简介：本文在深入研究分析各种已有算法的基础上，提出了带二阶项法的快速配电网潮流算法。理论分析和算例结果表明，带二阶项的快速潮流算法具有良好的收敛可靠性和稳定性，具有较高的计算速度。

简介：在小电流接地系统中,经常会发生由电磁式电压互感器饱和引起的铁磁谐振与超低频振荡现象,严重影响着系统的安全运行。本文在分析铁磁谐振产生机理的基础上,根据其类型和特点提出了抑制铁磁谐振的措施。

简介：提出采用负序电流及故障点损耗能量进行故障选线的新原理,该原理不受中性点接地方式的影响,适用于中性点不接地配电网、经消弧线圈接地配电网,甚至全补偿运行的配电网,该原理适合就地安装,便于在馈线就地控制终端单元(FTU)上实现.原理已经仿真分析及模拟实验论证.

简介：摘要本文浅述笔者在数学教学中的一些经验，以供同行借鉴与参考。

简介：

简介：本文从阐述现代远程开放教育与传统零距离封闭式教育的关系入手，论证了创建终端交互平台的必要性和可行性，介绍了笔者在实践中创建终端教学交互平台、形成性考核交互评价平台、模拟、仿真、全真交互演练平台和毕业论文习作交互指导平台的基本做法；同时提出了在实践过程中所体察到的创建终端交互平台必须遵循的原则、当务之急和继后研究的课题及研究方向。

简介：社会的发展需要大学生具备基本的口译能力，以便他们将来能优质地服务于社会，满足社会需求的高定位。有效的口译教学模式对提高学生的口译能力非常重要。以学生为中心的口译互动教学模式是口译课堂教学的创新与进步，能充分发挥学生口译学习的主动性、积极性，同时有效提高学生的口译能力。

简介：从媒介形态演化和人类行为学角度出发,指出元媒介即交互性,而交互的实质是人类行为互动.网络用户游离于现实社群和虚拟社群之间,交叉并置、相互映照,衍生出更宽泛的交互向度.充分有效地运用技术手段,创造出基于人/机"共生"的新型互动;而创新的不仅仅是交互的"物",更是交互的"事",其核心仍是创造有意味的"体验".

简介：数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。

简介：电力系统仿真计算中,综合负荷的动态和静态成分所占比例对电网的暂态极限有着重要的影响。文章根据湖南电网的实际特点和电网结构以及运行情况,研究了综合负荷模型中不同感应电动机比例对湖南电网南北断面南送功率传输极限的影响,分析了综合负荷模型与恒阻抗加恒功率的静态负荷模型应用于湖南电网对断面南送功率极限的不同影响,并在此基础上分析了综合负荷模型和参数变化对电力系统稳定水平影响的机理,最后对湖南电网负荷模型和参数的选取提出了建议。

简介：交互合作式网络英语写作模式以社会文化理论和建构主义理论为依托,打破了传统的以教师为中心的写作教学范式,尝试在教师、学生、教学文本及网络信息资源之间建立一种基于合作的交互联系。其主要有五个特征,即动态性、明确的主体性、跨越时空性、民主性和探索性。可以从以下四个方面来建构,即：创设合适的任务情境,组建互动的合作小组,转变师生的角色关系及创建合理的评估机制。

简介：为增强无线网络的性能,提出了一种闭环CL-MRC跨层交互方案（ClosedLoop-MaximalRatioCombiningcrosslayerscheme）。该方案是跨物理层和数据链路层两层,利用自适应调制技术和自动重传技术的交互协作,使发射端利用反馈信息自适应选择调制模式和发射权矢量,并自动重传发射数据,以达到性能增强的目的。推导了该闭环CL-MRC系统的频谱效率和中断概率的闭合表达式,同时,对比单发/单收（SISO）和开环MIMO跨层系统,闭环CL-MRC系统的性能有明显提高。

简介：计算机仿真是现代工程教育必不可少的手段,然而实物运行结果难以用仿真全面表达,构建实物和仿真同步运行系统可以将仿真和实体对象有效结合起来,产生互补效果,深化学生对知识的理解。采用通用串口技术和Matlab的实时仿真功能,构建一套交互式实物与仿真同步运行的系统,基于Matlab-GUI开发该系统软件,系统通过串口实时采集和控制电机转速,并在GUI软件界面同步运行预建的仿真模型。该系统在自控控制原理课程实践教学环节中进行了应用,取得了很好的教学效果。我们提出的实物和仿真同步运行系统的构建方法可用于对实物系统的快速改造,将仿真和实体系统进行有效融合,提高教学效果。

简介：在信息时代背景下，信息与交互设计类专业逐渐成为新兴的热门专业，其专业现状与课程设置必然引起教育界关注和讨论。本文结合国内部分开设此类专业的院校的情况，进一步探讨在专业现状与课程设置上的情况。

简介：

简介：纪录片叙事并不是由编导者单方面完成的行为。纪录片叙事的参与者及其关系是一个复杂的系统。这个复杂系统处于一种动态的相互作用之中，从而形成纪录片叙事特定的交互模式和完整过程。

简介：影响个体心理形成与发展的因素是遗传、成熟、环境、教育和主体性，这五个因素在个体不同成长阶段扮演不同角色，并对个体的道德成长产生一定的影响。从五因素交互作用论看德育的作用可以得出三个结论：要想将一个自然人高效率地转变成一个有德性的人，切实可行的做法是通过德育来完成；当个体的稳定人格未形成前，个体的心理包括品性都处于可塑性强的时期，这时对个体进行适当的德育，一般都能取得较好的效果，正所谓“少成若天性，习惯成自然”；

简介：如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题.本文通过问卷调查,分析我校现行的大学英语课堂教学,找出其中存在的问题,提出了交互性大学英语课堂教学模式,并对此进行了教学实验.实验结果表明,与传统教学方法相比,交互性大学英语教学模式不仅有利于促进学生学习外语的积极性,而且还有利于提高教学效率.

简介：教学交互特指在远程教育活动中的交互活动,按照目前被广泛认可的分类方法,从学生与学习资源,学生与教师,学生与学生三个方面结合远程教育实践,详细阐述了这三种交互类型的应用现状,并对其进行分析,指出今后发展的趋势和前景。

简介：为提高微观交通流模拟的准确性,分别建立加速度模型来模拟换道车辆和潜在后随车辆在自主性换道准备过程中的跟驰行为,所建模型能够反映车辆之间的交互特性.自主性换道准备过程起点和终点的样本数据从NGSIM实际车辆轨迹数据集中提取.换道车辆加速度模型假定为线性加速度模型,潜在后随车辆加速度模型参考最优速度模型建立,最优速度定义为潜在前导车速度的线性函数.分别对换道车辆和潜在后随车辆加速度模型进行了参数标定、假设检验和参数敏感性分析.2种模型的验证结果表明,与同类车辆跟驰模型的标定结果相比,训练和测试误差可以接受.此外,参数敏感性分析表明,微小的观测误差不会导致换道车辆和潜在后随车辆的跟驰行为发生剧烈变化.