简介：从学校教学的角度和教材的发生、发展、结构特性等方面论述教材的属性与本质,进而分析教材的属性对教材建设的影响。

简介：

简介：双语教学中,教材是重要的组成部分,双语教学的顺利实现,首先要选择与该课程教学大纲相适应的英文教材.本文分析了在我国双语教学中采用原版教材的好处:可以使学生直接接受国外的最新知识和先进技术;国外教材信息量大而且通俗易懂,有助于拓展学生的视野;有助于学生提高专业词汇量,提高英语水平等.同时,本文也指出了原版教材存在的若干问题:价格超出学生承受能力;与国内实际联系较少,缺乏针对性;内容较多,篇幅较厚;与国内教学体系存在差别等.本文侧重讨论了国内出版界目前的双语教材实践,如英文影印版教材、缩编版教材以及配套引进中文翻译版,并介绍了一种双语教材建设的新思路——合著版教材.

简介：对高三学生来说，在复习过程中做题显得尤为重要，因为通过练习可以巩固所学知识，提高解题能力，适应高考要求。在练习过程中，有的题目我们可以在教材中找到相同类型的知识，因此善用教材就可以为生物解题寻找突破口。本文利用一些例子来说明如何指导学生善用教材图片、文字等来解题。

简介：现行的数学教材知识系统结构严密，内容选编精练，具有很强的典型性。我们应创造性地使用教材，把生活中的数学展现在课堂中。

简介：指出了所用《电工测量》教材中观点上的欠妥之处,并进行了具体分析.

简介：在语文教学中，教师要以教材为本，挖掘隐藏在文本中的语言“增值点”，进而设计基于文本语境的语言训练，让学生在言语实践过程中感悟、积累语言，提升其语言运用能力。

简介：在新一轮课程改革中，课程资源的开发提上了日程，教科书已不再是唯一的资源了，学校和教师应成为课程资源开发的重要力量。新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，教材成为作者、编者、教师、学生之间共同对话的文本，特别是教师教育智慧的发挥，知识不断地更新，对教材不断补充、拓展、创新，教材越发显示出它的生机与活力。因此，教师要创造性地使用教材．要凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材。文章试图从增添学习的“快乐因素”；转变学生的学习方式；加强学习材料的应用性；增强学习材料的开放性；拓宽学生发展的空间等五个方面来阐述如何改造教材。

简介：教师在用教材作为培养学生思维能力的一种工具时，要有所创新，巧妙地加工教材，提升教材，让教材“增值”。

简介：在当前高校教材繁荣和多样化的时代,对国内外普通高校教材评价机制的现状进行调查和比较,探讨高校教材评价理论、机制、方法和指标体系,寻求社会中立机构参与高校教材评价的可行性,促进高校建立科学合理的教材评价和选用的制度,提高教材质量和高质量教材的选用率。

简介：科学精神是热爱科学,执着奉献,追求真理,严谨求真。要在物理教材中进行理想信念、爱国情操、科学品质、求实精神等创新品质的培养,教师在教学过程中,就要深入挖掘教材,通过科学的教学方法,实现预期的教学目标。

简介：高效课堂是一线教师不懈的追求。对于何谓高效课堂可以说是仁者见仁，智者见智。我认为高效课堂，不仅要读懂教材，包括对每课教材的理解和探索、对教案的创造性设计，更要读懂学生，读懂课堂，关注学生在课堂的各种表现。作为一名数学教师，该如何成为学生心灵的导师，为高效课堂保驾护航呢？

简介：教材作为我们平时实施教学的一种载体，学生的学习离不开数学教材，但它也并非教学的金科玉律，再好的一套教材也不一定每项内容都适合你所教的学生。因此，教师应该用教材去教数学，而非死教教材上的数学，需要老师善于运用教材。我们有些教师在使用教材时往往会走进这样的两个误区：一是完全照搬教材的内容，照本宣科；二是完全地脱离教材，天马行空。所以，如何创造性地使用教材成为我们教师面临的新问题。

简介：提高管理人员的政治素质和业务素质,是搞好教材工作的根本,教材管理的人员必须热受本职工作,具有高度的事业心和责任心。教材的计划管理是满足教供供应的关键。根据教材选订的多元性,教材供应的集中性,教改的进展状况以及经费的局限性,科学安排,统筹兼顾,确保教材计划的落实。

简介：教材管理是高校教学管理的重要环节,高校教材建设在机构设置,人员素质,教材质量,管理手段等方面均存在一些问题,需要健全机构;提高人员素质;规范教材选用制度;设立教材建设基金;实现网络化管理;科学进行招投标。

简介：东方龙教育集团成立于1998年6月，2002年在江苏成立亲子教育机构，2005年在北京成立东方龙教育咨询有限公司。并出版发行了《东方龙蒙氏数学》、《东方龙绘本分级阅读》、《东方龙亲子园系列课程》。发展至今，东方龙教育集团在全国拥有加盟园150多家，

简介：教材供应是教材管理工作的一个重要环节,它是高等学校教学保障的有机组成部分,它为学校教学任务的顺利进行,不断提高学校的教学质量,稳定教学秩序,培养社会主义事业接班人起着重要的作用。由于各种条件的限制,师专的教材工作目前还只处在教材的供应工

简介：从当前小学语文教学的实践来看，教材内容构成了教学内容的核心部分。对于教师来说，想让学生在自己的指导下学好教材，就必须了解教材。其中教材的呈现方式中体现着编者的意图，隐含了所呈现内容的教学方法。本文试图以现行较有影响的江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材小学语文（以下简称苏教版）为例，描述当前识字与写字教材的呈现方式，研究其编排与呈现的逻辑思路和理论依据，以期为小学语文教师在理解其编辑意图、学习教材分析方法、从而优化相关教材内容的教学设计等方面，提供一点思路。

简介：本文介绍了教材修订中所遵循的原则及修订工作经验.

简介：乡土教材是传承乡土知识的重要载体,是乡村基础教育的重要组成部分。近年来,中国乡土教材开发团队日益多元化,高等院校师生、省市教育科研院所专业人员、新兴的NGO、中小学骨干教师等力量,不断参与到乡土教材开发及实施团队中,并在实践中形成了三种合作模式：＂学院派＋中小学＋NGO＂、＂地方教育行政部门＋中小学＋NGO＂、＂文化自觉＂模式。通过这些合作模式,协调各方诉求,整合多方资源,反思行动结果,共同推进中国乡村教育的发展。