简介：一、坚持核心价值观教育是人才培养的思想力量。坚持核心价值观教育不能是简单的说教，应该把它放到时代大背景中去思考，要坚持历史唯物主义。

简介：关注一个学生的发展，首先是关注学生道德教育，这就要求在中职学校的教学中更要注重学生的德育教育。文章从中职学校、学校体育概念及学生的特点出发，阐述体育教学中立德树人的重要作用，进一步总结中职体育教学中融入德育教育对策的具体方法，为体育教师提供一些理论参考。

简介：“立德树人”具有承古继今的丰富思想内涵，是中华民族几千年来对教育规律的精辟概括。中国优秀传统文化高度重视“德”的培育，形成了“忠孝仁义”等德育内容，并将“德”看成是人才必备的素养。当代中国文化是马克思主义指导下的中国特色社会主义文化，中国共产党继承了“立德树人，德育为先”的教育理念，在文化建设实践中提出了以社会主义核心价值观培育为中心内容、以共产主义道德为引领、培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人的当代德育思想。做好“立德树人”的工作，我们应从哲学的高度把握其深刻的意义。

简介：党的"十八大"报告要求"把立德树人作为教育的根本任务",从全局和战略的高度指明了教育的方向。作为高等教育重要组成部分的民办高校,如何在办学实践中贯彻落实这一理念,是所有教育工作者要思考和践行的重大命题。文章试从"立德树人"教育理念形成的理路、应然性及其影响因素、实现路径等方面,探讨建立民办高校贯彻"立德树人"理念、强化德育工作的有效机制。

简介：《立德树人之道——大学生社会主义核心价值观的培育和践行研究》（人民出版社2015年8月版）一书是教育部“长江学者”特聘教授、湖南城市学院党委书记李建华教授的新作，也是他主持的国家社科基金重大招标项目“社会主义核心价值观的构建与践行”研究的一个重要成果。作为一个集体劳作的智慧结晶，这本著作既是著者结合时代要求融入自身多年对大学生德育工作的理性思考，同时又全面反映了他们所在高校——湖南城市学院近年来在大学生培育和践行社会主义核心价值观方面所作出的一些很有特色的探索。

简介：大学的本质要求在于立德树人,基于此建设的大学校园文化与社会主义核心价值观两者具有善性相通、有序衔接、正向联动的融合基础。新形势下高校应该贯彻立德树人,提升高校党团组织的示范引领作用;服务为先,注重大学生良好习惯养成和综合素质提升;以文化人,以大学校园文化建设推进社会主义核心价值观;多维联动,利用新媒体优势实现两者融合的长效化,探索构建大学校园文化建设与社会主义核心价值观融合机制。

简介：坚持以马克思主义为指导,推动高校思想理论的宣传研究。积极贯彻中央关于加强和改进大学生思想政治教育的精神,为加强和改进高校思想政治工作和思想政治理论课服务。

简介：

简介：大庆精神是中华民族和中国共产党弥足珍贵的优良传统和精神财富,是优质的教育资源。新时期,在落实高校立德树人的教育任务过程中,应从重视特色引领,努力将大庆精神转化为高校办学育人资源;坚持立德树人,努力将大庆精神转化为高校教育教学资源;开展深入研究,努力将大庆精神转化为学科专业资源三重维度,挖掘大庆精神历久弥新的精神特质和时代价值,发挥其在加强大学生理想信念教育和构筑中国梦中的重大作用。

简介：数字校园与数字化校园是两上既有联系又有区别的概念.本文以浙江树人大学为例,提出了数字化校园建设的主要内容、指导思想、原则、目标及建议措施.

