简介：摘要课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的契约，是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。

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简介：摘要现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革，语文教育应以创新性语文课堂教学为挈机，抓住学科特点，强化科学精神和人文精神，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，并通过教育信息化手段，提高现代人健全素质的语文能力和创造能力，以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要！

简介：针对当前农村小学语文课堂教学无效和低效的问题,本文提倡教师作为学习活动的组织者、引导者、促进者,要按教学规律和学生实情出发,精心选择和设计好自己的＂讲解点＂。达到语文高效课堂的实效性。

简介：摘要本文在分析中职校语文教学现状的基础上，指出了课堂教学要根据学生的学习心理和情感需要，抓好支点、动情点、兴奋点和焊接点，激发学生想学、爱学、肯学、乐学，达到愉悦教学的境界。

简介：摘要中职教育以培养技能型人才为教学目标。语文教学作为基础学科，应充分发挥其工具性作用。笔者以此为发展依托，从语文在中职学校中的重要地位入手，阐述了在中职学校开设语文课程的必要性，并从实际教学经验出发，探讨了关于语文课堂教学的几点建议。

简介：摘要语文是中职教育中的基础学科,在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力,也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。

简介：<正>不少从事语文教学及教学管理的同志在语文教学上强调备好课和写好教案的同时,提出要“杜绝课堂教学的随意性”,要求每一课时都要把握重点,突破难点,要求每一课时都要有明显收效。我认为:这种急功近利的教学思想违背了语文教学的规律,这种模式化的教学要求也值得商榷。众所周知,语文作为一种基础的交际工具,主要有听说读写四大领域,所谓的语文能力就是用语言文字进行的理解和表达的双向交流能力。学生语文能力的提高,是个螺旋形的逐步渐进过程,我们不能期望一堂课或几堂课就使学生对语文知识点圆

简介：从引入“对话”机制带动传统语文教学的革新为切入口,就对话教学实施的各个阶段展开论述,并结合教学实践使该教学方式更具可操作性。

简介：大学语文承担着弘扬传统文化的重要任务。大学语文开课比例低,学生上课热情不高,教师素养、教材编写和教学目标设定以及课堂教学等方面均存在问题。大学语文课程学科定位模糊,与教学大纲存在脱节现象,致使其语言文学性缺失。要强化大学语文教学的语言文学性,提高大学语文教师的综合素养,进一步改进教学方法,严格遵循大学语文教学大纲要求,注重学生听、说、读、写能力的训练,进一步提高学生母语运用能力和审美鉴赏能力。

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简介：阐述了在新课程改革的大背景下,如何应用教学机智排除课堂上出现的一些始料不及的问题,保证课堂教学的顺利进行,以达到预期的教学目标,并讨论了如何在日常教学中培养教学机智。

简介：语文课堂教学的收场在课堂教学中是非常重要的,它不仅可帮助学生理清脉络,加深记忆,巩固知识,也是进行思想品德教育的阵地.

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简介：阐述语文课堂教学是教师和学生教学相长的历程，课堂教学应当焕发活力。论证在新课程背景下，教师应如何正确处理好语文课堂教学中的“预设”和“生成”的关系，以保证教学的正确方向，使教学活动成为生成教学智慧和增强实践能力的过程，使语文课堂的“预设”和“生成”共精彩。

简介：摘要本文阐述了提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功；其次要根据所教班级的实际情况，实施一套有效的教学策略，促进学生主动学习；再次，良好的课堂纪律是有效实施课堂教学的保障。

简介：语文教学是通过听、说、读、写的训练，在潜移默化中使学生学到知识、增长技能、陶冶情操、获得美感。如何引导学生在语文学习中去发现美、欣赏美，进而去创造美呢？这是语文教学的重要任务。一堂语文课，听起来能让人如沐春风，心情舒畅，与语文教师的语言修养息息相关。特级教师于漪曾经说过这样一句话：“教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语，又要有优美严密的书面语言，教课时让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中，受到教育和感染。”

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