简介：

简介：语感在语言的学习中至关重要，语感能帮助我们正确的组织语言以及帮助我们理解文章，但语感并非我们每个人与生俱来的，需要我们在学习的过程中不断的培养。而阅读可以帮助我们培养语感，但是我们需要养成好的阅读习惯。

简介：摘要培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而促进教育教学质量的提高。一、加强朗读背诵，提高学生对英语语言的感受力；二、强调形象重现，提高学生对英语语言的想象力；三、创造有利于学生学习英语的环境和氛围；四、提倡生活补充，提高学生对英语语言的感受力；五、注重情感的共鸣，提高学生对英语语言的融合力。

简介：语感的培养不仅是语言教学的重要环节,也是语文素质教育的一条有效途径.本文对语感的作用作以下归纳:语感训练能更好理解语文知识;语感训练能激活情思、领悟意蕴;还可以通过语感内化道德、体验审美,塑造人格、发展个性.

简介：英语语言能力主要包括英语认知、语法等方面的能力.良好的语言能力能够培养出超强的语感,好的语感又有利于英语语言能力的培养和提高.两者不仅在语言的创造性、移位性及传递性方面有密切的联系,在学习的基础内容和方法上也有相通之处.把握好两者之间的关联性,并加以系统的研究和指导,对于提高商务英语专业学生的英语表达能力有重要作用.

简介：摘要应用文写作和其它文种有明显的区别，在应用文教学中，不但要教会学生阅读文章，更重要的是要教会他们规范地写作各类应用文。写作规范应用文的前提是培养良好的语感可从掌握事务语体的特色、多读文章、把握用语分寸、题旨情境和语气和谐统一、多读多练等方面培养学生语感，增强学生对应用文语言的理解力和感受力，写出规范的应用文。

简介：摘要吕叔湘先生是我国著名的语言学家，从事语言学的研究和实践60多年。同时吕叔湘先生又是中国20世纪语文教育家中的杰出代表。他非常关心中国语文教育的发展，针对当时语文教育现状发表了一系列具有指导意义的论文，并形成了比较系统的语文教育观。

简介：文章从模糊语言学理论方面解释了传统委婉语和文体委婉语的本质及其特点，说明了委婉语的模糊特征。在委婉语中，人们倾向于用模糊概念代替精确概念，用同属一个集合的模糊程度大的词语婉指模糊程度小的词语，用不属于同一个集合的模糊词婉指另一个模糊词语。

简介：摘要培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性，进而促进教育教学质量的提高。一、加强朗读背诵，提高学生对英语语言的感受力；二、强调形象重现，提高学生对英语语言的想象力；三、创造有利于学生学习英语的环境和氛围；四、提倡生活补充，提高学生对英语语言的感受力；五、注重情感的共鸣，提高学生对英语语言的融合力。

简介：在日语语法体系中,感叹句占的比重很小,虽然很多语法书都有对感叹词的详细说明,但对感叹句的分析却很少。在平时的教学中发现学生对感叹句的理解非常模糊,会用的更是少数。为了帮助初学者学好日语感叹句,本文就日语感叹句的概念,形态、意义、用法等问题做了如下的归纳和说明。

简介：语言和文字是一个民族在长期的历史沉淀中形成的,在不同历史背景和文化差异的影响下,不同民族在语言上很容易出现词汇空缺的现象。词汇空缺是当今社会不同民族语言交流中的一种常见现象,它与不同民族之间的风俗习惯、生活方式、文化背景、宗教信仰、价值观念以及地域差别等都息息相关。词汇空缺不仅仅是不同语言上的问题,也是不同民族间认知层面上的问题。

简介：通过对英语语言学的概念和特征进行描述、分析，从英语语音、词汇及文学方面剖析英语语言学在综合英语教学中的应用以及必要性。在此过程中，教学工作者应该结合实际情况在教学中充分应用语言学，加强英语的语言实践能力，真正意义上提高学生的英语综合能力。

简介：语感是对语言的敏感性以及对语言的感悟能力.语感可以从诵读、品评、比较、激发联想、营造情景等方面来加以训练和培养.

简介：普通话语感是对普通话语音的一种直觉感受能力,包括语音、语流音变和语音美感;普通话语感的培养途径有听话练习、朗读练习和说话练习.

简介：内隐学习理论从人的无意识心理层面研究学习现象,从而揭示出人类另外一种重要的学习方式:内隐学习.本文意在探讨语感与内隐学习及缄默知识之间的相互关系:语感的形成与发展过程是一种典型的内隐学习,而语感的心理表征也就是内隐学习的产物--缄默知识.同时,语感素质的提升和发展也需要外显知识的强化.

简介：摘要本文针对目前中职生英语学习基础弱、学习方法不当、学习效果不明显、缺乏学习自信心等问题，从如何提高中职生英语语感的角度，对中职英语教学作了粗浅的分析和探讨，以期待提高中职生学习英语形成语感。

简介：本文从阐述英语教学中语感的重要性入手,强调了语言能力是通过语言运用获得的,并论证了语言能力的核心是语感能力,进而提出了英语教学应注重培养学生的语感。

简介：本文主要阐述了英语教学中语感的重要性,进而提出英语教学应注重培养学生的语感,强调语言能力是通过语言运用获得的,并探讨了培养学生语感的主要方法。

简介：英语词汇在语言使用中是以语篇的形式出现的，语篇语言学有其自身的特点。翻译时应该把语篇当作一个整体来看待，语篇虽然是由一个个段落、一个个句子组成，但是它不是语句的机械叠加，而是一个有机的、动态的组合。连行翻译时，在把握住原文语篇特点的同时，译者还要对每一节、每一段给予足够的关注，认真理清语篇的发展脉络，层次及句与句之间的链接。虽然译者翻译的是一个个的词、词组和句子，但必须意识到，只译好了一个句子，并不等于完成了翻译任务。要将句子集合起来组成句群、段落直到语篇。了解文化与语篇意识，将语篇意识应用到英语翻译中，可进一步提高翻译的准确性。

简介：语言功能通过一定的语言形式来表达，语言形式是体现语言功能的基本要素之一。从功能语言学的角度看，在翻译这个认知过程中，无论其他因素多么重要，语言形式常常应首先加以考虑。