简介：以金刚烷甲酮为原料、高锰酸钾为氧化剂,采用两步氧化方法,合成治疗糖尿病药物沙格列汀中间体2-（3-羟基-1-金刚烷）-2-乙醛酸。结果表明：以溴化四丁铵为相转移催化剂,产品收率为44.96%。第一步反应投料量比例为：氢氧化钠与金刚烷甲酮的物质的量比为0.78：1、高锰酸钾与金刚烷甲酮的物质的量比为2.0：1、溴化四丁基铵为相转移催化剂、反应温度55℃;第二步反应投料量比例为：氢氧化钠与2-金刚烷基乙醛酸的物质的量比为4.0：1、高锰酸钾与2-金刚烷基乙醛酸的物质的量比为1.2：1、反应温度80℃。

简介：将SO4^2-/TiO2-HZSM-5负载镧制备了新型催化剂SO4^2-/La2O3-TiO2-HZSM-5,以对羟基苯甲酸和丙醇的酯化反应为探针,考察了不同制备条件对催化剂性能的影响。结果表明：la^3＋浸渍浓度为0.07mol/L,经110℃烘干后于500℃焙烧3h所得催化剂活性最好。对影响酯化反应的因素进行考察,最佳实验条件为n（醇）∶n（酸）=5∶1,反应时间4h,催化剂用量3.0%（总物料）,酯化率可达96.0%。且该催化剂具有良好的重复使用和再生能力,适宜合成对羟基苯甲酸酯。

简介：在超声波辐射下，以2氨基5硝基噻唑、水杨酰氯为反应原料，四氢呋喃为溶剂合成制得2（5硝基2噻唑基）水杨酰胺。并通过正交设计方法确定了合成的最佳反应条件：反应温度为50℃、超声波功率为100W、反应时间为0．5h，收率可达90．2％。

简介：2-硝基-5-溴吡啶是合成抗乳腺癌药物帕博西尼的中间体。以2-氨基吡啶、溴素为原料合成2-硝基-5-溴吡啶，并对其反应条件进行了优化。其溴化反应最佳工艺参数为院反应时间3h，反应温度25℃，2-氨基吡啶与溴素的摩尔比为1.0∶1.0。其最佳氧化反应条件为院反应时间20h，反应温度45℃，H2O2加入5当量，浓硫酸加入15当量。这种合成方法反应条件温和，环境污染小，适宜工业化生产，总收率30.0%。产品结构经过1HNMR表征确证。

简介：以2-甲基-5-硝基苯磺酸为原料、次氯酸钠为氧化剂,在氢氧化钾和碳酸钾水溶液中,制备2-羧基-5-硝基苯磺酸盐,并优化2-羧基-5-硝基苯磺酸盐的氧化工艺。结果表明:次氯酸钠与2-甲基-5-硝基苯磺酸的量比为4.0∶1.0,2-甲基-5-硝基苯磺酸、氢氧化钾、碳酸钾的量比为2.15∶2.0∶1.0时,在梯度升温反应条件下,2-羧基-5-硝基苯磺酸盐收率达92.8%,纯度为97.6%。该合成方法可解决2-甲基-5-硝基苯磺酸氧化难问题,避免了使用重金属盐氧化剂易导致的环境污染问题。

简介：超声辐照下，以2，4二叔丁基苯酚为原料合成了2，2’-二羟基-3，3’，5，5’-四叔丁基联苯。研究了超声强度、辐射时间、反应温度等对产物产率的影响，得出了最佳的合成反应条件：超声强度为5．04w／cm2，反应时间1．5h，反应温度90℃，原料用量（2，4二叔丁基苯酚：30％H2O2：NaOH：月桂酸）比为1：1．1：1：0．01时，产物收率达90．0％。结果表明该方法操作简单、反应速度快、产率高。

简介：我校机械系从87年率先在全国开始实行三加一办学模式,取得了一定的成绩.国家教委把它作为成功的经验,已在全国职业技术院校推广.在制定的全国职业技术院校机制类教学改革中,明确规定四年制本科机械类的教学计划中不少于一年的技能训练和实践教学环节,保证大约三年的理论课教学时间,即所谓三加一办学模式.学生通过四年的学习,必须获得大学毕业证书和工种等级证书方可毕业.即实行双证书制.通过这一教学改革,为本市中等专科学校、职业高中、技工学校(简称中职校)、特别是郊县的中职校培养了既能讲理论课又会技能操作的能文能武的指导教师,受到社会和学生的普遍欢迎.在94年获得市级教学改革优秀成果集体三等奖.我校遵循《中国教育改革和发展纲要》的精神,加快教育结构、教育思想、教学内容和教学方法等方面的改革.

