简介：摘要本文结合中等职业学校的特点，阐述了目前语文教学存在的问题，在此基础上作者提出了自己教学的应对策略，希望以此能达到抛砖引玉的效果。

简介：〔摘要〕只有针对不同学生的实际情况，以人为本，以学生为本，以专业为本，才能真正做到联系学生实际情况搞好语文教学。

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简介：摘要：众所周知，在当前职业院校的发展下，实现职业化的服务理念成了目前的重中之重。在中职教学体系中，语文教学是其中不可或缺的一部分，对提高学生的语文素养、核心素养有着重要的推动作用。基于此，以下对中等职业学校语文教学的现状分析及对策进行了探讨，以供参考。

简介：时下中等职业学校语文教师大都在感叹：现在的学生素质越来越差，课堂上一问三不知，学生对语文课学习兴趣几乎为零。教学是越来越难以开展了。的确如此，中等职业学校招生时都是在普高之后，生源质量之差是无法否认的，这不仅是我县、我校，我想，在我省的其他县市乃至全国，其情形恐怕也好不到哪里去。既然这样，那么抱怨是没有任何用处的，也是没有任何意义的。我们只有面对现实，分析造成的原因，努力去改变这种现实。笔者多年从事中等职业学校语文教学工作，对此略有心得。我想，造成这种现象的原因有很多，但我认为，根本的原因恐怕还是我们在教学中的定位不当。本文在此仅探讨这一点，其不当之处，还望各位同行们批评指正......

简介：针对中职学校所面临着生源差、就业压力大等一系列问题。建构与中职教育相适应的语文教学理念，制定与中职学生能力相适应的语文教学目标，制定与中职学生能力相适应的语文教学目标，满足与中职学生实际应用相适应的语文教学要求，建立与中职教学改革相适应的语文教学模式，从而使学生从所学的知识中去收集各类信息，不仅巩固所学知识，而且拓宽了阅读面，收到了举一反三的效果。关键词中职语文教学改革中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04针对中职学校所面临着生源差、就业压力大等一系列问题。作为中职语文教学要根据人才培养目标，坚持以学生发展为本的教育教学原则，立足培养和提高学生听、说、读、写能力，为学生未来职业发展奠定坚实的基础。但目前普遍的情况是更多的学校偏重技能培训，不断压缩语文课时总量，但同时又徘徊在“应试教育”的小径之中，因此，中职语文教学必须进行改革。笔者从中职语文教学的“专业化”角度阐述几个个人的观点与教学体会。一、中职语文教学所面临的尴尬状况现在中职语文教学的方法普遍存在一种通病就是沿袭普通高中语文的教学方法。从教材编排、习题设计、教学方法、评估体系等都与普高语文教学要求基本相同，这与中职学生整体知识水平较差的现状，形成了极大的反差，导致语文教师无法达到教学目标。但在课程设置中，学校又将语文视为可有可无的学科，当教学计划同其他专业学科产生冲突的时候，调整或压缩语文的教学计划机会最多，甚至于不少人认为语文对学生的专业学习和就业没有什么影响，致使学校、学生、老师对中职语文教学都不重视的现象，已成为不良倾向和发展的态势，的确算是一个令人后怕的错误观点，为了适应中职教育的发展需求，实现社会对中等职业技能人才的培养要求，中职语文教学必须鼎新革故。二、建构与中职教育相适应的语文教学理念我国职业教育事业早期倡导者陶行知先生早在1918年曾撰写了一篇著名的文章《生利主义之职业教育》，他从教育与生活关系的角度，指出职业教育是为“应济生活”所必须的教育，任何人都要有独立的职业。因此，职业教育“应当给学生一种技能，使他既可以贡献社会，有发展成就自我。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。职业教育就是‘技能教育’”，中职学校语文教学也应遵循这一基本原则。要让语文生活化，实用化，大众化，使之成为学生一生中学习、生活、发展的不可缺少的基本能力。三、制定与中职学生能力相适应的语文教学目标中职语文教学是初中后语文教学的继续，由于中职生大多语文素质较低，作为语文教师在教学过程中必须控制好难易程度，循序渐进，因材施教，切忌好高鹜远。因而在教学过程中，应突出语文基础知识的教学，重点进行字、词、句、文的认、释、读、写，在此基础上进行序列能力训练，练就语文教学的基本功，提高学生运用语文知识的能力，服务于学生的发展。四、满足与中职学生实际应用相适应的语文教学要求根据中职学生对文化课的学习热情不高，对专业课程却比较重视的特点，教师在语文教学的过程中应该把注重学生“实用”作为根本出发点，有意识地启发学生从语文学习中去发现学科之间的关系，去体会与实际生活的联系，激发学生对相关学科的探索热情，注重德育渗透，重视职业渗透，

简介：摘要本文对目前中职语文教学现状进行了分析，提出中职语文教学要坚持以学生为主体，创新教学方法，优化教学内容，注重课堂教学，培养学生的兴趣,强调语文课与专业课有机结合,不断提高语文教学质量。

简介：在职业学校的审美教育中,语文教学的作用以及对学生的影响最明显也最重要。为此,在职业学校的语文教学中,教师要注意加强对学生进行审美教育,让学生在潜移默化中受到审美教育的影响,进而不断提高学生发现美、欣赏美的能力。

简介：孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”，这是“因材施教”的来源。现代教育中的因材施教原则就是对孔子“因材施教”的继承和发展，它要求教师要从学生的实际情况、

简介：针对中等职业学校语文教学中存在的视教科书为"圣经",教师不敢越雷池一步,学生之间学习程度差异大,考试模式僵化等诸多问题,提出了教学内容要具有人性化的特点,教学模式要有个性化特色,考试的制度上也应具有个性化等职业学校语文教学的改革措施.

简介：摘要中等职业学校本身具有一定的特殊性,这就决定了其语文教学需要创新。本文结合中职语文教学的现状和困境以及造成这种现状的原因，在适合于创新的教育环境的精神生态下，从教学目标、教学内容、教学方法、考核方法四个方面构建了适合于我国创新型中职生教育的模式，不断挖掘中职生的创新能力，推动创新教育的发展。

简介：摘要语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科和工具学科，中职学生语文素质的高低不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。但是，从现实来看，中职学校语文教学无论是在教学管理、教材、质量评估上，还是教学方法都存在诸多的问题，严重制约了中职语文教学质量和水平的提高。如何适应职业教育以能力为中心，以就业为导向的教育教学目标，成为每个语文教师认真思考、努力探就的课题。就此，我谈几点个人不成熟的看法

简介：摘要语文的教学对于学生来说是十分重要的，而对于中等职业学校的学生来说，其语文学习仍然处于基础阶段，所以在教学过程中需要应用合理的策略来保证有效性。大部分中职学生都将学习的重点放在专业知识与技能上，认为语文在日常生活中能应用的地方较少，所以不会对此抱有太大重视。同时语文学习对于中职学生来说也较为困难，所以教学的效果很难得到保证。语文的学习虽然看似在生活中很难被应用，但是可以对学生的思考方式产生潜移默化的影响，对于学生未来发展有很大的益处，故而应对此抱有足够的重视。

简介：语文口语教学是职业学校语文教学的一部分。但在目前的语文教学中。很多教师都只重视书面表达能力的培养，却忽略了语文口语能力的培养。要改变这种现状需要语文教师更新教学观念，改变教学方式。在语文常规教学中贯穿口语训练的内容。运用各种方式训练学生的口语能力，并设置语文口语能力的考核机制。