简介：

简介：高职教师职业道德的基本特征及其在指导学生向“灰领”人才目标发展的过程中，起着非常重要的作用。通过运用层次分析的方法，将高职教师职业道德分为四个层次，并对其进行结构研究与论述，以求为提倡教师职业道德奠定理论及实践基础。

简介：2015年6月25日．全美各州教师教育与证书主管协会TheNantionalAssociationofStateDirectorsofTeacherEducmionandCertification．NASDTEC）发布首份全美教师职业道德规范，旨在为各州的学校、教育培训机构提供一份可供普遍参考的教师职业道德规范．以有效帮助教师理解并遵守相应的职业道德要求．

简介：社会转型时期，教师的职业道德面临严峻的挑战，教育战线出现师德缺失的现象并带来许多社会问题。师德缺失的原因在于教育工作者缺少献身教育事业的理想；缺少推进师德建设的激励机制；学校缺少浓郁的学习氛围；教育工作者缺少为人师表的意识。新时期应该完善教育管理制度，重视评估机制；以活动为载体，优化学校风气，营造良好的师德氛围；将师德建设与教师业务素质的提高结合起来；把学习终身化作为良好师德的一个内容，影响学生的学习观；把教书与育人有机结合起来。

简介：高职教师的职业忠诚度情况不容乐观,大多高职院校缺乏应对策略。学校应在人本思想指导下,正视出现的问题,对高职教师进行物质上的关心、情感上的关怀和制度上的关照,从而提高高职教师职业忠诚度。

简介：在市场经济条件下,教师职业道德建设成为当前教育改革的重要问题。加强教师职业道德应从加强教师自身的职业道德修养、优化学校风气、加大教育改革力度等层面入手,形成教师职业道德建设的合力。

简介：摘要自古以来，教师都把“传道，授业，解惑”、教书育人、为人师表作为自己的天职，在创新型素质教育条件下，技校教师的职业道德内容、理念都发生了深刻的变化，教师在整个教育过程中的主角地位变成了“以学生为主体”，这就要求教师要把握好职业道德的内容，重新树立职业道德理念，运用科学的教学手段，促进职业道德素质的全面提高。

简介：教师职业技术能力是指建立在优化的知识结构和丰富的实践基础上,开发学生智力的实际工作本领。从培养全面高素质人才的要求讲,教师的职业技术能力应是多层次、多侧面的,即除具有善于了解和教育学生的能力、较好的表达能力、较强的组织管理能力外,还应具备以下职业技术能力:教育预见能力对未来科技、生产、教育的发展趋势应有所预见,并能采取相应对策,提出合理的培养方案,按照客观发展的需要为社会超前造就人才。深入调查了解学生,对学生的性格、志趣、追求和学习、思想状态的变化有所预见,制定切合实际的教育方案,有效地教育学生。教育指导能力在科技进步突飞猛进的今天,主体性学习将更加重要。教师的职责将是“越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考。”因而教师必须具有较强的教育指导能力,例如,指导学生学习,激发求知欲,适时施教,

简介：教师由于其职业的特殊性，承受着来自社会意识、学校管理及自身因素等方方面面的压力，这些压力会直接或间接地影响着教师群体的心理健康，导致职业倦怠的发生。预防教师职业倦怠，需要从优化社会心理环境、引入人性化的学校管理机制、教师的自我调试等方面解决。

简介：笔者认为:在一些中学教师中存在着职业倦怠现象,表现为情绪上的倦怠感、较低的成就感、教师厌教感、心理疾患多等,教师职业倦怠的产生是教师工作压力、福利待遇、社会地位诸多因素综合作用的结果,缓解教师职业倦怠必须从教育机制、社会期待、主体心理等方面入手.

简介：本文首先叙述了高职教育的特点，它要求高职院校教师必须具备与之相适应的职业素质。然后分析了目前我国高等职业院校教师在从业过程中普遍存在的问题，最后提出如何提高高职教师职业素质的有效途径。

简介：我们知道,职业高中在教学内容和方法上与普通高中有着实质性的区别,那就是职业教育应以职业技能教育为本位。所以,我认为,随着经济形势的发展,职高教学还需从课程、教材、形式等方面进行改革。一、进行课程设置的改革,增加专业课的时数现在,职业高中各专业基本上都设有语文、数学、外语、政治、政治经济学、职业道德、普通话、计算机等一些基础课程,而且这些课程的课时数比例远远大于专业课的课时数,按一周28课时计算,每周专业课的时数只有六至八课时,而按职业技能的要

简介：什么是党的本质?长期以来我们没有讨论过这些问题.本文试就这些问题作一探讨,本文认为,党的本质就是'三个代表'.

简介：注册会计师应恪守独立、客观、公正的原则，从诚信审计角度出发，根据当前注册会计师队伍现状阐述注册会计师职业道德的重要性，必须加强注册会计师职业道德规范和职业道德的监督。加强注册会计师职业道德素质，使其真正成为维护市场经济的啄木鸟。

简介：现阶段,由于社会尚未真正形成尊师重教的氛围,高职院校缺乏教师队伍发展的整体规划,部门缺乏宽松和谐的人际环境,以及教师个人方面的因素,造成了高职教师工作任务重、工资收入低且缺乏成就感等职业压力,影响了高职教师的健康和职业教育的发展。要解决这些问题,国家要把尊师重教的倡议真正落到实处,高职院校要制定切实可行的教师整体发展规划,营造宽松和谐的人际环境,加强教师心理健康教育,以推动职业教育持续、健康、稳定地发展。

简介：职业枯竭日趋成为现代社会严重的职业病症，教师属于这一职业病症的高发群体之一。通过对职业枯竭症及其危害的概述和教师职业枯竭症特征的描述，分析了教师职业枯竭症产生的个体因素、环境因素等，提出了防治教师职业枯竭症的对策，如建立社会支援系统、加强学校人性化管理、增强教师自身素质建设等。

简介：不同类型的高等学校的竞争力是不同的。高师院校的竞争力在于培养合格师资，向基础教育输送师资力量，使学生得到较高水平的教师职业技能训练，求职应聘时拥有竞争实力。为此，必须注重对高师教师职业技能现状的研究，建立开放式的教师职业技能训练体系，强化教师职业技能训练，把关注新课程改革的目光从基础教育延伸至高师教育中，使高师教育在教师职业技能训练中更趋主动。

简介：为了满足经济和社会发展对于高等实用人才的需要,我国从1997年开始启动和发展高等职业教育。高等职业教育既面向普通高中招生,也面向各类中等职业技术学校招生。高等职业教育的发展,不仅促进了职业高中的发展,而且也使职业高中的培养目标增添了过去没有的新内容。现在的职业高中既要为社会各行各业培养合格的劳动者,又要

简介：本文从三个职业视角阐述了软件工程教育的不同培养方向：系统分析员与软件架构师职业视角的软件工程教育强调培养学生获取用户需求和设计软件架构的能力,即培养学生对企业逻辑进行分析、抽象、设计和表现的能力;软件设计师职业视角的软件工程教育则强调培养学生对企业逻辑进行细化、优化、完善和表现的能力;程序员职业视角的软件工程教育则强调培养学生对企业逻辑进行编程实现的能力。

简介：职业倦怠是影响教师，尤其是民办高校英语教师职业生涯发展的重要因素之一。认识职业倦怠，找到克服职业倦怠的有效对策，有助于帮助教师缓解职业倦怠，重新获取职业自豪感，追求更高层次的专业发展。