简介：以固体超强酸为催化剂，用苯甲酸和异戊醇两种原料，直接酯化合成苯甲酸异戊酯．首先制备固体超强酸SO4^2-／TiO2，然后以此为催化剂进行酯化反应．反映过程中，考察了反应温度，原料配比，催化剂用量，反应时间等酯化反应的影响，由此确定最佳合成工艺条件：反应温度170℃，反应时间3h，异戊醇和苯甲酸摩尔比4：1，催化剂用量2％（以体系总质量计算）．由此条件下，其中苯甲酸异戊酯的收率达87．50％．

简介：机器人的迅猛发展在有关科幻片中得到生动形象的表现，《骇客帝国1、2、3》是其中的代表。该片用尼奥与崔尼蒂形象展现崇高，唤醒人类对崇高人物的审美，讴歌自由、和平与爱情。同时也表现了一个引人深思的话题：与人类为敌的是机器军团，人类所依赖的救世主具有机器人的本领，难道人类的命运与未来掌握在机器人的手中？该系列片想象丰富，场面宏大，特技精良，音响效果一流。《骇客帝国》在科幻电影发展史上创造了一个高峰。

简介：在分析农业中、高职教育“3＋2模式”内涵及特点的基础上，提出“3＋2模式”的衔接原则、衔接内容和衔接对策，是职业教育特色建设的重要研究内容。

简介：利用酸催化的溶胶-凝胶法制备掺锌的纳米二氧化钛复合材料。采用亚甲基蓝分光光度法对S^2-浓度进行测定。通过对纳米复合材料催化剂的不同用量和反应物起始浓度等因素的考察，研究了该催化剂在处理废水中S^2-的光催化性能。

简介：为了研究射影平面网格图的L(2,1)—标号,通过归纳综合的方法,研究了当3≤m≤8,3≤n<6时,射影平面网格图Gm,n的L(2,1)—标号问题,得到了以下结果:(1)G3,3的L(2,1)—标号数为8;(2)当3≤m≤8,3≤n<6时,Gm,n的L(2,1)—标号数的上界为9。

简介：用沉淀法制得SiO2-WO3纳米粉体,按不同比例进行掺杂,对其进行了XRD物相分析,以TEM观察其形貌并测得平均粒径,结果表明,沉淀法可获得单斜晶系和三斜晶系共存的WO3纳米粉体,晶粒尺寸随SiO2掺杂量增加而减小,所得粉体粒径范围20-30nm,粒度均匀.

简介：大中专项目连读：三年计算机学校＋二年吉林大学远程大专教育；计算机职业技能＋吉林大学大专学历。沈阳市吉大计算机学校是经沈阳市教育局批准成立的职业中等专业学校，其师资力量及办学体系均来自于拥有十余年办学经验的沈阳市吉大计算机培训学校。学校在社会享有广泛、深远的影响和良好的口碑，曾多次被评为辽宁省优秀学校、沈阳市优秀学校、规范化办学先进单位等众多荣誉称号。

简介：研究了Bi-3,5-Br2-PADAP-Tritonx-100显色体系,显色速度快,体系稳定,灵敏度高,干扰元素少.若选用F-掩蔽Fe3+离子,邻二氮菲掩蔽Cu2+可直接用于纯铅或合金中痕量铋的测定.实验条件:PH=4乙酸-乙酸钠介质;配合物的组成为:Bi(Ⅲ):3,5-Br2-PADAP=1:2;最大吸收波长λmax=598nm;摩尔吸光系数ε=1.0×105L·mol-1·cm-1;0～40μg范围内铋遵守朗伯比耳定律.此法系目前光度法测铋灵敏度较高体系之一.测量结果满意,操作简单方便.

简介：通过水热反应和碳气凝胶（CA）修饰的方法制备了α-Fe2O3@CA复合材料,探讨了水热合成温度、时间和添加活性剂对合成复合材料的影响,采用XRD、SEM和TGA等方法对材料的结构、形貌和α-Fe2O3负载数量进行了表征.研究结果表明,采用水热合成法可以在碳气凝胶表面修饰空心球状和橄榄球状α-Fe2O3,且负载α-Fe2O3的数量与水热时间有关.200℃下水热合成24h时,α-Fe2O3在复合材料中负载高达96.53%.

简介：摘要3+2分段式高等教育是一种新的办学模式。在班集体建设方面，班主任工作如何实现中等教育学生管理与高等教育学生管理的有机衔接，坚持以人为本，从选拔培养班干部、制定行之有效的班规、创建班级文化、沟通任课老师学生家长等方面作了一些有益的尝试和探讨，取得了较满意的效果。

简介：以固体超强酸为催化剂,采用微波辐射技术,由间苯二酚与乙酰乙酸乙酯缩合制备香豆素衍生物7-羟基-4-甲基香豆素.结果表明,微波辐射固体超强酸催化合成香豆素衍生物最佳反应条件为:间苯二酚0.2mol,乙酰乙酸乙酯0.2mol,固体超强酸催化剂0.5g,微波功率210W,微波辐射时间6min,收率92.5%.

简介：＂3＋2＂培养模式是职业教育向体系化发展的尝试,经过多年探索,取得了较好的成效,但中高职衔接上存在着课程内容重复、技能培养没有体现差别等问题。通过对数控技术＂3＋2＂中高职课程衔接的分析和实践认为,中高职应联合制定培养计划,衔接课程标准,贯穿技能培养,并注重引导学生认识课程和就业目标,从而充分发挥中高职资源优势,满足学生对就业岗位知识和技能的需求。

简介：利用双辊混炼机制备了新型膨胀阻燃聚丙烯（PP）材料，并用热重（TG—DTG）方法研究了不同气氛下，Cr2O3催化膨胀阻燃聚丙烯的热降解动力学行为。试验发现，升温速率提高，材料的热降解推迟；在氮气气氛下，材料的热降解为两步反应．而空气气氛下，材料的分解更为复杂，失重明显提前。采用kissinger和Horowitz—Metzger法求取了材料的热降解参数，空气气氛下材料的热降解活化能明显低于氮气气氛下的活化能；氮气气氛下的活化能分别为237．46KJ／mol和245．80KJ／mol，基本一致：而空气气氛下的活化能相差较远：可能与材料在空气气氛下热降解反应的复杂性有关．