简介：日前,彬州职教中心开展了新生入学教育活动,由学校招就处、教务处、学生处及各专业系组织,校领导、权威专家、优秀毕业生及全体新生参加,此次活动为期4天.此次活动学校精心组织安排,针对学校基本情况,中职生定位、发展前景、专业认知,专家讲座,优秀毕业生作报告等多种形式的宣讲,宣讲结束后,新生参观各专业系实训室.活动中,学生认真观看聆听讲座,仔细地做好笔记,全场座无虚席.参观专业实训室时,学生对新事物、新领域充满兴趣,积极与老师进行交流互动,展现了当代中职生积极向上的良好风貌.

简介：在2016年农历新春佳节到来之际，平罗职业教育中心校领导看望慰问离退休、家庭经济困难教职工和老党员，给他们带去慰问品，并送上新春的问候和节日的祝福。

简介：国民素质是现代化的基石。家长在提高下一代国民的素质上担负着重任。本文从家长的教育观念和家长的素质两个方面阐述了其与素质教育实施的关系,并对家长要树立的正确教育观念及如何提高家长的素质进行探讨。

简介：随着社会竞争的加剧，教育投入的增加，家长对亲子教育的需求不断提高。使得提升亲子教育机构教学水平成为学期教育研究的必要及当务之急。本文通过问卷调查．了解了家长对自身在亲子教育中所扮演角色的认识，及家长在实际的亲子活动中所采用的角色，通过对两者角色的对比，分析了亲子教育实践中家长角色的转化及其原因。并对亲子教育机构提出一些建议，希望有助于提高亲子教育机构的教学水平。

简介：一、学习体会随着我国社会、经济的快速发展，大批农村劳动力将有序快速转移，农民将分化成专业农户和兼业农户，而且兼业农户所占比重迅速增加。对农民的培训将是一个复杂的系统工程，意义重大，同时给职教中心的办学从理念、任务等方面提出新的挑战，也为中等职业学校走出困境创造了机会。

简介：摘要大力发展职业教育是提升国家综合实力的迫切需要；大力发展职业教育是适应地方经济社会发展的需求；大力发展职业教育是拓展学生发展成才空间的需求；大力发展职业教育是实现教育全面优质发展的需求。

简介：一、体会1．政府的重视与支持——前提一是自从恢复高考制度以来，千军万马纷纷涌向高考这座独木桥，职业技术教育成为人们鄙视的对象；二是职业教育与普通教育本质的区别就在于它以实践技能培训为重点，实训基地的建设需要大量的投入，只有政府加大舆论宣传导向才能不断改变人们的思想观念，加大实训基地建设的投入，才能为职业教育的发展提供有利的空间。

简介：骗术之1学历与非学历教育。不法分子或中介故意混淆自学考试、成人高考、网络教育与全日制普通高等学历教育之间的区别，以自考助学班、网络教育班等入学通知书蒙骗考生及家长。提示这种所谓的录取通知书不是全日制普通高等学历教育招生院校的录取通知书，教育部门不会为持此类“通知书”的学生进行普通高校新生学籍电子注册，将来也不会发放普通高校毕业的学历证书。

简介：家庭教育是人生教育的基础，其出发点和落脚点是将孩子培养成为有益于社会、能为社会创造价值的人才，成为有健康人格、积极向上、充满朝气的人才。一般认为，基础教育阶段的家庭教育很重要，其实，大学阶段的学生同样不能缺少家庭教育。从高校视角出发，在信息时代可以用“网络家长学校”的方式开展大学生家庭教育活动。

简介：一、主要学习体会1．明确了办好职业教育的重要意义我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。

简介：一、学习体会习近平总书记指出，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”。近年来，国家政策不断向职业教育倾斜，从中职生贫困资助到中职学校免学费政策，再到中职学校升学途径的改革，各种政策利好集中兑现，为职业教育的发展保驾护航。我校应该抓好这一机遇，调整办学思路和方向，做大做强。我认为，我县职业教育的发展应该紧扣几个根本：

简介：

简介：大城市的地铁建设为我国城市中心区的发展迎来了一次新的机遇,同时也带来了挑战.从城市的功能结构的角度介绍了城市中心区的概念,简述了我国大城市中心区当前的发展态势.分析了城市中心区公共活动的内容及其面临的主要制约要素.探讨了城市中心区公共活动支撑系统的构成主要包括综合交通支撑系统、综合空间支撑系统、市政设施系统、安全保障系统和城市管治系统.提出了城市中心区公共活动支撑系统的概念,即支持和保障城市中心区的公共活动能够顺利开展的这一系列的相关的系统的总和.

简介：<正>中国现代化建设不仅需要高级科学技术人才,而且迫切需要千百万受过良好职业教育的中初级教育人才。没有这样一支劳动大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。职业教育是把科学技术转变为现实生产力的桥梁,现代化建设赋予了中等职业教育艰巨的任务。

简介：通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想,因材施教则是历来所提倡的教育方法,本文通过对"去中心化"与"差异性"理论在教育领域中的研究,指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与"差异性"教育的重要性。

简介：素质的培养，必须从幼儿抓起。因此，要重视探索幼儿科技教育活动的规律，将幼儿科学素质教育渗透在全面教育中，培养幼儿对“身边的科技”的广泛、持久的兴趣，引导幼儿主动探索、主动学习，通过多种形式的科技活动，使幼儿亲身经历探究的过程，获得丰富的感性知识经验，充分发挥其潜能，促进科技素质的提高，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。

简介：摘要本文从民乐县职教中心现状出发，分析了家长对职业教育的认识中存在的误解。通过分析，可以发现制约职业教育发展的主要因素包括政府决策和投入、社会观念、办学方向和模式等。应该明确发展职业教育主要是政府的行为，进一步加大职业教育投入，整合职教资源和改革人才培养模式，使职业教育与农村经济发展更好地实现良性互动。

简介：高职教育的课程体系研究始终是一个比较活跃的领域。合理的课程创新体系是突出高职特色的保证。传统的学科本位课程体系思想在高职教育中仍根深蒂固、能力教育在课程体系中还没有完全体现。我国高职教育课程体系中对于人才综合能力教育方面存在明显缺陷、为适应经济社会发展的需要，改革课程体系已刻不容缓。

简介：“以学生为中心”的教育理念与我国职业教育的任务要求是一致的。构建“以学生为中心”的教学模式，必须做好以下工作：一、建立以学生为中心的专业培养目标学校在专业建设之初，应着力弄清楚该专业的社会服务对象与要求，并把该专业的社会要求有效转化为学生的学习目标，而且这些目标应是可测量的、适当的。“可测量的”是指专业培养目标能通过一定的方式（或活动）进行测试和评估；

简介：素质教育作为一项社会系统工程，既需要在宏观上科学规划，也需要在微观上予以落实。要真正实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，切实提高学生各方面的素质和能力，就必须把素质教育落实到课堂教学之中。建立实施素质教育的课堂教学模式。