简介：为了提高客户／服务器结构的信息管理系统的系统运行性能，必须注重数据库完整性设计。详细地分析了造成数据库完整性破坏的原因，提出了相关的解决方法，对于如何更好地进行数据库设计具有一定的指导作用。

简介：院系是高校实施教学和教学管理的基本单位，开展院系评估，是本科教学工作水平评估的具体化与常规化。本文根据现有评估存在的不足，提出了构建院系评估体系的总体思路——坚持全面质量观，坚持分类指导，建立长效机制；进而提出了现实性与导向性结合、定量与定性结合、常态与重点评估结合的院系评估体系构建的基本原则．

简介：实践性是现代教育的重要特征。要发挥实践教学的应有功效，关键是要构建适应素质教育需要．符合创新人才培养要求的完整的实践教学体系及教学平台。工程训练应该构建完整的训练体系。而且每个实训项目具有多层次的教学平台，效果会更佳。本文介绍了该校工程训练中心的多层次实践教学平台。

简介：随着国际高等教育变革和治理理念的提出，学生参与高校决策成为推进高校治理民主法治化，实现高校由一元管理走向多元治理的有效路径。如何让学生参与得以有效实施，成为实现高校决策科学民主的重要环节。本研究在明确为何评估参与的有效性和什么是参与决策的有效性评估两个问题的基础上，构建出学生参与决策的有效性评估指标。通过学生参与的广度、深度和效度，设计出包括3个一级指标、8个二级指标、12个三级指标的评估框架，以衡量学生参与决策过程中发挥作用的程度及其产生效果。

简介：随着我国高等教育评估工作的深入开展，高教评估取得了积极的成效。但同时也不难发现目前我国高等教育评估制度在确保评估公平性上尚有较大缺陷，其直接后果便是影响着评估的结果，因此，如何正确审视和谋求高等教育评估公平，已经成为专家学者重视和研究的课题。

简介：一、过程性是大学战略评估的基本特征1．战略分析环节的评估。2．战略选择环节的评估。其一，战略必须与大学的使命和目标相匹配。其二，战略必须与大学的资源和能力相匹配。其三，战略必须与大学的竞争环境相匹配。总之，大学所面临的机会和环境威胁是交织在一起的，动态变化的竞争环境要求大学必须审慎进行战略选择，抓住最佳的成长机会。

简介：包容性增长实现与否是关系到经济可持续发展、社会和谐与政治稳定的重大问题，但只有构建了一个科学合理和可操作性强的包容性增长指标体系，才能对我国的包容性增长是否实现以及实现程度如何进行一个客观的评价。运用层次分析法和无量纲化法构建包容性增长评估体系，并应用该指标体系对福建省及九地级市的包容性增长水平进行实证研究，以此为基础提出在福建省及其九地市践行包容性增长时应实现五个转型，即从“数量经济”向“质量经济”、从“环境换取增长”向“环境优化增长”、从“先富”向“共富”、从“经济导向”向“民生导向”以及从“生存”向“发展”的转型。

简介：一、“水平评估”：建立我国高职教育人才培养评价机制的初步尝试“水平评估”由各省级教育部门组织实施，对评估进行规划，并成立专门的组织机构，由教育部组织专家每年抽查50所高职院校进行评估。

简介：“人才培养工作状态数据采集平台”是高职院校规范办学和系统开展内涵建设的科学管理平台。本文论述了预审状态数据是增强评估针对性和有效性的重要举措,并作为评估专家在评估前进行准备的重要环节。

简介：在高等教育进一步大众化、市场化的情况下，我国以教育行政部门为评价主体的高校评估已不能满足社会各界的要求，面临着巨大的挑战。而与此同时，民间团体组织的社会评估引起了公众的极大注意，对于引进社会中介评估机构参与高等教育评估的呼声越来越高。在教育不断向前发展的形势下，建立社会中介评估机构的是十分必要的。

简介：目前，高等学校教学工作水平评估正在全国如火如荼的开展。“评估工作开展以来，先后接受教育部评估的高等学校，总计454所。其中，五年一轮评估制度确定并实施三年来，也有171所高校接受了评估。”^[1]被评学校数已占全国普通高校数量的1／3，足见显著的成效。这一成效不仅是一种数量的显现，

简介：一、分类评估的理论研究及实践探索在2008年普通高等学校本科教学工作水平评估落下帷幕之后，院校评估改革的重点首先放在了解决公众呼声最强烈、争议最集中的“用一个标准去评价所有高校”的问题上，学者们围绕“分类评估”进行了大量探索。

简介：

简介：高三复习是一项系统工程，必须精心设计，合理规划，突出每一轮复习的重点，才能达到预定的目标。完善的知识体系、规范的答题效果是高三学生高考成功的法宝，笔者结合自身实践，对此进行了探讨。

简介：科学与人文协同育人的作用及它们的同体互补性，构成了大学的科学与人文契合的基础。科学教育与人文教育契合，构成大学完整之教育，致力于培养全面发展之人才。大学完整教育的有效实现需要从制度环境、课程结构和价值行为三个层面着手，把大学作为全面发展人才的培育场来创设。

简介：在＂全面从严治党＂背景下,以党校为阵地的干部教育越来越成为培养党的干部的重要手段,对干部教育有效性进行评估的相关研究也取得了重要成果。目前存在的主要不足是评估体系不够权威和完善,研究体系不够完整,国内科学的研究方法在该研究领域使用较少。本文梳理了当前干部教育有效性评估的定义、可行性、影响因素等研究成果,发现实践能力取向的逻辑理路、纵向研究、科学研究是未来的研究趋势,最后总结了评估研究对提升干部教育有效性的启示。

简介：《左传·襄公二十九年(公元前544年)》对吴季札在鲁观周乐的一篇记载是很能体现上古“陈诗观风”的特色的。它具体描述了季札按次序听取《诗三百》的各个部分的诗乐评论，是从美学、从诗乐特点来考察探讨各国风俗民情和政治盛衰的精彩、深刻的概评，实际是比较了当时各国、各民族(如周、楚等族)的文艺。这样，它就不单是对《诗经》最早的完整、具体、系统的一篇评论，而更应该是我国最早的一篇完整的文艺评论或(一代、各国的)作品风格论，

简介：一、合体性：大学章程必须在根本上合乎国家体制《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（下简称《决定》），强调“党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治”。党的领导与依法治国两大体制密切相关，

简介：技术评估简论杨长桂开展技术评估活动，乃是促进技术进步，实现技术、经济、社会协调发展的重要条件。而从理论上探讨技术评估的产生发展、涵义、特点以及技术评估的指标体系等问题，则是技术哲学领域具有重大意义的研究课题。一、技术评估的产生与发展技术评估也称技术评...

简介：一、学本评估的理念基础学本评估以学生自我导向学习为基础，在结合学习化评估、学习性评估与学习段评估三种评估方式的基础上，教师和学生共同监控和调节学习过程，通过提高学生的核心能力和元认知能力实现学习的改进，最终目的在于教会学生学会如何学习，从而形成终身学习能力。