简介：基于网络平台的体验式小组合作翻译教学,模拟翻译职场,采用＂教室＋网络＂形式,通过小组合作翻译、评析、修订译文的方式,把课内与课外结合起来,培养学生自主学习能力与从业意识。

简介：<正>作为班主任,管理班级的方法有很多,但不管哪一种,实行起来都要看它的可操作性和有效性,因为只有适合学生的,才是最好的教育管理方法。我校为了充分调动学生自主合作学习的积极性,全面提高教学质量,成功地研究出自主合作教学模式,在运行过程中,在摸索的实验中,我发现它更适用于班级管理,更利于培养

简介：小组项目式作业教学法新型高效,在小班化教学中实施效果更佳。可以将小组项目式作业教学过程分为分组、作业布置、作业展示和评析、作业完善和发布四个步骤。在教学实践中,小组项目式作业教学要平衡其教学课时的比重和应用频率、要灵活处理教学过程的各个阶段、强调教师的引导性和学生的积极性、并定期进行效果评估和方法改进。

简介：该研究以"大学生职业决策自我效能量表"为研究工具,采用自编辅导方案,对100名大学生被试进行分组研究,结果显示干预后的实验组被试在职业决策自我效能五个分维度均有极其显著的(p<0.05)提高。

简介：小组合作学习是新课改的重要教学理念。在小学高年级语文跨越式课堂教学中运用小组合作学习,为学生构建和谐、开放、高效、自主的语文课堂,不仅能有效提高课堂教学效果,还能最大限度地培养学生的综合能力。

简介：小组项目可以培养学生的综合能力，目前在高等学校使用日益广泛。小组项目的实施主要涉及识别问题，制定计划，实地访问，数据处理和撰写报告。小组项目在美国，香港和新西兰营销教学中发挥了重要作用。实施小组项目应当制定规范的教学指导书，利用网络提供资料，配备足够的人力组织教学。

简介：本文主要探讨如何开展小组活动,进行英语教学,实现听说读写同步训练的目的。

简介：

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简介：一、中国的企业家,必须研究中国的经营之'道'企业就是一个小社会,企业家就是一定社会群体的'首脑'.老子说'道生一,一生二,二生三,三生万物'.企业家就是'一',生之于'道'(经营思想);又生成'二'(主要助手和追随着);又生成'三'(三人为众,就是大家、群体),然后生'万物',万物就是生生不息的事业.

简介：为保证附着式升降脚手架的安全使用，必须对其生产、安装、使用等全过程加强安全管理，建立健全各项安全管理制度，认真落实各项安全管理工作．

简介：<正>在教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等。情感的动力系统作用大,操作系统的效率就高,学习效果就好。克拉申说:"第二语言习得的过程还受到情感因素的影响,语言输入也必须通过情感过滤才能变成语言的吸收。"

简介：摘要新理念下的素质教育、关键是改革教师的教学方式和学生的学习方式。开展小组教学放弃“重知识讲解、轻能力培养&rdquo;的“满堂课灌&rdquo;的教观和教学模式、把学生的权利还给学生。创设并优化汉语教学环境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中激发学生的主动思维、学生发现问题和解决问题的能力，学会合作、学会做人，使学生形成健康的人生观，为终身学习和发展打下良好的基础。本文概述了目前民族学生学习汉语存在的主要问题，针对民族学生学习汉语的自身因素及开展小组教学活动。

简介：我国最早的教育理论专著《学记〉云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是教师引导学生而不是牵着学生走，激励学生而不是推着学生走，启发学生而不代替学生下结论。在这种思想的启发下。我们年段在教务副校长的带领下，率先在年段最好的两个实验班实行了“小组合作”学习的教学模式，现在已逐步推广到年段的另外两个中级班和其它年段的部分班级。下面就我（包括我校）在数学“小组合作”学习中的一些改革和尝试、一些具体做法做阶段性总结。

简介：<正>一、开展小组合作学习的保障措施1.合理分组。每个学习小组应由4～6人组成,组内成员男女比例应在1:1左右,性格应相异互补,学习能力应基本均衡。组内要结成互助对子,在学习、思想行为等方面相互学习、相互帮助、相互鼓励。2.明确职责。教师可根据小组学生人数进行职责分工,或由学生自荐产生。具体职责如下:小组长制定本

简介：<正>合作学习小组分组原则,除了"组内异质,组间同质"的分组原则外,还有合作小组"活动制"分组原则。在这两个分组原则中,前者是后者的基础,后者是前者的拓展。现根据众多合作学习实验教师的教改实践,试对合作学习小组"活动制"分组原则进行初论。

简介：团杭州地委秘书宣侠父来葭芷省立水产学校建党缺乏史料依据,团杭州地委文件证明宣侠父1924年3月赴黄埔军校前是社青团员又是国民党员,不是共产党员。真实的中共海门小组存在于1926-1927年间,上线是宁波党组织。

简介：如今，MOOC在中国年轻人中越发火爆，其实，美国高校早有网络课程。1993年，总部位于美国科罗拉多州的琼斯国际大学推出了共计29个系列的本科和硕士学位网络课程。此后近20年来，美国网络高等教育蓬勃发展。护士、经理是另二位组员2009年底，全美近90％的高校开设了网络课程，网络教育已经逐步进入美国高等教育的主流。2013年暑假，我在美国加州大学圣地亚哥分校（UCSD）继续交换学习，

简介：摘要在新一轮的课程改革中，改变学生的学习方式，把小组合作学习引入课堂，进行教学尝试，提高了教学效率。

简介：充分利用清洁发展机制（CDM）所带来的资金和技术，发展小水电等可再生能源的小型捆绑CDM项目对于提高省农村地区的能源服务质量，增加就业，促进节能减排工作等方面具有重要意义。从分析2007年前后贵州省小水电CDM项目的开发状况入手，介绍了几年来在黔东南自治州开展小水电捆绑CDM项目案例开发的过程和经验，并提出了相关对策建议。