简介：幂指函数的极限类型很多,是教学中的一个重点和难点,学生学习往往都很困难.本文对常用的幂指函数极限的各种情况作出了较完整的概括,并对"A"AB","∞0","00"这几种进行举例应用,谨供教学考.

简介：本文简述以透照距离为参变量的X射线曝光曲线在实际探伤中的使用,以及特定条件下曝光参数的修正。

简介：设D是无平方因子正整数.本文证明了:当D不能被形如6k+1之形素数整除时,方程,-1=Dyn仅当D=17时有正整数解(x,y,n)=(18,7,3)适合n＞2.

简介：对于生长在Intel系列处理器上的WINDOWS来说,把Intel体系结构和WINDOWS结合起来学习、理解有着重要的意义,两者具有相辅相成的关系.

简介：“无x，不Y”格式的新闻标题，广泛应用于社会、财经、文化、体育、娱乐、生活、科技等领域。从语法方面看，此格式在遵循传统用法之外，浮现出新的语法特点。从句式逻辑方面看，前分句是后分句的必要条件；从功用方面看，此格式可用于推知、质疑、祈使；从成因方面看，此格式的流行基于语言模因、语言的解释力与简明性以及求新求异心理。

简介：摘要随着信息化进程的深入和互联网的快速发展，信息资源也得到最大程度的共享。但是，紧随信息化发展而来的网络安全问题日渐凸出，网络安全问题已成为信息时代人类共同面临的挑战，网络信息安全问题成为当务之急，如果不很好地解决这个问题，必将阻碍信息化发展的进程。只有网络中的每一个环节都加强安全防范、协同工作，互联网才能健康发展，为用户提供更好的服务。

简介：笔者对600例钡剂造影检查诊断为食管癌，后经手术病理证实的50例青壮年患者进行了X线表现及病理分析，发现40岁以下青壮年食管癌发生率有上升趋势，临床症状，病理类型和X线表现与老年患者基本相同。

简介：＂S＋X＋死我了＂是汉语口语中使用频繁的一个句式,它生动、简洁地抒发了说话人的强烈思想感情。从结构层面看,该句式的宾语＂我＂和补语＂死＂是固定成分,主语S与谓语X则为可变成分;从语义层面看,狭义同构的＂S＋X＋死我了＂句子,不同的主语S可造成句式的语义差异;从语用层面看,句式中的程度补语＂死了＂具有不可替代性。

简介：本文指出了X62W型万能铣床故障所在,并对故障原因进行了分析及对电路提出了改进方案.

简介：

简介：在分析了传统的PPPOE和Web／Portal认证方式在局域网上的存在问题后，介绍了新的认证协议802．1x，并给出了利用802．1x对校园网络进行优化的应用实例。

简介：重点论述通过数字图像处理的方法来对畸变图像进行修复。应用图像处理与分析的方法，提出了一种自动识别并计算控制点的方法，可自动生成全部控制点。实验表明，该方法简单、准确、有效，为几何畸变工作的全面自动化奠定了基础。最后利用双线性插值的算法和灰度插值的算法对图像进行修复。

简介：“3＋X”实施的意义，高考改革有力促进在我国实现高等教育大众化，高考“3＋X”的内涵，普通高中教育改革必由之路──创新教育；创新教育是素质教育的最高境界；创新教育的内涵及应策：高考“3＋X”高中教育改革与知识经济社会发展的关系。创新教面实施：从实际出发，稳中求进．抓住关键．力求实施。

简介：高职教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性专门人才,因此,高职英语教学要以培养学生的英语综合应用能力为目的。“1＋4＋X”教学模式是渤海船舶职业学院探索出的一种有效的英语教学模式。“1＋4＋X”多元化教学模式中的“1”是指基于任务型教学方法和合作学习为教学组织形式的课堂教学主线,“4”是指四种形式的教学辅线;“X”是指多种丰富多彩的课外活动。

简介：

简介：叙述了电压空间矢量脉宽调制(SVPWM)的基本原理,运用TI公司的TMS320F24XDSP生成SVPWM的软硬件两种方法.实验表明,TMS320F24X芯片的优异性能可以实时完成SVPWM控制算法,且速度快,精度高.

简介：数控机床种类较多,配备系统也是参差不齐,因此故障的类型也是多种多样,这对从事数控机床维修的人员无疑是一项新的挑战。阐述了数控机床一般出现的故障类型与维修方法,让维修人员对数控机床的故障诊断有一个整体的认识,从而对出现的故障进行快速准确的维修。以配备广州数控GSK928T系统的CJK6132数控车床为载体,主要说明进给系统X向尺寸不稳的产生原因,及相应的故障表现形式,并通过实例说明诊断与维修技术方法与流程。

简介：X（S）M55—30型密炼机在生产使用过程中存在密炼室密闭不够和串水腔漏水、密炼室冷却速度较慢、密炼室转子轴轴承安装调试困难以及密封方式过于复杂等问题。针对以上问题，文章提出了密炼室结构、转子轴的轴承选择和密封装置以及密炼室的冷却方式等改进设计方案。

简介：设x,a，b为奇数，则丢番图方程a^x-b^2y=46^2在x≥2情况下只有13^3=3^4＋46^2一个正整数解。

简介：摘要本文旨在突出高职院校人才培养特点与培养目标，建立较为完善的创业就业教育教学体系，从而引导大学生从入学起就转变就业观念,从生涯规划到创业规划的过程引导学生主动就业，为毕业生实现高质量就业提供科学的保障。本文结合黑龙江农垦职业学院多年来开展创新创业教育的经验，为高职院校切实可行地开展创新创业教育提供了可借鉴的版本。