在幽默的气氛中受到深刻的启迪和领会,使教学事半功倍。物理教学既是一门科学,又是一种艺术,幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节,从而将物理演绎得更为精彩。物理教学中使用恰当的比喻能提高课堂教学效能,化解教学难点,甚至还能在笑声中一劳永逸地解决那些原本很难说清的问题。

  • 标签: 物理教学比喻幽默体会
  • 简介:〔摘要〕课堂教学中应充分利用教材巧妙设问。在教师指导下,学生能够围绕问题积极思考,本身就是学生主体的表现。教师应提出适当的问题引起学生的思考和讨论,在讨论中设法把问题引向深入以加深学生对所学内容的理解,启发诱导学生自己去探究物理规律。

  • 标签: 〔〕课堂教学教师学生
  • 简介:

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