简介:落实《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》,开展“适性教学”是新时期聋校深化课堂教学改革的积极探索。所谓“适性教学”即以聋生为本,尊重聋生的特殊需要,从教材到教法,从课内向课外,促进聋生综合素质的不断提高。
简介:掌握教材教法,对于提高课堂教学质量至关重要,特别是刚从事弱智教育的老师希望在理论和实践的结合上系统地学习有关教材教法。本刊特请北京一师周月霞老师撰稿连载,供培智学校及随班就读老师学习参考。
简介:“模拟情景化学习”是指以多媒体技术作为教学工具,把现实生活中经常会遇到的一些自动化设施,如地铁站里的“自动售票机”、“硬币兑换机”,超市里的“自助寄包柜”,“公用电话亭”等,通过多媒体软件的制作,提供类似真实的模拟情景、模拟操作与模拟过程,为智力障碍儿童适应现代信息化社会提供强有力的帮助。
简介:我们结合特殊教育学校的特殊性以及学校课程建设与变革的特点,从“课程即教师”、“课程即对话”的教育群体发展理念出发,以学校“生命共同体”建设、学校共同愿景、学校教师合作、学校课程变革四方面为课程领导的具体内涵,以校长为课程领导的主导,以教师为课程领导的主体,在专家、家长、学生等相关人员的共同参与和支持下,组织和引导持续的学校课程对话,在促进教师群体发展的进程中,促进课程获得不断改进与完善,使学生获得优质的教育服务。
简介:特殊教育发展到今天,早期教育与融合教育已经成为特教界的共识,但是,是否能被普通教育尤其学前教育接受和认可,得到全社会的理解和支持,使早期融合教育成为一种常态性教育实践,仍需要我们用大量的实证资料来证实早期融合教育在促进普通儿童和特殊儿童发展方面的双赢效应。
简介:国家发布《特殊教育提升计划(2014-2016年)》以来,特教学校定位与功能有了很大变化。苏州市盲聋学校抓住发展机遇,加强资源辐射,积极转型建设区域特教资源中心,服务全市特教发展;并坚持“此木亦才”核心价值,践行“让特殊教育在每个特殊学生身上获得最大成功”的办学理念,承担全市盲聋学生教育教学任务,开展课程教学改革探索,以教育信息化建设为抓手,促进学生个体发展。
简介:《语文课程课标》中提出要让学生乐于书面表达,可现实生活中,十个盲生九个怕作文。这是为什么?
简介:
简介:特殊教育是教育的重要组成部分,和普通教育一样担负着培养人才的重任。教育如何和社会发展同步,培养的学生如何适应社会发展的需求,这是教育必须考虑的问题。
简介:随着教育信息化进入“互联网+”时代,“互联网+”已成为特殊学生享受教育公平和优质服务的重要途径,体现在四个方面:首先,“互联网+个体出生健康信息”。医疗、民政、妇联、教育和残联等部门共同构建“互联网+个体出生健康信息”共享机制。
简介:上海市长宁区以“生涯发展视野下区域随班就读实验”为主题申报国家特殊教育改革实验区,立足随班就读推进中的瓶颈问题,以生涯发展和终身学习理念为指导,加强随班就读顶层设计,构建从学前到高等融合教育的区域随班就读学生生涯发展支持系统,促使随班就读逐步走向终身融合教育。
简介:当今,环境问题已成为全世界的焦点问题.比如,水土的流失、山洪爆发,使世界上许许多多的人无家可归;有因空气的污染使疾病种类越来越多,而且治疗越来越困难;人类从自然中获取了资源与财富,但与此同时也破坏了自然界的平衡,使人类赖以生存的环境倍受污染.
简介:佛山市顺德区启智学校开发个性化送教上门教育课程,结合信息技术,打造包括送教上门课程资源库在内的特殊教育支援服务云平台,提高了送教上门工作实效。
简介:在培智学校室内植物养护专业教学中实施公司化模式,通过成立公司、制定公司制度、运作公司等过程,学生、教师和家长意识发生转变,学生专业能力、职业素养、工作适应能力得到提升,使专业教学与实际工作之间的脱节情况有了明显改善,但依然存在业务扩大受到限制、学生能力与实际工作要求还有一定差距、公司部分制度落实受到阻碍等问题.
简介:情感的激发和交融是营造良好教学气氛的重要条件,也是提高教学质量的重要环节。大量的心理实践表明,积极的情绪情感是人的认识和实践活动的内在驱动力。因此我们不能忽视情感在语文教学中的重要作用。教师如何激发情感因素,促进聋校语文教学呢?笔者认为应主要在以下几个环节上下功夫:
简介:语文教学效率不高,效果不明显,已成为教学改革久攻不下的难题,最近听说"十五"期间将对现行的聋校语文实验版教材进行改版,这可是一个寻求解决问题良方的好举措.
简介:受广泛性神经发育障碍影响,自闭症儿童普遍表现出发展的延迟性与局限性。自闭症儿童个体常常会表现出与众不同的行为特征和学习特质,这些被称之为差异化。课程的有机整合与灵活实施对于自闭症儿童学习来说至关重要。本文主要通过一节学前逻辑思维整合课例.重点阐述如何在课程环境资源整合和课程活动目标整合中充分挖掘差异化元素,探索整合式教学实践中的差异化教学策略给学生带来的积极影响。
聋校初中语文“适性教学”的实践探索
弱智语文教学方法设计要则(一)
智障学生虚拟情景化学习的探索
探索特校课程领导的运作机制
区域联盟:早期融合教育发展的新探索
苏州市盲聋学校职能转型的探索
盲校听音想象作文教学的实践与探索
县,郊农村聋职教育的思考与探索
探索一条开发学生终身发展的新路
探索“互联网+”时代特殊教育服务供给模式
生涯发展视野下区域随班就读实验探索
语文教学要渗透环保教育
“送教上门”个性化课程及云平台建设探索
培智室内植物养护专业教学的公司化探索
运用“学校家庭联系卡”评价学生品德行为的探索
激发情感因素促进语文教学
聋校新编语文教材之管见
自闭症儿童整合式课堂模式中差异化教学探索
巩固性练习设计之我见
聋校语文教学如何实施德育渗透