简介：研学旅行是国家实现立德树人的有益途径,旨在实践中体现出德育、智育、体育的综合实践育人功效。其思想源远流长,得到中西方先贤的颂扬与践行。全面推广研学旅行需要有强大的经济后盾、师资队伍,需要各方坚持研学旅行的重要原则与中心任务。研学旅行需要在实践中逐步完善,并注重与红色旅游相结合,进而突出立德树人、培养人才的功能。

简介：党的十八大把＂立德树人＂明确为教育的根本任务,而研究生培养＂导师制＂决定了导师的＂立德树人＂功能毋容置疑。但目前研究生导师＂立德树人＂考评工作不力,严重影响了导师＂立德树人＂功能的发挥。促进考评工作应该从厘清问题、确立原则、完善考评体系和正确运用考评结果四个维度展开。考评工作存在的主要问题可以归结为＂四个失衡＂和＂一个不重视＂,即考评主体失衡、考评客体和指标权重失衡、过程考评与结果考评失衡、考评方法失衡和不重视考评工作。为此,促进考评工作必须确立全员考评、全面考评、全程考评、精确考评与模糊考评相结合的原则,切实重视考评工作并构建完善的＂二三三＂考评指标体系,注重考评结果的奖惩运用。

简介：中学校园足球是学生体育发展的重要内容，也是国家选拔足球人才、充实国足队伍、发展国足力量的重要渠道。然而，当前我国中学校园足球发展还存在种种问题和困境。要破解这一困境，我们可从推广素质教育、保护学生足球兴趣、加大经费投入力度、完善校园足球建设、拓宽教师引进渠道、夯实足球教师队伍等方面加以解决。

简介：＂立德树人＂是当前教育的根本任务,在高校思想政治教育中倡导＂立德树人＂理念,一是为大学生健康发展提供风向标,二是更好践行社会主义核心价值观,三是＂执古之道、以御今之有＂,即助力实现中国梦等现实意义。本文通过以德育人、教书育人、管理育人、环境育人等路径来探索高校思想政治教育工作中＂立德树人＂的实施,发挥＂立德树人＂在高校思想政治教育工作中应有的魅力及其价值,进而引领高校思想政治教育工作的发展。

简介：“在改进中加强”是党中央在新时期对思想政治理论课提出的新要求和新任务。要正视思想政治理论课当前存在的严峻问题,增强改进的紧迫感;要把握改进的基本方向,确保改而能强、改而促强;要聚焦立德树人根本任务落实好新任务和新要求,增强主体责任意识,提升课堂育人效果,完善衔接融入机制,提高人才培养质量。

简介：＂立德树人＂作为教育的根本任务,应该汲取中国哲学的优秀内容。冯友兰先生的＂人生境界说＂对大学生＂立德树人＂教育具有不可取代的现实意义。

简介：党的十八大提出"立德树人"是教育的根本任务,党的十九大要求教育"落实立德树人根本任务"。"立德"讲建树德业,"树人"指培养人才,当代中国马克思主义撷取汉语中这两个惯用语之深意,以"立德树人"标识教育及其发展之根本,十分清楚地表明,我国是中国共产党领导的社会主义国家,教育的现代化必须坚持中国特色社会主义的发展方向,办学治校必须全面贯彻新时代党的教育方针,教育事业归根到底在于培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

简介：青少年是国家的希望,他们的健康成长直接关系着国家的富强和民族的未来。近年来,我国校园暴力事件中的很多施暴者将其施暴过程录制成视频上传、分享,影响恶劣。所以,如何有效地预防校园暴力已成为人们关注的焦点。日本早在20世纪80年代就开始对校园暴力引起重视,直到今天,校园暴力在日本仍被视为十分严峻的社会问题。本文通过比较、分析中日两国校园暴力现象发生的原因,给出一些相对合理的解决措施,从国家、社会、学校、家庭、学生自身五个维度预防我国校园暴力事件的发生。

简介：本文透视了当前高校校园文化现状,并根据当前高校校园文化建设实际,从校园文化建设的特色提炼与创新、校园文化的共建共有、校园文化的载体建设和校园文化建设的开放与交流等四个方面提出创新校园文化建设的对策。

简介：立德树人是我国当代教育的最强音。虽然我国一贯重视发挥班主任的学生管理作用,但班主任的专业化水平却相当有限,严重制约了对学生发展的有效指导。《国家中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》明确提出建立学生发展指导制度的要求,基于立德树人的新形势,我国班主任制度面临空前的机遇与挑战。为此,紧扣我国教育改革与学生发展需求的特殊国情,既借鉴美国学生指导制度的有益经验,增强班主任的专业性;又超越其过度＂专业主义＂的局限,发挥专兼职结合的体制优势,从而全面优化我国的班主任制度,不断提升其专业发展水平。